职称论文范文

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。

职称论文范文1

摘要：

在我国经济科技迅速发展、市场经济体制逐渐完善、建筑市场竞争日益激烈的今天，传统而落后的土木工程质量控制方式早已不具备适用性了，只有对其进行创新和改革，建筑企业才能在建筑市场中获取一席之地，才能获取更加美好的未来。

关键词：

土木工程;质量控制

1土木工程质量的控制内容

1.1提高施工人员的专业素质

建筑企业上层的管理人员必须转变传统的管理理念，树立现代化的管理意识，积极提高自身的专业素质、学习符合现代企业发展规律的管理知识，从整个建筑企业发展的。

1.2提高政府对工程质量的监管力度

政府作为建筑市场宏观调控的主要手段，肩负着从大方向掌握建筑工程施工质量监督管理的任务。然而，当前我国政府在建筑工程施工监督管理问题上普遍采取不作为的态度，对现有相关的工程监督法视若无睹，执行监督往往只是进行表面工作，根本无法深入的对工程施工质量进行监督。而且，政府的工程质量监管部门在工程监管方面的管理意识落后、认识不足，导致部分工程的手续不合法、施工图纸不经审查就投入工程、部分施工公司资格不足就承包工程等等，这些都大大增加建筑工程的质量隐患问题。因此，必须强化政府在建筑施工质量管理工作中的主导地位，保证政府对建筑施工质量相关法律规定的执行地位，加强政府对施工质量的监理工作。角度出发，对建筑管理进行行之有效而又科学合理的创新和改革。另外，整个建筑公司是一个具有统一化的特点的整体的存在，而公司的管理层人员只是整个建筑企业发展的领路人，若是想从根本上提高建筑管理的创新力度和质量，就必须将建筑企业的基层人员和施工人员也作为创新观念培养的重点对象，给予其相关的只是培训和鼓励，只有这样才能让建筑公司从上至下、从根本上树立一个创新的氛围，才能保证建筑公司建筑施工质量管理质量的提高。

1.3健全相应的土木工程质量监管制度

建筑施工质量对建筑企业具有极高的重要性，更会对社会产生重要的影响，因此必须对建筑施工质量进行进行严格的监督检测，健全相应的监督制度，加强制度执行力度。而若想做好对建筑设计的监督和检测工作，就必须完善相应的管理制度，例如对建筑施工的监督制度、检测制度以及对施工人员的奖惩制度等，只有用奖惩制度激励建筑施工人员，用监督制度督促施工人员，用检测制度去保证建筑施工的质量，才能保证建筑施工的最终完工质量。而在这些管理制度制定和执行的过程中，可以借鉴的相关的法律文件进行完善，以此确保制度的合理科学性。

2土木工程施工中质量控制策略

2.1制定施工质量保证机制

在土木工程施工过程中，要想将土木工程施工质量问题贯彻落实，就必须制定一套完善、高效并具有可行性的施工质量保证机制。土木工程施工公司依照施工质量保证机制，制定符合自身条件的施工质量保证体系，制作相关质量册子、质量控制方案、不同环节质量负责计划书，从而使得施工质量保证机制的准确、完善、系统、可操作、可控制、可监督和可管理。

2.2具体对象的控制措施

2.2.1人的控制措施

人是土木工程施工过程中的核心，是土木工程施工的主体，所以一切要以人为中心，将对人的控制，即施工者、管理者、技术人员、质管人等的行为进行规范和控制，增强每个人自身的责任感、积极性、创造力，加强一切以安全质量为重点意识的培养。使得施工者、管理者、技术人员、质管人员齐心协力、互相监督共同对土木工程施工的质量控制进行努力。

2.2.2原材料的控制措施

建筑施工原材料是保证是质量的关键所在，因此，必须加对其质量的控制力度。从施工原料的选购、管理、储存以及运输等方面来严格原料质量控制。另外，还需要加强对原材料的质量检测和监督，采取抽样或者普查的方式来对原材料质量进行检查，只有在确认原料质量合格的情况下才能将其投入到施工中。

2.2.3设备的控制措施

施工公司在进行设备采购时，要提前制定计划方案，此方案必须在充分了解现场施工现存施工设备的使用状况、公路施工的实际情况以及施工设备的市场行情后再进行制定。在设备采购时要货比三家，选取性价比最高的生产企业。而且，采购方案制定后，要分发给采购人员，分配给他们不同的采购任务，避免设备的采购重复。而要想保证采购工作的顺利开展，光是制定采购计划方案是不够的，还需要完善相应的采购制度，从采购工作开展的各个方面来规范和完善，并严格执行所制定的施工设备采购制度，只有这样才能保证采购工作的满足公路工程的施工要求。

2.3增强资金管理水平的措施

若想提高其水平、保证其质量，可以采取以下几点措施：首先，保证其工作的工作时间，不能只是为了完成管理工作任务而进行编制工作，要综合考虑多方面因素，如建筑企业的资金流转、施工公司的资金预报以及工程建材、设备的采购资金等等。若想保证并创新其成本管理工作质量，就必须保证管理工作的权限，只有在此前基础上才能满足成本管理高效的基本前提。另外，制度是保证工作的质量的关键所在，因此，必须完善成本管理工作制度。此制度必须是在国家法律规定的基础上，并结合工程项目的实际开展状况下进行的。而且，当前社会时代是不断变化的，因此，成本管理工作也需要根据时代的发展要求进行不断的改变，只有加强对管理方式和制度的改善和创新才能保证工程成本管理工作能够满足现代高层开展的需求，才能保证建筑企业能够获取理想中的经济收益。

3结语

综上所述，在我国经济科技迅速发展、市场经济体制逐渐完善、建筑市场竞争日益激烈的今天，传统而落后的土木工程质量控制方式早已不具备适用性了，只有对其进行创新和改革，建筑企业才能在建筑市场中获取一席之地，才能获取更加美好的未来。因此，必须积极采取针对性的措施对现存的建筑工程质量监督管理问题进行解决，在解决现存问题的同时要不断的对工程质量监督管理进行探究分析，因为工程质量是关系到建筑企业未来发展前景、社会稳定状况以及建筑使用者什么安全的关键所在。

职称论文范文2

一、游戏理论视域下快乐体育教学模式构建的理论支持

1。体育游戏理论和快乐体育教学模式的共性分析从体育游戏理论和快乐体育教学模式两者间的概念定义和特征上，可以发现它们有一定共性，因为两者的功能和特点在其概念中会体现出来。在游戏理论视域下研究快乐体育教学模式，就要结合两者的定义与特征展开分析。体育游戏定义中的自主娱乐号陕乐体育教学模式中“以生为本”教育思想相契合，二者都提倡创造性思维与身心和谐的发展。

2。游戏理论视域下快乐体育教学模式存在的问题

(1)在需要与兴趣为基础上建立的学习动机是体育游戏具备的最大亮点，在体育教学实践中学生积极主动去追寻和掌握有兴趣、娱乐性的教学内容，这也是“寓教于乐”理念的真义。我们既要重视传统体育教学模式中知识技能的传授，注重培养学生兴趣，重视学生心理健康，又要扭转传统体育教学模式中学生被动学习的情况，让学生积极参与教学和发挥其活动主体作用。

(2)教学形式和教学内容不统一是目前快乐体育教学模式存在的问题之一，究其根源在于合作学习教学组织形式的缺乏，在教学中系统教学动态因素之间的互动不足，各小组成员之间缺乏交流。

(3)体育教师仅仅追求“思维的创造”也是目前快乐体育教学模式存在的问题之一，这种状况背离了体育教育的根本—一运动技能的掌握。造成这一困境的原因在于教师缺乏教学的技巧。而体育游戏可以将教学方法隐藏于游戏之中，让学生在进行体育游戏的过程中培养创造的思维，掌握运动技能，增强体质。

二、快乐体育与传统体育的差别

1。学生的主体地位得到重视在传统体育教学中，学生只是一个被教育的客体，教师的主导作用与主体地位被过分强调，学生只能被动地接受体育教师的教育培养。这种模式致使学生在学习中积极性、自觉性泯灭，主体地位丧失。快乐体育理论认为，学生学习兴趣与动机的激发和维持，学生的主体地位得到重视是增强教学效果的重要手段。

2。构建和谐的师生关系在双向多边、复杂的体育教学实践过程中，教师与学生之间的和谐关系是调动教与学双方积极性的一种内驱力，也是教师顺利施教的重要保障。和谐的师生关系让学生更乐于接受教师的教育，而且有助于消除学生在学习中心理上产生的恐惧、焦虑等不利于教学的因素。

快乐体育教育理念强调加强师生之间、学生之间的双向信息交流，从而达到营造良好教学氛围的目的。快乐体育的目的是培养学生学习的兴趣，养成学生自发、自主的学习习惯，为其今后各方面的学习打好基础。

三、游戏理论视域下快乐体育教学模式的构建

1、贯彻安全、健康、娱乐三位一体的教学指导思想体育教学中由于对运动技能的掌握存在一定的安全风险，因此教学必须在安全的活动环境下进行，让学生德、智、体、美、劳全面发展，即“健康”成长。增强体质促进健康是体育教学的目标，在促进健康的体育教学中，引入娱乐是为了更好地完成体育教学的目标，“娱乐”是完成体育教学目标不可或缺的途径。贯彻安全、健康、娱乐三位一体的教学指导思想，才是快乐体育教学的精髓。在体育教学中将安全、健康、娱乐紧密地结合在一起，来完成体育教学的课程是快乐体育的原则。快乐体育就是在保障基本安全的前提下，让学生在宽松快乐的氛围中达到活跃身心的目的，以提高教学质量，完成教学任务。

2、以增强体质为基，以完善人格为标科学合理的体育活动能增强体质，促进健康。研究发现，在学生积极主动地参与运动的过程中，学生的思维会变得更加敏锐和活跃，创新能力可以得到提高。在运动的环境下，受氛围的影响，学生认知能力的培养和个性社会化的形成可以进-一步促进自身人格的完善。在对人才的综合素质要求越来越高的今天，要达到符合社会需要的要求，人本身的基本素质也需要提高。现代教育中虽然体育课根本任务是培养学生良好的身体素质，但是必须要兼顾培养学生动手动脑的能力，这也是各科教育的任务。体育课也要在基本的思想上做出相应的改变，将快乐体育思想融人进来，让学生更好地完成教学目标，把学生带动起来。

3、建立以人为本的教学体系教学方式与方法的选择对于教学课程体系的构建有着至关重要的作用，好的教学方法有助于更好地达到预期的教学效果，教学质量的提高有赖于有针对性的教学方法的制定。学生个体受自身条件、生活环境等各种因素的影响，在其学习过程中体现出很大的个体性差异，这就要求教师要针对学生的个体差异，有针对性地选择教学内容与教学方法，在安排习题的难度与要求上也要顾及学生的个体性差异，灵活选择教学内容与教学方法，最大程度地满足学生个体不同程度的学习需求。以人为本的教学理念对于“快乐体育”这一教学模式进行了很好的诠释，因材施教，从学生的根本角度出发，选择能够让学生乐在其中的教学方式，灵活运用多种新颖的教学手段，充分地激发学生的学习兴趣，最大化地实现教学质量的提高。良好的教学体系的构建是建立在对于课程本身详尽的认识与了解的基础之上的，以“快乐体育”这一教学模式为主导的教学方式的选择，无疑是一种具有时代创新性的新式教学手段，这对于教学质量的提高起着不可替代的作用。

4、建立以游戏理论为辅的体育教学内容在体育教学的过程中，适当加入各式体育游戏，以游戏的方式进行体育教学，对于学生学习积极性的提高十分有益，而且有助于学生更加快速地掌握学习技巧，进而实现预期的教学效果。为了让学生在游戏的过程中掌握技术技巧，教师在选择游戏时要偏重游戏本身的趣味性，并制定出相应的灵活的教学方法。

体育游戏的选择要以其自身所蕴含的基础理论为主，并且包含一定的人文知识，还要保证其在运用的过程中不会有所局限。

5、建立教学相长的教学群体在体育教学过程中，教师处于主导地位，由其传授学生所需要的体育知识、技能，激发和培养学生自主学习的积极性，指导学生进行自主学习、探究学习和合作学习等。但是教师在发挥主导作用的同时，如果也参与到学生的学习中，与学生一同体验、感受和互动，教学相长，就能让体育教学中的全体参与人员组成一个即时的信息反馈系统。

6、建立师生和谐共处的教学过程体育学习的过程不但是知识与技能的传授过程，更是一种师生间情绪、情感的交流过程，是一种行为和态度相互作用、相互影响的过程。教师因材施教，根据学生的自身需求，激发其学习兴趣，使这种兴趣成为学习动机。这种学习动机逐渐使学生有了学习的自主性，扭转了传统教学中学生被动学习状态，营造了和谐、融洽的学习气氛，建立了良好的生生关系与师生关系，使学生在快乐中学习、成长。

基于游戏理论视角，贯彻安全、健康、娱乐三位一体的教学指导思想，重建快乐体育教学模式，有效解决了当前快乐体育教学模式在实践过程中出现的问题。在以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想的指导下，要建立以人为本的教学体系，建立以游戏理论为辅的体育教学内容，建立教学相长的教学群体，建立以师生和谐共处的教学过程。

职称论文范文3

摘要：建议对新课程教学内容的处理，大体按以下三点来把握：

(1)对已删内容，如所有版本教材都未出现，一般不要再捡回，如指数方程和对数方程的解法，指数不等式和对数不等式的解法，线段的定比分点，已知三角函数值求角，三角方程和反三角函数，极限等。

(2)对有不同处理方式的内容，一般应按所教版本教学。如有不同处理方式在另外版本出现，对解题可能产生影响，则应适当告诉学生。

(3)对新增内容，如必修3中的算法，不同版本表达方式和选用例、习题有差异。备课时，如能多参考一些版本，必能帮助加深理解，提高水平和效率。

关键词：数学教学,学科教育,高中教学

改变教与学的方式，是高中新课程标准的基本理念，在高中数学教学中，教师应把学生当成学习的主人，充分挖掘学生的潜能，处处激发学生学习数学的兴趣。教师不要大包大揽，把结论或推理直接展现给学生，要让学生独立思考，在此基础上，让师生、生生进行充分的合作与交流，努力实现多边互动。积极倡导“自主、合作、探究”的教学模式。同时由于学生认知方式、水平、思维策略和学习能力的不同，一定会有个体差异，所以教师要实施“差异教学”使人人参与，人人获得必需的数学，这样也体现了教学中的民主、平等关系。

在高中数学新课程实施中，教师应从学生已有的知识经验出发，创设丰富的教学情境，营造一个轻松、宽容的课堂气氛，激发学生探求新知识的兴趣，为学生的发展提供时间与空间，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，构建知识，训练技能，领会数学思想方法，获得数学活动的经验。课程功能，结构的改变，使学生发展的空间进一步拓宽，必将促进学生学习方式的改变。教师应对学生进行学法指导，如高中数学新课程设置了“数学建模”、“数学探究”、“数学文化”等学习活动，为学生提供了自主学习的空间，教师要充分利用这一时机，帮助学生体验在解决实际问题中的价值。

新课程实施的过程是一个不断学习、探索、研究和提高的过程，在这个过程中，需要我们认真反思、独立思考、交流探讨、学习研究，在实践和探索中不断前进。发现问题、反思教学、总结经验教训，是我们的根本任务。随着新课程改革的不断深入，学生将由肤浅的、稚嫩的学习，逐步走向深刻的、成熟的学习，教师也会在使用新教材的同时，逐步走向成熟。

高中新课程数学教材设置的问题。 与我国历次数学课程改革相比，本次改革无疑力度最大。新课标，与现行高中数学教学大纲比较，无论在基本理念，知识结构、内容安排，还是在实施操作上都有较大的变化。人教版新教材比原有教材有较大改变，知识体系上，如三视图、二分法，算法等内容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，数列等内容的后置等;引入与阐释知识也有很大不同，体现了新课程改的思想，有些知识的编排体系还有一些不妥当的地方，前后知识衔接不上等。事实上，无论是新的高中课程方案，还是高中数学课程标准，都还只是专家们的一种设计。虽然它经过数百名数学家、数学教育家、一线的教师和教研员的研讨，由于地域原因、学生原因但它离实用仍有距离。因此在实践时还存在一定的问题，我们教学时就是希望由此发现问题，并加以解决。

从学科能力方面来说，课标是最低标准，考纲是最高标准。 对“课时不够”，固然课程标准和教材有值得商榷之处，但反思我们的教学，恐怕有些原因还是出于自身。不少教师习惯参照高考命题，对某些知识点延拓加深。教学内容相对较少、课时较多，可以这样做。但新课程对内容的处理和教学要求与原有教学大纲有较大不同，如果仍延缓原有习惯，课时量就可能不够。又如，过去习惯要求学生完成教材全部习题(包括练习和复习题)，但新教材却有些习题很多学生不会做，于是有人认为教材习题太难。

事实上，高中数学课程标准要求，数学课程要适应人性选择，使不同的学生得到不同的发展。为适应这一要求，教材将习题编成三种层次，供学生选做。因此有些习题有学生不会做也不奇怪。这说明过去的某些观念要改。另外教材的编写意图教师是不是真正领会了，哪些该是让学生了解的，哪些是该让学生掌握的，是不是把握好了教学要求，这都是课时不够的原因。

对必修课程与选修课程的关系及具体内容的界定认识不清。 举例说，高中几何分“立体几何”和“解析几何”两部分。“立体几何”分“立体几何初步”和“空间中的向量与立体几何”;“解析几何”分“平面解析几何初步”和“圆锥曲线与方程”。必修课程仅要求学生掌握“立体几何初步”和“平面解析几何初步”，其定位是清楚的。“立体几何初步”以三个载体(三视图、直观图、点线面的位置关系)帮助学生认识空间图形及其位置关系，建立空间想象能力，并在几何直观的基础上，初步形成对空间图形的逻辑推理能力。这对于只希望在人文、社会科学发展的学生来说，已经达到基本要求。

而对于希望在理工(包括部分经济类)等方面发展的学生，还需要学习“空间中的向量与立体几何”。这部分内容借助向量定量地处理空间图形的位置关系与度量问题。向量既是几何对象，又是代数对象，还有很好的物理背景，自然成为搭建几何和代数联系的一座桥梁。

新教材的特点是：突出学生是主体，教师为主导;突出双基，删除了过时的内容并且补充了适合学生发展和社会进步的新内容，注重对数学思维能力的提高;强调发展学生的数学应用意识;体现数学的文化价值;注重现代信息技术与课程的整合。较好的把握了新的课程标准对高中数学内容的要求。在教学中，要求教师以课标为纲，创造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。

高中数学评职称论文范文二

摘要：长期以来我国的教学模式主要强调以教师为中心，以课堂教学为中心，注重双基，学生不能作为学习的主体参与教学，积极情感得不到体验，意志品质得不到体现。本文以老师的角度，探讨了初中数学教学的方法，以期能培养中学生学习数学的兴趣。

关键词：中学生教育;数学学习;兴趣

近半个世纪以来，数学越来越深入地应用到各行各业中，尤其是与计算机技术结合以后，数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到空前拓展，日益成为一种“技术”参与到实际问题中。

长期以来我国的教学模式主要强调以教师为中心，以课堂教学为中心，注重双基，学生不能作为学习的主体参与教学，积极情感得不到体验，意志品质得不到体现。笔者作为中学数学教师认为，对于初中数学教学，应当尽可能的本着培养学生对数学学习的兴趣为基础，以基本的心理学理论为依据，让学生们在研究数学问题时感受到科学研究的乐趣，以及数学在社会生产中的实用价值。

一、充分挖掘教材，探索数学概念的形成

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学概念因其高度的概括性、抽象性、严密性和逻辑性一直是初中数学教学的难点问题之一。

初中生的知识积累和理解能力都十分有限，对很多数学概念的“理解——识记——掌握——应用”的学习过程需要较长时间，影响学生后续学习和数学知识体系的构建。

所以，在讲授数学概念的时候，要十分关注概念的实际背景与形成过程，尽量让学生经历知识的形成与应用的过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式，从而更好地理解数学概念的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心。

二、幽默引趣活跃课堂教学的气氛

教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，享受到轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，进入乐学境界。

教学幽默对学生的心智的影响，是为理论与实践证实了的。点拔是一种教学方法，更是教学艺术，其艺术的集中反映，不仅仅在于点在关键处，点在需要时，而且在于点出妙笔生花，点出知识真谛。而以“幽默”的方法进行点拨，显示出了点拨者的教学艺术和幽默的点拨价值，增加了点拨的力度，拓展了点拨的宽度，提高了点拨的效度，开启学生心智之门。

在组织教学时，如果能够营造平等、和谐、轻松的课堂气氛，使用最佳的教学艺术，采用灵活多样的方法创造引人入胜的教学情景，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度激活学生潜在学习欲望，使学生主动参与到学习活动中来。

三、通过联系、挑战、变化、魅力的方式吸引学生的注意力

所谓联系是在教学设计中要联系学生的客观现实和数学现实，使教学内容不是空洞无物而是有意义的，是与其已有经验和知识有联系的。

一个问题解答完毕，提出具有挑战性的问题都能吸引学生。所谓变化就是教师在学生注意力涣散或情绪低落时，改变教学的形式、讲授的语速语调等，重新将学生的注意力拉回到教学中来的手段，比如，上课采用多种教学形式，穿插多种教学任务如猜想、观察、听讲、思考、操作、自学、讨论、演算、小组竞赛等等。另外，教师自身的魅力，比如得体的仪表、精彩的语言、挥洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思维、娴熟的解题技巧，都会有助于建立良好的师生关系，使学生“亲其师而信其道”。教师如果能调动学生的情感和意志这些精神需要，效果将会持久而巨大。

四、借助提问提高学生的参与性

多进行课堂提问可以及时地得到教学的反馈，可以启发学生的积极思维，提供形式参与教学、互相讨论和交流的机会，加深对所学知识的印象。一个新知识刚学完，为了达到及时反馈和强化的目的，教师可以问一些简单的问题，引导学生积极思考甚至热烈的讨论和争辩。

设问的主要目的是启发学生的思维，教师提的问题应明确易懂，如果需要，可以将这样的大问题改换成一个具体的问题或者若干个小问题。所提的绝大多数问题应该面向全体学生，发问后教师要适当停留一些时间给学生思考，对学生的回答要认真倾听，予以中肯和明确的评价。如果学生不能回答，教师必须尽快辩明原因，是问题的难度不适应?师生之间的感情渠道不畅通?还是班级学习风气问题?找出相应的对策。

教师首先要经常鼓励发问的学生，还要教学生一些产生问题的方法，比如，认真观察式子、图形或数据，从中发现某些规律，概括出某些猜想，这些尝试将已有的问题、结论推广到另一类似的其他情景，提出某些猜想，这些训练对学生的长远发展非常重要。

五、情感注入是开启学生心扉的钥匙

情感教育理论认为，情感作为主要的非认知因素，制导着认知学习.实践也证明了良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造性思维得到充分发挥，反之则会压抑人学习的主动性和创造性。

老师要用鼓励的语言激励学生，如：我们是数学天才，我们有学数学有天赋;对于学生提出的有创意性的问题用“精彩、精辟、有创建”等语言加以鼓励。这种情感的注入，在对待优秀生和后进生的教学策略方面也有所体现：有的后进生认为学不会可以不学、提供一些课外读物或安排我们解决一些比较复杂的数学问题、享有做不做数学作业都可以的特权。

精心设计数学问题，创设适宜的教学情景，使学生的情绪受到感染，利用情感对认知学习的制导作用，来驱动、诱导学生的学习动机，产生为达到目标而迫切学习的心理倾向，学生的创造性潜能就常常会有异常的表现：我们会发现“高招”，让老师都吃惊。

总之，让学生从整体上理解数学认识结构和系统建构过程，在强调自主探索和学生理解性思维活动的同时，加强教师情感的注入，关注学生情感的变化，尊重学生的个性，让学生积极主动地进行探索式学习是教学改革的基本指导思想。

评职称论文 格式要求

1.标题 一般不超过20 个汉字(副标题除外)。

2.作者姓名,单位,按“作者姓名(单位全称，所在省,城市,邮政编码)”格式。

3.摘要 学术论文应提供摘要，用码统一标注在文章中相应序号之后。

参考文献的不同类型用不同的大写字母标注，如专著：[M];论文集：[C];报纸文章：[N];期刊文章：[J];学位论文： [D];报告：[R];标准：[S];专刊：[P]。

12.注释 用于对文内某一特定内容的解释或说明，其序号为：①②③……，注释置于页脚。

机电专业工程师职称论文范文标签：机电毕业论文时间：2022-09-23 【yjbys.com - 机电毕业论文】

从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都经常接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编收集整理的机电专业工程师职称论文范文，欢迎大家分享。机电专业工程师职称论文范文1

摘要：机电工程是一个十分庞大的课题，其专业包含的子系统相当广泛。而现时代机电一体化日益成为潮流，机电设备安装管理过程中也存在着一些难题。本文将针对机电工程施工管理在新形势下的一些重难点问题进行粗略的研讨分析。

关键词：机电工程;施工管理;新形势

引言：

机电工程涉及到工程制图，工程力学，机械设计，电工与电子系统等内容;因而讨论机电工程施工离不开谈到建筑工程的相关内容，而在当前形势下，建筑市场的施工日益规范化，这无疑给机电工程的施工带来了福音。而对我们的机电工程施工的相关企业来说，优化机电工程施工的管理措施，是我们相关企业降低成本的重要举措。

1、有关机电工程施工管理的必要性

A.机电工程包含着工程制图，工程力学，机械设计基础，机械设计，制造及其自动化等。其范围之广，内容之大。我们很难从一个单方面的角度来清楚的阐述有关的问题。针对现实中各个企业加大对实务管理的研发力度的现象，我们机电工程也需要加强对施工管理制度的研究，从而为我们在施工中提高工作效率，降低工作成本，减少人力与物力的投入。

B.现在，机电一体化成为时代潮流，熟练地掌握了机电一体化的科技对增强机电工程企业的竞争力无疑意义重大。而且，现在我国的建筑市场施工日益规范化，相关制度也日益健全，这些也给机电工程的施工带来了莫大益处。为更好的顺应这两大新形势，我们的机电工程施工管理的科学合理化显得尤为重要。
工程管理工程师职称论文范文标签：理工毕业论文时间：2020-12-06 【yjbys.com - 理工毕业论文】

1质量保证体系要覆盖工程施工全过程质量保证体系是为实现建筑工程施工质量所必需的组织机构，施工企业按照ISO9000标准建立的质量体系要覆盖工程质量形成的全过程，并作有效运行，其关键也在企业领导层和项目经理部这两个层次。企业要注重提高各分公司经理的质量意识，发挥总工程师、主任工程师和技术负责人的重要作用，建立以项目经理为第一责任人、总工程师职称评定条件全面负责，各级质量、技术管理部门和质监部门实施的监管体系，培养一批工程质量管理和监督的专家队伍，在施工全过程中有针对性地管理工程质量问题，及时发现并解决工程质量问题，确保质保体系有效运行。对项(舌战群儒的主人公是谁？舌战群儒的主人公是诸葛亮。舌战群儒典故的意思：舌战、激烈争辩；儒：指读书人。指同很多人辩论，并驳倒对方。)目经理部而言，必须建立以项目经理为核心、技术负责人为主、专职质检员、施工员、班组长等组成的质量管理和控制网络，对各分项施工质量进行合理分配和严格检查，坚持高标准、严要求，坚持“三检制”和隐蔽工程验收制度，对每个分项、分部工程都必须严格按国家工程质量验评标准进行质量评定与验收。

2工程质量管理要覆盖所有工程项目建筑施工企业为维护自身的形象和长期发展，必须重视并抓好所承建的所有工程项目的质量管理工作，提高企业的整体质量水平，才能在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。优质品牌工程是施工企业在市场竞争中取胜的法宝，而劣质工程则会严重损害企业形象。因此，建筑施工企业领导层抓工程质量必须坚持“三个一个样”原则，即工程大小一个样，工业民用一个样，重点非重点一个样。只有这样才能用优质赢得良好的社会效益。
工程师职称论文范文标签：职称论文时间：2020-10-31 【yjbys.com - 职称论文】 基本上每个业主在房屋收房后都会对其进行装修，装修工程也是很重要的一项工程，需要专业的设计师和施工人员共同完成的，这其中也存在一些技术性的问题。下面是小编搜集整理的一篇工程师职称论文范文，主要论述了装修中的不规范行为对建筑结构的影响。 [摘要]装饰装修工程引发的结构安全问题逐渐被人们所关注，因此本文就装修过程中对建筑结构的安全性、耐久性的影响进行剖析，为科学合理的住宅装修提供理论依据，推动建筑装饰行业的发展。 [关键词]装饰装修,结构安全,构件,隐患 随着人们对居住环境的要求越来越高，室内装修行业需求呈现出多样化的趋势，但是由于对住宅的装修缺乏必要的专业知识，许多住宅业主完全凭自己的喜好装修房屋，不顾任何承重结构的原理而随意的拆、钻、挖、埋，忽视了结构的整体性、耐久性等要求，因而结构安全隐患问题越来越严重。因此，探究房屋装修对建筑结构的影响具有紧迫的实践意义。 1墙梁装修的不规范行为的危害 墙梁在建筑结构中是十分常见的结构构件之一，起到关键的承重作用。但是由于在装修中不飞外房屋结构的知识，对墙梁随意破坏。不规范的装修行为简述如下。 (1)新房装修时，有些业主会将客房和卧室墙体拆除，目的`是连接并扩大使用的面积。 (2)一些业主为了追求采光和外观的要求，不顾设计要求自行扩大门窗洞口的尺寸，这样的装修行为减少了门窗上部过梁的搁置长度。 (3)为了获得更多的使用面积，业主随意的将墙体开洞或是凿薄，以此来安置一些壁柜或是鞋架等。
小学语文教学职称论文范文标签：职称论文时间：2020-10-30 【yjbys.com - 职称论文】 职称论文指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式。下面是小编搜集整理的一篇教师职称论文范文，供大家参考和借鉴! 一、小学语文教学中存在的问题。 (一)语文教学特色丧失。 教师经常进行公开示范课，是为了树立一个良好的教学形象，同时提高学生在课堂上的参与度和积极性。但是，我们发现，语文教师在进行这种示范课的时候，其教学仅仅是停留于形式，没有真正发挥语文教学的特色，也就失去了自身的作用。在实践过程中，很多教师在讲授示范课时都表现得很出色，不仅尽力发挥自己的语言优势，展现课程的特色，并且在学生回答问题后积极给予肯定和鼓励。但是，在整个示范课中，教师始终处于主导的地位。教师通过一些合理的方式引导学生进行学习，学生跟着老师在一点点地进步，但是，教学却已经完全失去本身的特色和新意。教育课程的改革要求我们积极地发挥学生的参与性和积极性，通过新颖的方式学习知识，这对于学生的学习确实有不少好处，但是，如果片面地理解这样的教学方式，就会让学生失去学习语文的兴趣，最终不能真正地了解和学习语文。 (二)语文教学知识缺失。 许多教师在小学语文的教学中发现，在提升学生课堂活跃度的过程中，逐渐失去了语文本身的价值。比如，讲解一篇课文时，将学生划分成若干个小组进行相关问题的讨论，再让学生自己讲解这篇课文的内容是什么，最终指出作者想要表达的观点。这样的教学形式是值得肯定的`，但是，如果仔细研究这样一个教学过程后就会发现，当前，改革后的语文教学与其他的课程特色其实毫无区别。语文的课本教学，本身的意义就是让学生了解课文中包含的深意，在帮助他们形成自己的道德等观念的同时，还应该注重课文本身的文学色彩，了解作者在文章中所使用的语言的语境等方面内容。在改革的过程中，如果将教学重点放到了其他方面，就会使学习内容失去学习文章本身包含的文学色彩这一方面，也就没有真正达到教学目标。语文知识的学习是有其固定模式的，不能和其他的学科类同，只有采取特定的教学模式，才能保证对语文的教学真正达到提升学生文学素质的目的。
职称论文发表期刊的选择和职称论文范文的作用标签：论文发表时间：2020-09-15 【yjbys.com - 论文发表】 职称评审是现在很多行业都会遇到的现象，但是参加职称评审的人员是具有一定标准的，职称评审成功之后可以提升自己的职位阶层，是很多人 向上爬 的一种工具。职称评审时最基础广泛的要求是职称论文发表成功，并且发表所选的期刊是正规优秀的。 方法/步骤 职称论文发表期刊的选择： 1、职称评审是现在很多行业都会遇到的现象，但是参加职称评审的人员是具有一定标准的，职称评审成功之后可以提升自己的职位阶层，是很多人 向上爬 的一种工具。职称评审时最基础广泛的要求是职称论文发表成功，并且发表所选的期刊是正规优秀的。 2、职称论文发表有很多条件限制，首先你的职称论文质量要高，选择发表论文的期刊也要是国家规定，正规优秀的期刊，要在国家新闻出版总署能查到。期刊分文很多等级，有核心期刊、一级期刊、二级期刊等等，不同级别期刊发表职称论文的效果是不一样的，如果有能力最好选择优质的核心期刊发表职称论文，这样才能在职称评审中有一定的优势。 3、职称论文发表期刊的选择首先要选择跟自己情况相符，有助于完成自己目标的，不要盲目追求那些知名但是却没有效果不正规的期刊。 职称论文范文的作用： 1、 没吃过猪肉还没看过猪跑吗 比着葫芦画瓢 这是我们熟知的俗语，主要是说明模仿的作用。很多时候经验是成功的一把扶手，有了经验不论是成功的还是失败的都可以在通往成功的路上给我们提示。职称论文的写作也是一样的，这就需要找到正确的'职称论文范文来辅助作者写作。
课堂教学中学生情感激发的语文职称论文范文标签：职称论文时间：2020-08-19 【yjbys.com - 职称论文】 情感教育最重要的一点是引导学生进入情感的情境之中，以下是小编搜集整理的一篇探究语文课堂教学中学生情感激发措施的职称论文范文，供大家读查看。 长期的语文教学也实践证明：教学中实施情感教育可激起学生情感上的共鸣，有助于培养学生健康的心理和感情素质，提高学生学习语文的兴趣和人际交往能力，从而达到提高教学效率、实现知、情、意、行高度统一的目的。那么，在语文课堂教学过程中，教师应怎样根据教学内容激发学生情感，对学生进行情感教育呢? 一、创造引发情感的情景，营造气氛 如何对学生进行引导呢?首先对渲染人物形象，触动学生的感情。比如说，在教授《在马克思墓前的讲话》时，我问学生你们看到马克思肖像后你的感受是什么，其中有的学生说是他睿智的眼神。我将睿智这个词语与文章相联系，并简要讲述了马克思这一生的巨大贡献。将革命先烈的肖像和他的一生的巨大贡献结合在一起，学生油然会进入对马克思崇拜的感情意境中，在这种感情之下来学习这篇文章，使得教学在这种氛围之中进行，同时提高了学生的思想水平和语文能力。其次，加强吟诵朗读，激发学生感情。 在诗歌以及抒情性散文学习中可以采用，能够引发学生的情感。再次，在作品讲述中引导学生情感。 对于包含小说在内叙事作品采取这种方式可以有效使学生进入特定社会历史条件下的情感世界之中，这也是需要精湛的语言将人物形象和当时的画面重现，在氛围和情境上进行营造。 二、面向全体，尊重差异，消除情感障碍
小学教师职称论文范文标签：论文范文时间：2020-08-05 【yjbys.com - 论文范文】

教育的最终目的是什么？是单纯的培养学习的尖子而不及其余吗？教师的职责是教书，但怎样理解这教书的含义呢？是不是只要把书本上的知识传输给学生，就万事大吉了呢？常常有这样的学生，它是一个学习尖子，同时又是一个极端狭隘、自私自利的人，这样的学生能算是一个合格的人才吗？也常常听到有老师抱怨，现在的学生十三四岁就奇装异服，说话油里油气，一股社会小混混气，哪像学生?也更时常听到有家长抱怨，孩子无论怎么说好说坏，甚至打骂，就是不想学，真拿他没办法。

这些现象不得不使我们同时想到“品德素养”这四个字。其中固然有社会的影响，可最主要的责任在于谁呢？我认为在于教育上的忽视，或者说是不重视，再说社会的坏习气归根结底还不都在于教育的不足？因为每个人走上社会都要经过学校这道门。

一个国家品德高尚的人越多，社会秩序便越来越稳定，生产工作便越来越高，设想一下，我们各行各业的人如果都像雷锋，王进喜那样，那我们的国家一定会很快成为世界第一流强国。遗憾的是我们具备这样品德的人不多，许多好人不得不消耗许多精力去抵御那些心术不正的人。

伟大的教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”十几年的教学经历，让我对这个“真”有了更多的理解。它不仅是知识领域的真知，更是社会生活领域的真品行，真情义。一个人，只有拥有了真品行，真情义他才能去探寻真知，才能把真知化为对社会人生有用的东西。因此我认为，教书必须育人。