护理学本科论文

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。

护理学本科论文1

【关键词】 团队协作精神；学生团队；教师团队

团队精神是一种合作精神，依靠的是群体的合力［1］。 临床护理工作是昼夜不停地为病人服务的，仅靠一个护士或几个护士的努力工作是远远达不到护理要求的，况且护理工作还要跟其他部门的工作配合，比如医疗、医技部门等。护理人员如果能在团结协作中实现优势互补，积极发挥协同效应，就能带来“1+1＞2”的绩效。护理本科生是未来临床护理工作强有力的接班人，为了培养高素质的护理人才，促进教师的自身发展，我们在《护理学基础》教学上引进了团队协作教学理念，现将培养方法总结如下。

一、学生团队精神的培养

1.培养团队协作精神的意识

团队精神能推动团队运作和发展，培养团队成员之间的亲和力，有利于提高整体效能［2］。但是很多同学认为护理工作是个人的工作，所以有必要端正思想。可通过现实的许多例子如著名的“木桶理论”、现阶段招聘员工把是否具有团队协作精神作为重要标准等等，在讲授理论课时有意识地向学生灌输团队协作精神。可采用案例教学法，选择临床典型、常见、有代表性的综合案例，通过让学生分析、讨论并角色扮演，在学习中培养团队协作的意识：如急性中毒病人在抢救时，一人负责询问病史，并承担总指挥和总协调；一人负责连接心电监护；一人负责开放静脉通道，及时用药；一人负责插胃管和洗胃；一人负责记录并核对执行医嘱的正确性［3］。也可通过到医院见习，让学生身临其境了解护理工作的团队工作方式。

2.实验教学实施弹性管理

学生可以根据自己的意愿自愿组织团队，4～6人一组。为了每组成员在性别、兴趣、能力、学习水平等主要方面的合理搭配，保证组内各成员之间的差异性和互补性，还有小组之间合理竞争的公平性，主课老师可在学生自愿的基础上实行合理干预。操作练习时每组都按照给出的案例进行模拟练习，练习过程中要求学生学会自主学习、反思学习，操作时能根据病人的实际情况实施护理，并认真书写实验报告。课外时间开放实验室由学生自主练习，实行弹性管理和自我管理。

3.成绩评定的具体办法

经过教学团队的讨论，决定学习成绩由四部分按比例组成：理论成绩、操作成绩、实验报告成绩和态度成绩。理论成绩分阶段性考试和期末考试。操作成绩分必考项目和抽考项目，必考项目要求每位学生都要考，考试时以不同病例考学生的整体护理水平；抽考项目的形式为：按照课堂练习的分组，每一团队抽考一名同学，这位同学的成绩也代表其他团队成员的成绩。为督促学生养成平时自主学习的习惯，抽考项目可采取阶段性考核。实验报告成绩：必须完成规定的一定量的实验报告，并符合要求。态度成绩包括行为规范、仪表仪容、学习态度、参加课外练习次数、护理行为是否符合护理伦理、实验器材使用管理情况、是否具有团队协作精神和科学思辨精神等。

二、教师团队精神的培养

1.改革以往的教学模式

以往的教学中采用专人教学，即由1名专职教师承担某个轮次的全部教学任务。这种方式由于教师个人能力、综合素质和教学水平参差不齐，不能保证每个轮次的教学质量平衡发展；学生也易于对固定教师的惯用教学方法产生厌倦情绪，不利于充分调动学生的积极性和诱发学生的学习兴趣 。因此，我们在专人教学的基础上，采用1人主要负责、多人参与的团队式教学模式［7］。根据教师资历，选配1名讲师资格以上的教师担任每一轮次的教学负责人，除具体参加授课外，主要负责课程的设计、见习的安排、考试的实施及师生之间的交流与反馈。为使教学和临床接轨，我们还聘请教学医院的临床教师参与团队教学。根据各教师的教学和临床主攻方向及特长，选配高、中、初级职称教师各1～2人组成5～7人的教学组，每人承担1～2个章节的教学任务，共同完成某一轮次的教学任务。

2.集体备课注重标新立异

教师团队定期进行集体备课，统一教学理念，统一观点。一般于课前两周左右对将要进行的实验操作进行集体备课并记录。教师可以标新立异，围绕本科教学的创新、护理知识的新观点、案例的讨论、实验指导方法等各抒己见。备课时可由主课老师先全程操作实验内容，然后教师团队就临床具体操作的不同点、操作新进展以及是否适合教学等进行讨论，发现问题及时解决，最后综合大家的意见取舍，选取最适当的教学方法和教学步骤。另外，对于需要进行操作考核的项目在统一考核标准的基础上再统一考核要求［5］。集体备课的资源可共享，避免教师的重复工作，提高工作效率。

3.集体指导操作练习

带教老师上实验课时应以身作则，除了应身着护士装进入实验室外，还应以一个具有良好的护士职业道德、纪律、技能、信念、情感、意志、习惯等职业护士形象展现在学生面前，给学生以良好的表率作用，使学生真正认识到护士形象应当是仪表庄重、举止大方、态度和蔼、待人诚恳、亲切热情、文明礼貌、衣帽整洁，同时语言要通俗、有艺术性，让病人能够接受［6］。另外，带教老师在指导学生操作时要按照统一的操作要点进行指导，先指导每个组的组长结合案例按照护理程序的步骤（评估、诊断、计划、实施、评价）连贯地做完整个操作，同一组其它同学在旁认真观摩；然后由组长指导同一组的其它成员操作，带教老师在旁监督。

三、团队协作教学的积极作用

1.充分调动学生的学习积极性

学习的兴趣来源于学生学习的动机、对所学内容的兴趣，还来源于不同教师的和不同的授课风格。在对我校护理本科共79名学员的问卷调查中，76.5％的学员更愿意接受团队模式的教学方式。85.1%的学生认为引进团队模式教学后学生在学习兴趣、学习动力、学习效率和学习效果上有提高，6.9%的学生认为有明显提高。操作时同学之间配合的默契度、同学之间相处的融洽度、同学之间互帮互助精神也明显提高。况且我们将学习态度纳入考核指标后，给学生一定的压力，能促使学生重视课堂练习，并积极主动地练习，认真研究操作，激发了学习兴趣，改变了被动学习的状况，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。

2.有利于提高学生的综合素质

为适应“以患者为中心”的整体护理模式和现代护理观的需要，在护理实验教学中，不但要教会学生熟练掌握各种护理技能，还要教会学生与人协作的精神和科学思辨精神。培养学生的爱伤观念，自觉遵守职业道德规范。通过阶段性的操作考核，学生的总体成绩提高了10%，总体操作水平（尤其是在护理评估、护患沟通、人文关怀、灵活应变这几个环节）明显提高了。

3.促进教师自身发展和实现教学相长

现代教学模式的转变将教师由知识的传递者转化为促进者、引导者。信息时代教师要保持知识方面的绝对权威已不可能。因此教师本身在成为学生学习的促进者和引导者的同时，还应是终身学习者。团队式教学模式使得教师能集中精力和时间在自身的专业方向上进一步学习和发展，自身专业的发展又能促进教学水平的进一步提高；经过多轮次的相似内容的教学实践，教师易于总结经验，根据学生学习效果调整教学方式、方法，修正教学思路，充实教学内容，有利于精品课堂、优质教学的培养和形成。团队式教学模式采用高、中、初级职称教师梯度搭配，青年教师能在教学实践中向教学经验丰富的高级职称教师学习，有利于对青年教师的培养，而高级教师又能从青年教师身上感悟到不断的创新精神和活力。由于教师团队有着同一个目标，利于促进教师之间的相互交流，使得团队学习的成绩向整个组织普及［7］。

自引进团队协作理念后,学生只有努力提高全面素质才能取得好成绩。在教学实践中我们也深刻体会到该方法切实可行，不仅提高学生的学习积极性，也培养了学生与人协作的理念，从而提高学习效率，也提高了基护教学质量［3］，还提高了教师的综合素质。然而在探索中也可能存在不足之处，如技能考核的进一步完善，实施和监督制度的落实，学习态度的评价较难把握等，有待进一步总结经验使其更加完善。

【参考文献】

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［7］冯晓勤,李春富.实践教师团队模式,促进儿科学教学改革［J］.西北医学教育,20xx,2:241-242.

护理学本科论文2

我国护理学本科培育的是有科研能力与临床能力的综合型护理人才。教育重在培养质量 ，既要关注护理学本科生科学素养的培养，又要强调其科研实践能力。毕业论文是本科生培养计划的重要组成部分，也是护理学本科生培养质量的一个重要标志。开题报告是护理学本科生完成毕业论文撰写的一个重要环节，是护生在教师的指导下选择所要研究的问题，并进行实验方案设计的过程。开题报告的撰写是训练护生科研能力和创新能力的重要手段。本文对 xx～xx 级某中医院校的 243 名护理专业本科毕业生的开题报告进行回顾性分析研究，以期对提高中医护理学本科生开题报告撰写质量进行深层次地探讨。

1、研究对象

xx 级、xx 级及 xx 级 3 届中医护理学本科毕业生共 243名，其中 xx 级 62 名，xx 级 74 名 ，xx 级 107 名 。 均为国家高考统一招生，学制4 年。

2、方法

依据选题范围、科研设计及撰写方法3 个方面对 243 份开题报告进行回顾性分析，开题报告由资深护理专家与护理学院专职教师依据评分表评分。采用spss13.0 统计软件对结果进行描述性分析。

3、结果

3.1 选题范围 243 份开题报告所涉及的选题范围见表 1 和表 2。

3.2 科研设计 开题报告中实验性研究占 86.7%，均为临床试验，调查研究占29.3%，无研究设计开题报告占 42.28%。其中，实验性研究设计，明确研究对象纳入及排除标准的占85.1%， 随机占17.7%;正确设置对照的占 79.68%。

3.3 开题报告撰写情况 243 份开题报告撰写存在问题详见表 3。

4、讨论

4.1 选题范围

从表 1、表 2 中见开题报告选题范围较大 ，其中 ，临床护理最多，占34.98%，其他为中医护理占 19.75%，社区护理最少仅为3.29%。 中医护理中，中医技术操作技能最受关注，涉及内容包括静脉炎防治、穴位按压、腹部按摩等中医专科护理技术，占中医护理选题方向的87.5%。 中医护理学本科生开题报告选题范围较广泛，特别是涉及到中医护理及临床护理的内容较多。 中医护理技术操作中，穴位按压及各种防治静脉炎的中医护理操作方法最受关注，占中医护理选题的 87.5%，这不仅表明中医院校护理学本科生对本专业的重视度及理解力，更说明护生选题能从解决患者实际问题的角度出发， 对本专业的操作技能勤思考与研究，而以社区护理作为选题方向的最少，可能与护生对社区了解不够有关。心理护理占选题方向的18.52%， 这与当今社会更重视患者、家属以及医护人员的心理健康有关。

4.2 开题报告撰写质量

开题报告中需要详细论述的内容包括选题的目的和依据;选题的理论意义和现实意义;国内外研究现状和发展趋势及存在问题并附有主要参考文献;自己的设想以及课题的学术和实际应用价值;选题的基本内容、构思及预期达到的水平;所需的科研条件，拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析; 已有的研究工作基础和研究条件 ;论文工作计划

预期研究成果可能遇到的困难和问题,以及解决的途径 、方法和措施;工作量、工作进度计划和经费估算等共计 8 个方面。回顾分析中医护理相关开题报告中，主要存在缺陷是中医基本理论的阐述过少，占总数的 62.12%。 而中医护理开题报告应包括课题的中医理论基础;辨证施治的原理以及理、法、方、药的依据。同时还存在书写体例不规范;语言文字粗糙;文献资料查阅不足等。

4.3 对策

4.3.1 实行导师制的论文指导

培养护理学本科生具备护理研究的基本能力是高等护理教育的目标之一。 指导老师在科研选题、文献查阅、科研设计与科研实施、数据统计分析等标书撰写等方面起到了至关重要的指导作用。 在指导过程中，进一步培养了学生的创新意识以及科研设计能力。许多导师本身是护士长或护理部主任，她们工作的方式方法增强了学生护理管理意识;在与导师的接触中也锻炼了学生的沟通技巧〔2〕。 导师制论文指导的关键是指导教师的科研素质和指导方式。 在现有条件下建立一套科学、严格的导师选拔制度，是培养本科学生科研能力的关键〔3〕。 而指导老师应充分认识本院的特色及自己的专长开展课题研究。

4.3.2 提高中医护理学本科生及指导老师对开题报告的重视度

分析243 份开题报告的撰写质量，发现部分护生及临床导师对于开题报告的重视程度不够。建议开题报告应作为护理学本科生毕业考核的重要考核指标之一， 以期提高护生对于开题报告的重视程度。护生开题报告的评定应作为临床导师的工作绩效考核内容之一，以提高临床导师的积极性。

4.3.3 加强中医护理学本科生开题报告撰写写技巧的训练

学生开题训练， 加深了对知识的理解和记忆， 促进了科研实际能力的提高，增加了学生学习的主动性及探索精神，拓展了科研思路和知识面。在临床实习实践过程中，护生在临床导师的引导下，勤于思考，善于发现问题并找寻解决问题的途径及方法, 有意识地加强护生创新性思维和评判性思维的训练。对于开题报告撰写过程中出现的一些共性问题如书写体例的不规范、语句的欠通畅及个别用字错误等在组织撰写开题报告前应进行多次的专题讲座指导。

综上所述，毕业科研实习是护理专业本科生培养计划的重要组成部分，是对学生综合运用多学科的理论知识与方法的全面检查过程，是集中训练学生科研能力和创新能力的最佳时机。 开题报告是完成毕业论文的重要一环，不仅是护生对临床实践中发现问题、解决问题等综合能力的体现，更是对导师指导能力的一种检验。在现有条件下建立一套科学、严格的导师选拔制度，也是培养本科护生科研能力的关键。

护理学本科论文3

信仰是一种精神追求,不同的人有不同的信仰,信仰佛教、基督、天主,也有崇尚马克思主义,这些都属于人的精神追求,可谓是一种精神的寄托,引导人的行为.美国着名诗人惠特曼说: 没有信仰就没有名副其实的品行和生命;没有信仰就没有名副其实的国土. 可见信仰在社会中起到举足轻重的作用.

1护理学职业信仰的概念与重要性

信仰不仅是理念和精神,更是人生的指南和人生的最高追求[1].同样是一种精神载体,每个学科都有自己所谓的学科信仰,医学更是如此.没有信仰的学科将会是一片混沌,缺乏核心价值,更不会有凝聚力.作为 救死扶伤 的生命医学,拥有自己的学科信仰就如同找到了自己的终生价值,不觉劳累、辛苦,对职业始终有憧憬之情.信念与信仰不同,信仰是对世俗的超越,是对彼岸世界的纯精神对象的信服,纯精神层面的信仰不会随世俗生活的改变而改变[2].

1.1相关概念

护理学科信仰是护理人对护理学科的信服和崇拜,是基于人与社会发展的、涉及护理学科使命定位、功能定位和价值定位等学科价值观的信仰,包括对护理学科本身的信念,如判断与命题等,也包括与护理学科知识相关的一切观念和信念等[3].职业信仰是对职业至高境界的相信、仰望、敬仰和仰仗[4].护理职业信仰是与护理相关的工作人员对护理这项职业的价值观的认可,对所从事的职业报以崇高的敬意,能够以医学誓言、护理誓言要求来规范自己的行为,具有良好的职业修养,并将其作为自己一生最高的精神追求.马斯洛的需求层次理论阐释人在不同阶段,需求不同,塔顶是人最高的精神需求,也是人发挥潜能的精神力量,护理职业在基本需求都能满足的情况下,自我需求的精神力量可以发挥出潜在的力量,正如现代护理奠基人南丁格尔一样,将一生奉献于护理事业作为自己终生的信仰.

1.2护理职业信仰的重要性

时统君等[5]对当今世界医学人文信仰的现状分析后,提出了医学人文信仰的时代价值.护理职业信仰的意义就在于它独特的思维方式,佛学中的 财布施、法布施、无畏布施 的布施理论,所倡导的奉献精神正是护理职业的南丁格尔精神;禅文化里有 四随 即随喜、随业、随顺、随缘与佛学布施理论有异曲同工之妙,皆与护理理念息息相通.

护理的职业信仰犹如远方的指明灯,在黑暗中给人光亮.有了信仰的追求和哲学的疑惑,会活的更有力量,特别是当学会了爱、信心、充满希望和理想,会感恩,明晰周围的各种复杂的关系和纠缠不休的事物,或是什么遭遇突发的事变或者不幸,就有能力和智慧战胜,重新获得内心的平和与恬静[6].有了职业信仰的人好比 历史已经进入生命之中,成为日常生活的一部分;就像曾化于水的盐,不必有形,不必可见,却始终存在,且无处不在 [7].护理学只有有了其职业信仰,才能固守住护理学的精神家园.

2护理学职业信仰现状

有了人类便有了护理,护理专业的确立和护理职业信仰的升华是随着时代的发展与社会的进步逐渐成形的.南丁格尔的出现让护理史诗重写.在科学技术飞速发展的现代社会,面对信仰缺失、信仰危机、无信仰等社会现象,树立正确的价值观,建立正确的职业信仰十分必要.信仰危机指集体共有的信仰危机,个人所拥有的个体信仰和个人信仰是不一样的,严格意义上而言个人信仰不存在危机问题[8].由此可以看出,信仰问题不是个人问题,而是整个护理界所共有的.

护理职业信仰危机是护理界共同存在的信仰问题,当前护理也进入了高科技时代,护患间的交流变成了机械的语言,缺乏了人文化的关怀,这也应验了培根在《新工具》中的一句预言:现代人必然如此,他们战胜自然和取得辉煌效率的代价是 失去洞察力 ,他们在获得完美的物质权利时总是在精神上(道德上) 失去体面 [9].肖宇[10]认为部分大学生的信仰危机表现在信仰的多元化、信仰的非理性化、信仰的非科学化、信仰的世俗化.蔡华勤等[11]就某校专科护生的信仰问题调查显示,主流是积极的、健康的、向上的,但存在一些问题如信仰多元化、金钱观、对医务工者的崇(敷衍是什么意思？敷衍的意思是马虎，不认真，表面上应付或者搪塞责任，指工作不认真负责，表面应付了事，有欺骗的成分。)拜率仅占15.67%.看当下的医疗状况,医闹事件不断,伤医事件不断,医疗环境多元化,核心价值观丢弃,部分护理工作者精神散淡,缺乏核心价值观,缺乏职业信仰,缺乏人文关怀,护理工作者缺乏了精神支柱.

3护理职业信仰淡化的原因分析

护理职业信仰淡化是指对护理学职业的价值体系的怀疑、动摇乃至缺失的精神状态.信仰淡化不仅影响护理职业者的精神状态,对其行为也产生负面影响.有研究表明,有较高精神信仰水平的人表现出较低的疾病危险、较少的精神问题和较好的心理社会功能[12].可见职业信仰对护理工作者的工作等心理社会功能也起到一定的影响.

3.1环境因素

3.1.1社会环境

《论语·子张》中有这样一句 执德不弘,信道不笃,焉能为有,焉能为亡 描述了古代信仰与道的联系,古代对道德理想的追求和坚持.当下社会 道德缺失 大环境下,以往 悬壶济世 的医疗界也被亵渎.道德环境的堕落使人们之间的信任感缺失.

生活在真理被遮蔽、价值被解释;思想变得鲁钝;意义在衰变;精神在迷失;理想追求被放弃;争议在凋亡;信仰陷入危机[6].生活在商业化的文化环境中,追求经济利益的时代,人与人之间多了副有色眼镜,事事都要凭着 经济 来裁断.国家医改政策改了多少年,可是还是无法改变人们之间的观念.

3.1.2医疗环境

尤其是护理的工作环境发生了微妙的变化,当下的护理环境也在追求护理绩效,追求工作量,追求的所谓 整体护理 .护患比例严重不足,护理工作者连平时的常规工作还无法完成,更无多余时间做到关心病人的心理、关心家属的感受.护理界出现的 异化现象 ,护理工作者远离照顾的本源,是技术主义的价值观促使护理、护士技术化、官僚化[13].临床工作中护理工作者丧失了主观能动性,机械地完成工作任务,缺乏思考,缺乏学校知识与临床经验相结合的临床学习能力.依靠机械的诊断和护理使得人文关怀严重缺乏,人与人关系变成了一种责任与义务,成为 物化 的傀儡,从一种人文艺术变成一种专业技术.

3.2支撑系统

医院是治病就医的场所,同时又是培育一代医疗佼佼者的地方,良好的医院氛围,科室氛围不仅能促进工作者积极进取的精神,同时更巩固了医院机构 科 室 的 良 好 形 象. 品 牌 信 仰 缔 造 终 身 顾客 [14],中国的医疗体制决定,中国的看病模式属于自费形式,那么良好的口碑是一种有效的营销策略.当前医院对于医院文化的不断重视,对于医疗工作者的精神需求处在不断探索状态.护理方面因为工作涉及面广,人员多,工作繁忙琐碎,对护理工作者的精神需求重视不够.护理工作者精神懈怠,疲于完成任务,缺乏工作的主动性和精神力量.教育系统不完善,不规范,不连续:教育是根本,不管是在校教育还是工作中的再教育,护理教育与护理实践出现脱离.科学的信仰教育措施和体系还未建立,感性的信仰哲学理解缺乏,在理性与非理性的激荡中信仰教育主体趋于丧失[15].护理专业学生入学第一节课就讲述南丁格尔,从此所有护理都跟这位伟人息息相关,她的着作,她的精神,她的誓言,都成了标准,但真正领悟其真谛的人少之又少,再加上进入临床工作后护理工作者的学习目标转移,思想方向转变,又无护理职业信仰评价系统对其进行评价,护理职业信仰的缺失现象严重.有研究表明,职业信仰和做决策与教育水平、专业机构资格、保证水平有非常重要的关系[16].

3.3自身因素

护理职业并不是没有信仰,只是一味地在追求,丧失了真正的自我意识.这种自我意识需要自我不断地剖析,探索真正的自我,追寻真正的价值.南丁格尔誓言告诉护理工作者,那将是护理工作者终身都遵守的诺言.自从进入护理这个行业,周围环境的适应,梦想的丢失,身心疲惫的接受,在这样的护理工作环境下,很难建立独立的内心的精神生活,更丧失了当初带上那顶燕尾帽发过的誓言,遗忘了自己所要追求的精神生活.真正对护理事业抱有崇高信仰的工作者,她们在选择自己的医学教育时,对职业有一定的信仰、价值观和兴趣,一种行为的态度和选择发展来源于信仰和行为结果的价值[17].以一个护理学家的标准, 吾日三省吾身 的态度来反思自己,认识自己,自我批评,做到自我意识独立.现代临床医学之父威廉·奥斯勒的《生活之道》中写道: 行医是一种艺术而非交易,是一种使命而非行业.这项使命要求与你们的,是用心如同用脑.你们最能够表现自己的,不在于药水或是粉剂 这就要求护理工作者将自己的职业看做是使命,有自我意识,用心去做,用心来思考,自觉在心,自行不休,如兰生幽谷,不为莫服而不芳;似舟在江海,不为莫乘而不为.

4护理职业信仰的价值

4.1护理职业信仰是护理事业的灵魂

信仰是对生命的追问,护理职业信仰是护理工作者在实践中的指明灯,规范人们的价值观,而价值观又是行为的主宰,从内心深处决定和影响人们的目标追求.具有职业信仰的护理工作者,明确自己的目的,同时保持良好的思想品德,以一颗 仁心 对待病人,更有利于保持良好的护患关系,增强护患之间的信任感.塞缪尔·斯迈尔斯《信仰的力量》中有这样一句话: 能够激发一颗灵魂高贵、伟大的,只有虔诚的信仰.

4.2护理职业信仰是护理工作的精神动力

拥有了某种人生信仰的人就是坚信只有通过某一种生活才能够获得真正幸福的人[18].将护理职业作为自己追求的一种生活,将工作中的点点滴滴作为有趣味的事情来做,根据不同的岗位设置,自得其乐,从中体会到工作的价值感和幸福感.医务工作者恰是要依托人生信仰的确立而产生的精神动力,进而克服困难,不懈努力,达成其职业的幸福体验[15].

4.3护理职业信仰是护理工作者慎独精神的前提条件

具有职业信仰的人,在工作中做到 桃李无主,我心有主 ,时刻明白自己的职业操守,拒绝 红包 现象,真正做到 仁义礼智信 和 四德 .在价值观的指导下自我管理,自我约束,这种自我管理和约束弥补了硬制度约束带来的不足乃至负面作用,也培育着医务人员慎独的品质[19].让护理职责和道德内化为信仰,指导护理行为.

总之现代医学在经济、文化等因素的冲击下面临各种各样的形势变化,随着医疗体制改革,未来社会护理职业信仰也将面临多元化发展.新形势下,护理学科具有完整理论体系并成为相对独立的学科,医疗与护理关系转为共同参与模式,护理的对象也包括健康人群,因此更要明确护理的职业信仰,完善相应的职业目标和价值观.随着马克思主义信仰在国家的大范围普及,各个专业都在积极的完善学科信仰,国家更加重视信仰教育;对医疗来说,未来社会也将更加重视医院护理工作者的精神需求,更加完善相关的政策和文化建设,更加注重护理职业的人文、道德、品质建设,护理职业信仰体系建设势在必行.贺龙在《今天谈信仰为何变得沉甸甸》里说到: 我以为,中国人的精神信仰是不能 死机 的,她应当被激活.精神文明建设应该有更宏伟更高远的目标,应该循着这个目标奋发努力. 护理事业也应该循着护理职业信仰的目标奋发努力,让护理事业更加充满活力.

参考文献:

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本科护理学毕业论文（通用5篇）标签：护理学毕业论文时间：2022-05-30 【yjbys.com - 护理学毕业论文】

作为一个本科生，毕业都是要写毕业论文的，但要怎么写呢？接下来小编为大家推荐的是本科护理学毕业论文，仅供参考。 本科护理学毕业论文 篇1

【摘要】 通过人性化护理的开展，使科室对“以人为本”，“以患者为中心”的核心理念和中心任务得以展现和进行。以护理行为人性化、心理护理人性化、护理制度人性化、环境布置性化四个方面来阐述人性化护理，认为在“护患关系”矛盾日益突出的今天，只有通过人性化护理，才能不断提高护理质量和护理满意度，加快患者身体的康复，融洽护患关系。

【关键词】护理 人性化 骨科

骨外科病人的创伤，多数是意外所致，这往往对受伤病人的身体造成很大的痛苦，以至于患者贺家属的情绪波动较大，心理造成考验。而这时如果又遭受护士的漠视，则很容易发生“护患矛盾”，对科室和患者均会造成不良的影响。

随着医学模式由生物模式想生物-心里-社会模式转变的时候，护理的理念也在改变。“以人为本、以患者为中心”成为新型医疗模式的核心。近年来，我院通过对骨科患者采取人性化护理措施，有效改善了护患关系，进一步提高了服务质量和整体护理水平。

1 人性化护理理念的教育

要进行人性化护理服务，首先要使每一位护理人员对人性化护理的概念都有清晰的认识。只有充分了解什么是人性化护理以及它的重要性，才能自觉地开展人性化护理。科室要定期对护士进行理论培训，不断深化护士对人性化护理理念的认识。

1.1 人性化护理的内涵
护理学本科生医学人文精神培育研究论文标签：护理学毕业论文时间：2020-12-10 【yjbys.com - 护理学毕业论文】

现代医学模式已从生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，这种转变对医护人员提出了更高的要求。近年来，医学院校逐渐开始重视护理专业学生医学人文精神的培育。本文通过对目前医学院校护理本科生医学人文精神培育状况的调查了解，研究探讨其中的影响因素，从而为医学院校针对性地开展护理本科生医学人文精神培育提供依据。

一、研究对象与研究方法

本研究采用问卷调查法，笔者根据研究内容和目的，设计了调查问卷，内容包括医学人文素质认知、人文课程设置、医学人文培育方式等。笔者选取了广东5所医学院校的四年级护理学专业学生作为研究对象，有效人数共680人，其中男生180人，女生500人。

二、研究结果

就医学人文精神认知而言，98.2%以上的学生认为医学人文精神培育非常必要，是护理专业课程的重要内容，也是提升护患沟通能力的有效渠道。56.1%学生认为自己人文素质底蕴不丰厚，必须加强医学人文精神的培育。在护理人文关怀、交流沟通能力、护理技术水平、护理研究等护士的职业综合能力对护理质量的影响程度调查中，67.3%的人认为护理技术水平最重要，48.7%的人认为护理人文关怀最重要，39.9%的人认为交流沟通能力最重要。

就医学人文课程设置而言,58.9%的学生不了解学校医学教育内容。60.1%的学生对医学人文精神教育效果不满意，同时分别有43.6%、55.7%、64.6%学生对学校医学人文课程设置、教材、授课方式不满意。在出勤医学人文精神课堂调查中，只有39.7%的生认真听课，还有40.1%的学生选择性听课。
护理学本科毕业论文范本标签：护理学毕业论文时间：2020-11-17 【yjbys.com - 护理学毕业论文】

中药提取液代表总固体物质含量的浓度(含固量)、浓缩程度的比重和动力学性质的黏度之间多具备良好的相关性，因此，在进行中药浸提液的处理过程中，可以利用这些指标进行工艺控制。在浓缩干燥过程中，如果建立质量控制成分与提取液的含固量的联系，那么就可以将干燥的过程控制与制剂质量连接起来，提高中药制剂全程控制的水平。其中，提取液的含固量与相对比重之间正相关，具有良好的直线回归关系。其关系式可以归纳为：含固量=a(相对比重-1)，其中a是一个接近2的数字[1]。该公式与实际生产的经验比较吻合，可以作为经验公式应用，并可以进一步探讨其理论上的规律性。

中药制剂技术研究应关注提取物的物理性质[4]。中药提取液同样是广义“中药提取物”的表现形式之一。中药提取液的这些性质不仅可以用于浓缩干燥过程控制，还可以向中药制剂的上游工序延伸，用于提取过程的监控。例如，提取达到平衡时，其行对比重应该达到一个平衡数值，直接监控该参数就可以判断提取进行的程度。中药制药过程中物料相关物理性质的相关性研究将有利于对中药制药过程的理解和控制，相关研究已经有所开展。在这一方面，相关行业(如食品、饮料、化工领域)对物料的物理性质包括其过程动力学研究的比较深入，中药制剂值得借鉴，使生产过程的认识和控制水平得以提升。

1 材料与方法

1.1 材料

药材：薄荷等40种常用中药饮片、丹参(饮片。

主要仪器：液体比重天平(PZ?B?5，上海精密科学仪器有限公司天 平仪器厂);黏度计(Brookfield Viscosmeter LD?I+，Brookfield Engineering Laboratories，Inc. US);真空干燥箱(ZK?82B，上海实验仪器厂);上皿电子天平(FA1004，上海天平仪器厂)。
护理学本科生毕业论文格式标签：论文格式时间：2020-11-04 【yjbys.com - 论文格式】 下面是护理学毕业论文格式，欢迎阅读参考。更多相关毕业论文格式，请关注毕业论文网论文格式栏目。 护理学本科生毕业论文格式一 通过科学实践所获得的科研成果进行总结归纳后，按论点和论据所写成的论证性文章。一篇优秀论文既要求内容丰富、新颖、科学性强，又要富有理论性和实践性，且文字通顺，层次清楚，逻辑性强。科研论文的写作格式一般包括如下内容： ①题目; ②作者; ③摘要; ④关键词; ⑤引言; ⑥正文(材料、方法、结果和讨论); ⑦致谢; ⑧参考文献。为了使论文的书写更加规范化和格式化，现对这八项内容写作的要求和需注意的问题分述于下。 一、 题目 题目是文章最重要和最先看到的部分，应能吸引读者， 并给人以最简明的提示。 1.应尽量做到简洁明了并紧扣文章的主题，要突出论文中特别有独创性、有特色的内容，使之起到画龙点睛，启迪读者兴趣的作用。 2.字数不应太多， 一般不宜超过20个字。 3.应尽量避免使用化学结构式、数学公式或不太为同行所熟悉的符号、简称、缩写以及商品名称等。题目中尽量不要用标点符号。 4.必要时可用副标题来做补充说明，副标题应在正题下加括号或破折号另行书写。 5.若文章属于 资助课题 项目，可在题目的右上角加注释角号(如 ※、#等)，并在脚注处(该文左下角以横线分隔开)书写此角号及其加注内容。 6.为了便于对外交流， 应附有英文题名，所有字母均用大写，放在中文摘要与关键词的下面。
中医护理学本科论文开题报告标签：开题报告时间：2020-10-21 【yjbys.com - 开题报告】 我国护理学本科培育的是有科研能力与临床能力的综合型护理人才。教育重在培养质量 ，既要关注护理学本科生科学素养的培养，又要强调其科研实践能力。毕业论文是本科生培养计划的重要组成部分，也是护理学本科生培养质量的一个重要标志。开题报告是护理学本科生完成毕业论文撰写的一个重要环节，是护生在教师的指导下选择所要研究的问题，并进行实验方案设计的过程。开题报告的撰写是训练护生科研能力和创新能力的重要手段〔1〕。本文对中医院校的XXX名护理专业本科毕业生的开题报告进行回顾性分析研究，以期对提高中医护理学本科生开题报告撰写质量进行深层次地探讨。 1 研究对象 中医护理学本科毕业生共XXX名 。 均为国家高考统一招生，学制4 年。 2 方法 依据选题范围、科研设计及撰写方法3 个方面对 243 份开题报告进行回顾性分析，开题报告由资深护理专家与护理学院专职教师依据评分表评分。采用SPSS13.0 统计软件对结果进行描述性分析。 3 结果 3.1 选题范围 243 份开题报告所涉及的选题范围见表 1 和表 2。 3.2 科研设计 开题报告中实验性研究占 86.7%，均为临床试验，调查研究占29.3%，无研究设计开题报告占 42.28%。其中，实验性研究设计，明确研究对象纳入及排除标准的占85.1%， 随机占17.7%;正确设置对照的占 79.68%。 3.3 开题报告撰写情况 243 份开题报告撰写存在问题详见表 3。
护理学本科毕业论文致谢标签：论文致谢时间：2020-10-15 【yjbys.com - 论文致谢】

论文致谢是很多毕业生都必须要撰写的，用以表示尊重所有合作者的劳动，现在让我们一起来写一篇论文致谢吧。怎么写论文致谢才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的护理学本科毕业论文致谢，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。护理学本科毕业论文致谢1 四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从这里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。 回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。 在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的.劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一直以来对我的抚养与培育。 最后，我要特别感谢×××老师、×××老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励,使我能够顺利完成毕业设计，在此表示衷心的感激。护理学本科毕业论文致谢2

踉踉跄跄地忙碌了两个月，我的毕业设计课题也终将告一段落。但由于能力和时间的关系，总是觉得有很多不尽人意的地方，如功能不全、外观粗糙、底层代码的不合理…数不胜数。可是，我又会有点自恋式地安慰自己：做一件事情，不必过于在乎最终的结果，可贵的是过程中的收获。以此语言来安抚我尚没平复的心。

毕业设计，也许是我大学生涯交上的最后一个作业了。想籍次机会感谢四年以来给我帮助的所有老师、同学，你们的友谊是我人生的财富，是我生命中不可或缺的一部分。我的毕业指导老师xxx老师，虽然我们是在开始毕设时才认识，但她却能以一位长辈的风范来容谅我的无知和冲动，给我不厌其烦的指导。在此，特向她道声谢谢。
中医护理学本科论文开题工作报告标签：开题报告时间：2020-10-13 【yjbys.com - 开题报告】

我国护理学本科培育的是有科研能力与临床能力的综合型护理人才。教育重在培养质量，既要关注护理学本科生科学素养的培养，又要强调其科研实践能力。毕业论文是本科生培养计划的重要组成部分，也是护理学本科生培养质量的一个重要标志。开题报告是护理学本科生完成毕业论文撰写的一个重要环节，是护生在教师的指导下选择所要研究的问题，并进行实验方案设计的过程。开题报告的撰写是训练护生科研能力和创新能力的重要手段〔1〕。本文对xx～xx级某中医院校的243名护理专业本科毕业生的开题报告进行回顾性分析研究，以期对提高中医护理学本科生开题报告撰写质量进行深层次地探讨。

1、研究对象

xx级、xx级及xx级3届中医护理学本科毕业生共243名，其中xx级62名，xx级74名，xx级107名。均为国家高考统一招生，学制4年。

2、方法

依据选题范围、科研设计及撰写方法3个方面对243份开题报告进行回顾性分析，开题报告由资深护理专家与护理学院专职教师依据评分表评分。采用统计软件对结果进行描述性分析。

3、结果

选题范围243份开题报告所涉及的选题范围见表1和表2。

科研设计开题报告中实验性研究占%，均为临床试验，调查研究占%，无研究设计开题报告占%。其中，实验性研究设计，明确研究对象纳入及排除标准的占%，随机占%;正确设置对照的占%。

开题报告撰写情况243份开题报告撰写存在问题详见表3。

4、讨论
护理学本科论文范文标签：护理学毕业论文时间：2020-09-23 【yjbys.com - 护理学毕业论文】

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。在此，小编为大家准备好了护理学本科论文范文，一起来学习吧！

【摘 要】我国的康复护理学教学体系正处于起步阶段，没有现成的模式，需要我们自己去探索、设计和建设。应建立 完善师资队伍，建立康 ！复护理自己的师资；在教学内容上要体现康复护理的特色，应从整体康复护理、康复护理评定 康复护理技术、常见疾病的康复护理和康复护理管理方面组织教学；合理进行课程设置及学时的安排；建立现代教育观念 改良现有的康复护理教学方法，使学生的综合性、实践性、主动性和可持续发展的能力得到全面的提高。

【关键词】康复护理学；教学模式

近年来，对医学教学模式的研究成为医学教学领域的热门话题。医学教学模式作为教学理论和实践的中介和桥梁，对其做进一步的探讨不仅可以丰富和发展教学理论，而且有益于促进教师反思性地成长并提高教学质量和效率，在一定程度上改变教学理论与实践相脱离的状况。教学模式实质上是一种教学结构，必须蕴含特定的教学理论或教学思想，要有利于达到教学目标，促进学生主动学习，要能提供可参考的有一定操作性的教学活动结构或程序，具有与之相配套的基本教学方法。康复护理学是一门新兴的护理学科，康复护理是以提高人的整体功能及生活质量为目标，是整体护理的重要组成部分。随着整体护理的推广和发展，康复护理教学也成为整个护理教育体系中不可缺少的组成部分。目前我国的康复护理学教学体系正处于起步阶段，没有现成的模式，这就需要我们自己去探索、设计和建设。
护理学专业本科生毕业论文工作的探索与实践参考文献标签：护理学毕业论文时间：2020-09-12 【yjbys.com - 护理学毕业论文】

[1] 夏鲁惠.高等学校毕业设计（论文）教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004,53(1):46-49.

[2] 杨立军,何志鹃.地方高校土木工程专业毕业设计的探索与实践[J].山西建筑,2007,33(4):214-215.

[3] 谷倩,彭少民,钟立汉等.高校土木工程本科专业毕业设计实施[J].理工高教研究,2005,24(1):75-77.

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[7] 廖志凌,邵学军,刘贤兴,等.高校本科毕业设计中存在的问题及对策[J]. 江苏大学学报(高教研究版),2004,26(2):82-85.
护理学本科毕业论文致谢词标签：护理学毕业论文时间：2020-09-12 【yjbys.com - 护理学毕业论文】

护理学本科毕业论文致谢词范文一

经过半年的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个本科生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。

在这里首先要感谢我的导师俞国胜老师。俞老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。我的设计较为复杂烦琐，但是俞老师仍然细心地纠正图纸中的错误。除了敬佩俞老师的专业水平外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。

其次要感谢和我一起作毕业设计的玉树临风的羚羊同学，她在本次设计中勤奋工作，克服了许多困难来完成此次毕业设计，并承担了大部分的工作量。如果没有她的`努力工作，此次设计的完成将变得非常困难。

然后还要感谢大学四年来所有的老师，为我们打下机械专业知识的基础;同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励。此次毕业设计才会顺利完成。

最后感谢工学院和我的母校—北京林业大学四年来对我的大力栽培。

护理学本科毕业论文致谢词范文二

踉踉跄跄地忙碌了两个月，我的毕业设计课题也终将告一段落。但由于能力和时间的关系，总是觉得有很多不尽人意的地方，如功能不全、外观粗糙、底层代码的不合理…数不胜数。可是，我又会有点自恋式地安慰自己：做一件事情，不必过于在乎最终的结果，可贵的是过程中的收获。以此语言来安抚我尚没平复的心。