学年论文一译“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内，在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。其撰写旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力，使学生接受查阅、评述文献，制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。

一、工商管理专业存在的问题

(一)课程设置方面

开放教育工商管理专业课程设置有明确的要求，开设了宏微观经济学、组织行为学、小企业管理、货币银行学、成本管理、公司概论、人力资源管理、企业信息管理、流通概论等专业课，从中我们可以看到专业课程中没有基于国际或国内的实际工商管理案例的课程，仅仅依靠教师在教学中将相关的实践知识以零散形式分布到相应的课程中，没有形成一套完整的课程体系。教学用书不能适应经济环境迅速变化，创意不够新颖，案例内容陈旧未能跟上时代的变迁，指导意义低、实用性能差。

(二)知识结构方面

工商管理是一门应用性非常强的学科，是管理学的一个重要分支。它是基于管理学、经济学的基本理论和方法，利用现代管理方法，进行有效的企业管理和业务决策。就业管理职位方面，以人力资源管理、财务管理、市场营销和其他方面的实际操作岗位为主要方向。但在课程设置中，并没有设置岗位实践操作相匹配的相关课程，只是按文字教材解课本案例，完全侧重于理论研究，缺乏实践环节的学习，这使得教学模式只注重传授理论知识，忽略实践能力的培养，使学生在职场中可能会出现所学到的知识与现实相脱离的现象。

(三)课程定位方面

一些学生选择工商管理专业是希望学业完成后得到一个管理职位，有着非常高的就业期望值，不想从底层开始做起。这归因于工商管理专业课程侧重管理知识以及管理身份的培训，导致该专业学生眼高手低，创新能力不够。教学过程中缺乏就业指导、就业培训的教学内容，学生完成学习后不能合理进行自我定位。学生认为从底层做起，就会与专业相背离，就业观造成了偏差，形成了错误的就业观念。正常情况下管理岗位需要从业人员积累几年的工作经验，但是学生在校园学习中接受不到实际操作知识，自然不能直接从事管理工作。

二、工商管理专业课程改革的措施

(一)注重个性发展

在注重人才培养的新时代，个性化学习与发展成为一个共同的主题。每个学生的知识宽度、人格特质、兴趣爱好和心理的成熟度都是不同的。在共同的文化学习环境中，要重视学生个人思维方式的发展。传统的教育模式很难满足今天多方面发展的需求，注重学生的个性发展是一个永恒的主题。与此同时，我们应重视培养学生对新事物的认知能力，勇于学习和探索新事物。此外，每个学生都有独特的一面，我们应该关注他们的兴趣所在，从不同的角度观察他们的兴趣方向，力求使每个学生在其感兴趣的方向形成不同的个性发展潜能。

(二)强化师资队伍

在注重学生个性发展的同时，不仅仅是需要鼓励学生加强自身个性发展的想法，还需要完善师资队伍，传统的教学方法和教学方式并不适合现代教育发展的趋势。因此，构建让学生完全参与教学的新形模式，才能充分调动学生学习的主动性、积极性。引导学生思维正确健康的发展在其成长阶段是相当必要的，只有一支优秀的师资队伍才能在学生的人格建立初期培养其创新能力，才能为学生未来的发展铺设坚实的基础。

(三)构建评价体系

以往传统的教育模式，使学生思维发展受到局限性，导致成僵化的思维定势。学生接受到的仅仅是模仿教师的行为和思想，但缺乏改进和创新。太多的学生缺少个性，却有着很多的相似之处。因此，要建立有利于培养学生的能力，特别是创新能力的评价体系是非常重要的。使学生认识到创新能力是作为现代人应该具备的特质，发掘自己的潜力、才能够快速和社会与时俱进。我们应该注意到教学评价已从传统只看结果向过程发生转变，更注重学生通过自我心态和思维来解决问题的过程。我们应从单一评价系统进入多元化的评价体系，多角度、多层次对学生进行评价、全面的研究和提高学生素质和能力，特别是思维能力和实践能力。

(四)突出实践教学

在开放教育工商管理专业中实践教学通常以实践报告质量来评价学生的学习情况，它几乎变成对开放教育学生的写作能力的考验，体现不出学生的专业研究、创新精神、团结合作等综合能力。应该是全面的、动态的对学生的实践过程和结果综合评价，它应该有明确的目标考核方案。对于实践环节进行口头答辩等多种考核方式，给学生一个能体现综合能力的合理成绩。完善理论课程和实践教学成果分析系统，要有统一的标准。实践教学都要用这个系统产生一个综合分析评价，并上报实践教学管理部门检查核实其有效性，实践教学管理部门根据平时的考核和教师的实践教学结果分析对其作出应有的评估。综上所述，开放教育教学的改革必须与社会的发展保持同步，根据时代发展提供一个为学生实现人生价值的平台。开放教育工商管理专业人才培养模式的改革应该从全方面改革，需要制定教育改革和创新的体制和机制，以突破现有模式。为其他高校工商管理专业人才培养实践提供借鉴，旨于培养出更多符合社会需要的高质量工商管理专业人才，服务于社会，为地方经济建设贡献力量。

一、大学会计毕业生会计素质构成

大学会计教育,作为通才教育,其会计素质主要包括会计专业素质、人文素质、政治素质和工具性技能运用素质四大部分。

1.1会计专业素质

“中高级会计专业人员应具备会计基础知识和基本实务操作能力以外,还应在广度和深度上拓展能力范围。”那么,结合中高级会计人员的工作环境,会计专业素质应包括:

(l)获取并掌握会计专业知识的能力。

(2)进行会计应用、研究、开拓的兴趣和能力。

(3)会计专业管理能力。作为未来的中高级会计人才,他们所面对的工作绝非只是解决会计核算问题。对会计专业学生进行会计专业管理能力培养,已成为会计素质教育的题中之义。

(4)专业融合能力。我们知道,当今州可科学技术都来自不同学科专业的融合,培养会计专业学生的专业融合能力实际就是培养学生的专业开拓能力。

1.2人文素质

本质上教育是人的灵魂的教育,做人的教育。会计专业教育仅仅为会计专业学生未来生活的一方面基础;另一方面是非专业方面的人文素养,即“教人做人”。只有人文素质高的人,才会思考人类、社会、自然、他人、自身的问题,才能真正飞外做人的真谛。可以说,人的素质的高低在一定程度上取决于教育的作用。因此,作为会计专业学生的人文素质应包括以下内容:

(1)具有丰富的人文科学知识,包括文、史、哲、艺术、科技史、伦理学等。

(2)对人类、对民族命运的关注和责任意识。

(3)高尚的人格要素和健康的心理素质。

1.3政治素质

会计作为一个经济信息系统,是为经济服务的;而政治是经济的集中表现。因此,将来以会计为职业的会计专业学生应有良好的政治素质。培养学生的政治素质就是让学生树立正确的政治观、世界观和人生观,并外化为指导自己实践,积极为祖国的政治、经济发展服务的自觉行动。

1.4工具性技能运用素质

工具性技能运用素质主要是指运用信息技术和外语的能力。信息技术的滚滚浪潮已给会计工作带来了直接强烈广泛的影响,向大学会计专业学生提出了更高的要求。会计专业学生除了必须具备的会计知识外,还必须具备计算机操作技能,计算机网络会计信息系统设计、使用、维护的能力,应用计算机管理软件、建立各种分析模型进行会计分析、预测和决策的能力。运用外语的能力主要包括听、说、读、写四个方面。

二、会计毕业论文考核指标体系

会计毕业论文教学作为会计教学中的最后一个环节,是对会计教学的一次全面检查。其目标是培养学生富有创造力地吸收和运用新知识的能力。即让学生运用已学会计知识创造性地阐述自己在某一方面(或某一问题)的令人信服的独特见解。可见,一篇好的毕业论文应是以上四个方面素质的综合反映。因为,学生只有凭借良好会计专业素质、完美的人文素养、可靠的政治素质和熟练运用信息技术与外语的能力,才能做出令人信服的优秀论文。具体说,会计素质在会计毕业论文中体现如下:

会计毕业论文中用来论证作者观点的会计理论与实务的广度和难度反映了作者获取并掌握会计专业知识的能力;作者观点的新颖性、实用性和可操作性反映了作者进行专业应用、研究、开拓的能力;作者在撰写论文过程中运用同学智慧的能力和与指导教师交往、交流、沟通及协作能力反映了学生的专业管理能力;作者借助相关专业理论、方法研究本专业或将本专业理论、方法用于其他专业的能力反映了作者的专业融合能力。

会计毕业论文的谋篇布局、逻辑结构、语言风格和标点符号使用反映了作者文字和语言表达能力;论文中透露的对社会的关心和国家、民族的责任反映作者的社会责任;对引用别人研究成果进行申明,不抄袭、glJ窃他人文章,在一定程度上反映了作者的人格素养。会计毕业论文作为专业论文,一定程度反映了作者的利益立场(即某一利益的代言人),故论文中明示或暗示的政治观点反映了作者的政治素质。会计专业学生在作毕业论文时运用计算机网络查阅相关资料和计算机进行文字处理能力反映作者运用信息技术的能力;论文中外文论据的引用和论文摘要的翻译反映了作者外语的运用能力。

综上所述,一篇好的毕业论文应是上述四个方面素质的综合体现。所以,考核会计毕业论文应以以上素质结构为依据,建立一套规范的指标体系,确定不同指标体系中的权数,然后进行加权平均,加权平均分作为该毕业论文成绩。只有这样,才能确保会计毕业论文考核做到客观、公正和公平。

摘要：我国经济的发展，也使得我国市场上出现了越来越多的金融企业。在企业中因为某些员工的业务素质有限或者岗位安排不合理等原因给企业带来了经济风险，结果导致企业财产受损、信誉受损等这就是金融会计风险的内容和后果。所以有关的企业一定要做好金融会计的防范工作，避免出现金融会计风险。本文对企业金融会计风险的概念和内容进行了讲述，然后对企业金融会计风险合理化防范路径进行了深入的探讨，为规避风险提供了一定的参考意见。

关键词：企业金融会计风险；防范路径

引言

在所有的企业中，金融会计都处于核心工作，保证了企业的日常生产经营和企业的可持续性发展，所以，有关的企业一定要做好金融会计的防范工作，避免出现金融会计风险。特别是当今的市场竞争非常的激烈，导致企业金融会计的重要性更加突出。本文对企业金融会计风险合理化防范路径进行了深入的探讨，为规避风险提供了一定的参考意见。

一、企业金融会计风险的概念及内容

在日常经营过程中或者是生产过程中，不论是什么类型的企业都会遇到各种各样的风险，风险不同那么表现出来的形式也会存在差异，但是这些风险都会对企业的生产经营产生影响。在企业中因为某些员工的业务素质有限或者岗位安排不合理等原因给企业带来了经济风险，结果导致企业财产受损、信誉受损等这就是金融会计风险的内容和后果。从当前的情况来看，会计核算风险、会计结算风险、会计监督风险是企业金融会计风险的三个主要方面。

（一）会计核算风险

如果企业缺乏现代化的会计管理体系，对财务状况不能做到及时的处理，对财务会计工作不能做到严格要求或者选择的会计核算方法不适合企业的要求，这些因素的存在都会给企业带来金融会计风险隐患。

（二）会计结算风险

在我国企业金融会计结算工作中，商业银行一般是主要的操作者。虽然商业银行的会计结算运作程序相对比较成熟，但是商业银行在会计结算管理方面有时也缺乏科学性和合理性，这样的话就会出现会计数据不精准、并且难以发现，如果长期如此，就会给企业带来巨大的经济损失。

（三）会计监督风险

在开展生产经营时有很多的企业没有遵循国家的有关法律法规，缺乏健全的监督管理体制，这些因素的存在都会给企业带来金融会计风险隐患。

二、企业金融会计风险合理化防范路径

（一）从细节入手加强内部监管制度建设

第一，企业不但要健全内部监管制度、人员管理制度、工资福利制度，还要明确内部控制员工的权利和职责、受派单位领导的要求和义务，只有这样才可以在企业金融会计的工作中充分的发挥内部监管制度的应用。第二，企业一定要成立资金业务岗位责任制，尤其需要明确出纳的岗位要求，除此之外，也不能由同一个人办理所有的资金业务，在制度上一定要将资金业务不相容岗位的相互监督、相互制约、相互分离体现出来，只有这样才可以有效的避免企业内部控制人员出现贪污舞弊的情况。

（二）树立以人为本的金融会计管理思想

在对企业金融会计工作进行管理的过程中，激发会计人员的职业责任感和职业素养一直以来都是核心内容。从当前的企业状况来看，我国的企业通常缺乏对对会计人员的激励，具有很强的控制能力，但是如果缺乏强有力的监督、信息不对称那么再认真、再严格的责任制度也没有用。因此，企业的金融会计管理思想一定要始终坚持以人为本的理念。第一，改革现在运行的工资分配制度，提倡多干多得、少干少得、不干不得的薪资理念，要根据市场环境来制定工资额度。第二，对会计人员的工作积极性要正确引导、及时记录，与此同时还要尊重并且鼓励发挥会计人员的主观能动性。第三，要保障会计人员的独立性和自主权，在规避企业金融会计风险合理化防范工作中，要让他们更加积极主动的参与进行。因此，企业要重视以人为本的理念，只有这样才能促进企业金融会计工作长远健康的发展，才能让员工更加全身心地投人到工作中，充分发挥每个人的主观能动性，让他们可以更加积极地参与到企业金融会计风险防范工作中来，除此之外，也要提高企业财务管理人员的职业修养和专业能力通过各种形式，比如培训、演讲等，提高企业的整体财务管理队伍的素质，然后加强企业金融会计风险合理化防范能力。

（三）健全高效的风险预警系统

建立风险预警系统对企业金融会计风险的防范是非常重要的，风险预警系统能在事前预防、事中控制和事后监督方面可以做好很好的风险控制。所以，企业一定要完善风险预警系统根据自身的现实情况，首先，风险预警系统必须保证事前风险预警可以顺利进行，其次，风险预警系统对金融会计工作一定要做到全程监控，降低金融会计风险对企业生产经营造成的影响，再次，风险预警系统对企业财会人员的复核、分析工作要予以保障，严格考核各个单位的金融风险防范控制效果和控制力度，如果有问题出现,一定要及时发现，及时解决。

三、结束语

综上所述，在所有的企业中，金融会计都处于核心工作，(铁杵成针的主人公是谁？李白。意指肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。)保证了企业的日常生产经营和企业的可持续性发展，所以，有关的企业一定要做好金融会计的防范工作，避免出现金融会计风险。财务会计质量的竞争、风险管理能力的竞争是当代企业竞争的本质内容。

参考文献

[1]邓菲.企业金融会计的风险防范及控制[J].纳税,20xx.

[2]李怡.企业金融会计的风险防范及控制[J].商,20xx.