小学体育教学论文

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小学体育教学论文1

摘要：体育课程作为小学阶段的重要学科，是体育教育中对学生身体素质培养的重要课程。它已经成为广大体育教师进行教学的重要课题。在体育教学中运用游戏手段，可以激发学生的体育训练热情，引导学生积极进行体育锻炼，提高学生的身体素质，促进学生素质能力的有效培养。本文首先对运用游戏手段在小学体育教学中的重要性进行简单的介绍，然后重点对游戏手段在小学体育教学中的实施策略进行探究，以供大家参考。

关键词：游戏手段；小学体育；重要性；策略

在小学体育教学中运用游戏手段，对学生的身心素质培养具有重要的作用。我们需要加强对体育游戏的重视，使体育训练与游戏活动有效结合，激发学生的参与热情，引导学生积极参与游戏，实现对学生的有效培养。

一、运用游戏手段在小学体育教学中的重要性

在体育教学中有效应用游戏，可以将各种趣味性的游戏融入到课堂教学中，有利于提高学生体育锻炼的积极性，促使学生进行趣味性的体育训练，实现寓教于乐的目标。

(一)运用游戏可以开发和提高学生的体能和智力

在小学体育教学中运用游戏手段，可以有效促进学生素质能力的培养。各种趣味性的游戏，可以培养学生的兴趣，激发学生对体育活动的学习积极性，还能够引导学生展开丰富的想象和思维活动。学生可以在体育游戏中积极的互动竞争，想方设法取得胜利，这样不仅可以提高学生的体能，还能够有效培养学生的智力，促进学生自身体力和智力发展的有效结合，实现对学生的全面教育。

(二)运用游戏可以调动和培养学生的兴趣和积极性

在小学教育中，学生由于年龄较小，又处于爱动、好奇心强的年纪，而且学生的兴趣也是体育教学活动中的重要促进因素，因此通过在体育课堂上有效运用游戏手段可以极大地培养学生的学习兴趣，调动学生体育训练的积极性，改革传统体育教学中的各种问题，形成趣味性的教学模式，开展各种体育教学活动，组织学生进行锻炼，提高学生的身体素质，促进体育教学的有效进行。

二、游戏手段在小学体育教学中的实施策略

(一)转变教学理念，创新教学方式

在体育教学中，教师是进行体育活动的组织者，也是学生进行体育锻炼的重要领导者，对学生通过体育锻炼进行体能培养具有重要的作用。因此，我们要发挥出体育游戏的作用，加强教师的重视，积极转变教学理念，明确体育教学的目标，让教师认识到游戏手段对学生的重要性，不断对体育课堂进行改革创新，融入各种游戏手段，对学生进行体育引导，促进体育教学的有效发展，实现对学生身心素养的培养。在体育教学中，要有效发挥体育游戏的作用，我们要加强对体育教师专业素质的培养，积极对各种体育项目进行分析研究，积极对教学策略进行创新，以对学生进行教育培养为目标，开展各种游戏手段，改变原有的教学模式，促进游戏手段与体育活动的有效联系。如鼓励学生参与体育项目的竞争，激发学生的学习兴趣，引导学生进行体育训练，促进学生综合素质的培养。

(二)结合教学任务，创设教学情境

在小学体育教学中，教师要结合体育课程的教学内容，有效利用游戏手段，创设课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，促进体育教学的有效进行。在体育教学中，教师要对体育课程中各种训练项目进行分析，从学生的体能情况和学习兴趣出发，对教学游戏进行选择，在教学备课过程中要参考各种教学文献，根据教材对体育游戏进行设计，形成趣味性的教学模式，提高学生参与的积极性和综合素质。例如，体育课程要锻炼学生的足球运球技巧，教师可以根据运球技巧的具体情况，创设体育游戏，以学生为主体，形成教学情境。如让两个学生为一组，彼此互发，相互之间进行传球，引导学生之间进行交流，激发学生对足球的热情，提高教学效率，从而实现学生体能的有效培养。

(三)组织游戏活动，吸引学生兴趣

在体育教学中要运用游戏手段，教师需要积极组织游戏活动，以各种学生感兴趣的项目，吸引学生的兴趣，引导学生积极参与到课堂训练中，锻炼学生的身体和意志，从而促进小学体育教学的有效发展。小学生由于年龄问题，进行各种教学活动都更喜欢直观形象的事物，对于抽象的事情就不是很在意。因此，教师要运用游戏手段，积极组织学生进行实际活动，以提高教学的效率。例如，在体育教学中对篮球项目进行教学时，教师可以根据篮球比赛和训练技巧的各种方式，进行详细的分析，对学生进行课堂分组，组织学生进行体育比赛，创设教学情境，激发学生内心的竞争意识，鼓励学生积极参与互动，让学生在比赛活动中掌握篮球技巧，提高篮球水平，从而实现对学生的高效培养。

三、结束语

综上所述，在小学体育教学中有效运用游戏手段，需要积极转变教师的体育教学观念，对体育课程进行有效研究，创设适当的游戏活动，吸引学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李方方.浅谈如何运用游戏手段促进小学体育教学[J].田径，20xx.

[2]朱正龙.游戏在小学体育教学中的作用和应注意的问题[J].教育现代化，20xx.

[3]寻明海，寻明江.小学体育教学中游戏教学的运用策略[J].中国校外教育，20xx.

小学体育教学论文2

摘要：培养德智体美劳的综合性人才是教学宗旨和教育目标，体育是综合素质中不可或缺的主要因素。文章论述了小学体育趣味教学的意义，阐述了趣味教学应坚持的原则，最后以50米跑为例，具体论述了小学体育教学中趣味教学的具体策略。

关键词：小学体育;游戏;趣味

体育是综合素质中不可或缺的主要因素，没有健康的体质、强硬的身体素质做基础和后盾，德、智、美、劳等的发展会成为空中楼阁。然而，应试教育的沿袭，体育教学不容乐观，教学效果不尽如人意。随着新课程标准的提出和推进，随着“素质教育”的唱响，“阳光体育”、“终身体育”等理念，为体育教育教学带来了生机和希望。笔者对小学体育的趣味教学进行了初步探讨，这里和同仁们交流几点趣味教学的体会。

一、小学体育趣味教学的意义

苏霍姆林斯基曾经提出：“一个深思熟虑的教师，总力求创造渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索……”苏霍姆林斯基的这句名言深刻说明了趣味教学的意义，也为教育教学工作者指出了课堂教学改革的出路———构建趣味课堂，为孩子们营造轻松、愉快的乐学氛围，小学体育教学也不例外。小学生天性活泼，喜欢动，喜欢新鲜有趣的东西。玩更是孩子们的天性，许多发明创造都是在玩乐中而得到的。体育锻炼也如此，应该让孩子们在玩乐中得到锻炼和提升，注重激发参与的积极性和主动体育运动的欲望，使学生对体育运动形成积极的情感，感受到体育给身心带来的愉悦，促进身心的健康发展。

二、趣味教学应遵循的原则

莎士比亚说：“游戏是孩子们的工作。”孩子们的学习活动应建立在游戏之上，游戏使孩子们乐在其中，主动参与。小学体育教学应立足于体育游戏，但体育游戏的选择和使用应坚持以下原则。

1.适用性原则。在体育教学中，教师应首先根据学生的身心、年龄特点等而选择适当的游戏，所谓适当，难度系数应适中。小学低年级段的学生的游戏应情节简单、难度系数尽可能小，因为6岁~10岁的儿童骨骼发育不完全，尤其是一年级的小朋友，肢体协调能力弱，游戏的要求不容易真正把握和领会，游戏的规则很难遵从，往往“我行我素”。因此，游戏除了简单易行外，教师的示范和参与也是必要的。常用的游戏有击鼓、赶鸭子、梅花斗艳、割麦子、信鸽放飞、欢乐的小矿工、追兔、跟踪追击等，都可以选择使用。中高年级段的体育游戏难度系数可以适当增大，除了活跃课堂气氛、激发学生的兴趣外，游戏的真正目的以考验肢体平衡能力为主。“适用才是最好的”。因此，小学体育游戏的选择务必注重适用性。

2.安全性原则。小学生安全意识、自我保护意识差，往往在游戏中，容易“忘形”、“忘我”，如果不注意安全，随时就会有一些安全隐患发生。体育游戏的安全应关注以下两点：（1）活动前，排除环境的不安全因素，确保环境的安全。（2）游戏中，关注学生的动态，游戏规则、游戏方式应详细审核。体育游戏旨在增强体育活动的趣味性，激发学生的参与度，但如果不能保证游戏的安全系数，趣味教学就会意义全无。

三、趣味性教学的具体策略

1.转变教学观念，提高教学水平。（1）观念落后。体育课上，教师们为了“关注”学生的“安全”，将学生要么关在教室里自习，要么给孩子们讲讲笑话、说说故事，要么带到操场上跑两圈而散放羊在操场上三五成群打闹嬉戏、三三两两坐在一起闲聊，体育课成为真正的“放松课”、“解放课”、“自由课”。体育教师们认为体育课在小学是一门小科、副科，上不上无所谓等观念的左右，致使小学体育教学的缺失。（2）方法滞后。部分教师不注重体育游戏的开展，喜欢“单刀直入”，训练什么项目，就绝不“混淆庞杂”。如训练50米跑，就从预备、到起跑、到加速、到冲线等各个环节介绍得细致入微，简直就是专业理论课。然后，反复跑、反复训练，再测成绩等，学生的训练除了疲劳外，谈不上身心的愉悦，与新课改的愉快训练失之千里。因此，教师应转变观念，强化注重体育的思想意识，掌握教学前沿的教学方式，提高课堂的应变能力，以趣味教学为导向，在完成教学内容的前提下实现三维目标，让游戏、趣味与体育课不分手。

2.合理设计游戏，构建趣味体育课堂。50米快速跑是小学体育水平二的主要训练项目之一，50米跑是枯燥、单调、乏味的体育项目，因此，在教学中，选用合适的游戏，使枯燥变有味，让学生乐此不疲，让学生在轻松、愉快、活泼的环境中，掌握50米跑的动作要领，发展快速奔跑的能力。（1）“踩尾巴”游戏。准备活动就是“热身”运动。在这一环节，先让学生圆形慢跑，既热身，又与教材的快速跑相呼应。然后做关节操活动，在鲜明、欢快的音乐声中，学生由静到动，逐步热身。之后，采用“踩尾巴”游戏而导入50米跑的学习训练内容，增强课堂的趣味性。（2）“跳绳”游戏。在基本部分，首先让学生“前脚掌跑”，与之相适应的是“跳绳”游戏，让学生用掌声作为跳绳的节奏，这个游戏，既激发了活动的兴趣，又训练了学生的前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的游戏效果。（3）“石头、剪刀、布”游戏。快速跑是50米跑的核心和关键。在教学中，采用生活化的“石头、剪刀、布”游戏，将孩子们喜闻乐见的游戏引进课堂，既活跃了课堂，又提高了学生快速奔跑的能力，为课堂增添了生活化的色彩，更兼具趣味化。总之，小学体育教学应本着“健康第一”的思想，有序开展趣味课堂活动，以充分调动学生主动锻炼的积极性，释放学习压力，促进身心健康发展，营造良好的教学氛围，寓教于乐，让操场成为孩子们神往的乐园。

参考文献：

［1］阮安生.发挥小学体育的特色优势，激发小学生的运动热情———浅析小学体育学科的趣味教学［J］.新课程导学，20xx（18）.

［2］周伟华.寓教于乐，开展阳光体育———谈小学体育学科的趣味教学［J］.小学时代：教育研究，20xx（7）.

［3］徐张恒.论小学体育教学中如何渗透趣味性因素［J］.中国校外教育，20xx（2）.

小学体育教学论文3

小学体育教学肩负着重要的使命，不仅要锻炼小学生的身体素质，还要加强对小学生的身心健康教育，促进小学生具有高尚的道德品质和良好的行为习惯，为今后的学习和生活奠定基础。在新时期，小学体育教学得到了空前的发展机遇，小学体育教师要把学生的发展放到中心位置，坚持“以人为本”的教学理念，运用多样化的教学手段，创设开放性的体育课堂氛围，不断提高教学效率。在小学体育课堂中实施趣味教学具有得天独厚的优势，小学生活泼爱动，具有强烈的好奇心，通过趣味性的体育教学活动可以挖掘小学生的潜力，激发小学生的学习兴趣，促进小学生积极的投入到体育学习中，养成正确的体育意识和体育素养。但是，当前的小学体育教学现状不容乐观，存在着一些阻碍教学质量的问题，比如体育教师教学观念陈旧枯燥，小学体育器材不完善，缺乏相应的配套设施，体育课经常被文化课占用等。本文主要根据笔者的实际教学经验，探讨趣味教学在小学体育课堂中的运用策略，为小学体育教学提供参考。

一、根据小学生的生活经验，设计趣味性的教学内容

小学体育课堂教学要发挥体育教师的主导作用，引导小学生进行体育锻炼，增强身体素质和体育素养，提高对体育的重视程度。同时，还要让小学生积极的参与到体育课堂，根据小学生的生活经验选择教学内容，体现体育教学的人文关怀和独特魅力。通常，具有趣味性的体育教学内容会得到小学生的好评，并且能够吸引小学生的注意力。还要根据小学生爱模仿的个性去改编设计多种多样的体育教学活动，以体现体育教学的作用。比如体育教师可以利用生活中的物品当作体育器材，让小学生对体育课有新的认识。小学生都看过报纸，所以我给每位小学生发放一张旧报纸，让他们发挥想象力和创造力，充分的利用这个报纸进行游戏。这时有的小学生把报纸折成了纸飞机，有的小学生把报纸团成球当雪球，有的小学生把报纸卷起来当体操棒，甚至还有的小学生把报纸放在胸前向前跑而报纸不会掉下来等等。用日常生活中的物品进行趣味性的教学，不仅拓宽了小学生的视野，还极大的激发了小学生的学习兴趣，进而培养小学生节约和环保的好品质。

二、巧妙运用多种激励方式，提高小学生的学习兴趣

在传统的小学体育课堂中，体育教师的激励手段比较单一，基本上就是口头上表扬学生，实际并没有发挥作用。激励是课堂教学的重要手段，运用得当可以有效提高学生的学习效率，改善学生错误的学习习惯。在小学体育课堂上，体育教师要学会运用多种激励方式，根据学情转变具体的教学方式，争取全面优化小学生的综合实力。我会根据班级中小学生的实际水平设计不同的教学内容，并且在趣味性的课堂氛围中强化小学生的学习意识。比如在进行走跳练习的时候，我会参与到为小学生设计的教学活动中，假设小学生是动物园里的小动物，请小学生分别模仿动物走路的样子，这时课堂氛围不断高涨，有模仿小兔子的，有模仿袋鼠的，有模仿小青蛙的，然后教师提出要下雨了，小动物们必须要快点回家。这时小学生要用模仿的小动物的姿势回家，利用这样的趣味教学方式轻松的引出了课堂教学内容，在欢乐愉悦的气氛中使小学生对跳有了新的认识，符合学生的认知规律和生活习惯。同时，也避免了小学体育教师“一言堂”的教学模式，为小学生的个性发展提供了机会。

三、“教”与“玩”相结合，注重培养小学生的个性

小学体育的主要教学目标就是提升小学生的身体素质，让小学生既要有强健的体魄，还要有健康的身心。但是现在的小学体育教学并没有跟上时代的步伐，大部分小学体育课堂还沿用教师言传身教的方式，让小学生机械的去模仿体育教师，整节体育课看不到小学生的笑容。小学生的身体素质和接受能力决定了小学体育教学要实施“教”与“学”相结合的方式，因为小学生的身体正处在发育期，他们的力量小，骨骼硬度弱，心率快，易疲劳，这些现象表现小学生不易运动量过大，否则会对身体造成严重的影响。因此体育课堂要张弛有度、让小学生喜欢上体育课。同时，教师的“教”与学生的“玩”能够促进小学生理解教学内容，发挥个性，在“玩”中成长。比如在教小学生体操的时候，可以播放一段欢快的音乐，让小学生配合着音乐的节奏去做体操；在进行队列练习的时候，可以穿插着花样，使枯燥的课堂氛围变得生活、活跃。小学体育教师必须在新课程背景下保持高度的责任感，寓教于乐，循序渐进，实施体育趣味教学。

四、合理运用体育游戏互动，增强教师和学生的感情

体育游戏作为小学体育教学的一种有效的手段，符合小学阶段学生的身心发展规律，能更好地激发学生兴趣。因此，在日常教学中小学体育教师应该合理运用体育游戏，与学生进行及时的互动交流，在和谐的氛围下增强师生之间的感情，养成小学生尊敬师长的好品质。比如在教小学生接力跑的时候，体育教材中只要求小学生掌握基本的接力跑技巧和正确姿态等，而我在教学中为了提高小学生对于速度的了解，我会带领他们进行追逐跑或者花样接力跑等一系列体育游戏，让小学生通过游戏能够熟练掌握快速跑的技巧，并且逐步提升快速跑的能力。我对接力跑进行了创新和改造，把传递接力棒换成击掌，当第一名小学生跑到第二名小学生跟前时要互相击掌，然后第二名小学生在向第三名小学生跑去，以此类推。同时，小学体育教学还是做到课堂教学和课外实践相结合，在具有生活化的体育课外活动中锻炼小学生坚韧不拔的精神。体育教师要引导小学生在课余时间可以和家人、朋友等开展各种有益的健身活动，从而使小学生受益终生。总而言之，小学体育课是义务教育阶段的重要课程，必须引起广大师生的高度重视。在小学体育教学中实施趣味教学是素质教育的必然要求，也是对现代化教学的体现。通过趣味教学，使小学生在体育课堂集中精力，勇于探索，德、智、体、美全面发展。作为小学体育教师，要立足学情，面向未来，积极优化体育教学模式，加强对趣味教学的改进和尝试，培养小学生的创新意识和体育素养，进而形成高效的体育课堂。

参考文献：

[1]吴其宏.小学体育趣味教学法的有效实施[J].基础教育研究，20xx年第14期.

[2]冯发容.小学体育趣味教学之我见[J].读与写，20xx年第1期.

新课改下的小学体育教学论文标签：论文范文时间：2022-04-07 【yjbys.com - 论文范文】

无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。相信许多人会觉得论文很难写吧，以下是小编整理的新课改下的小学体育教学论文，欢迎阅读与收藏。 新课改下的小学体育教学论文 篇1

摘要：新课改在全国各地如火如荼的进行着，面对当前的教育形式，作为体育学科，也必定是要加入改革的大潮中来的。体育课本身就是一种快乐的高级游戏，小学阶段的体育教学的好坏更是对国民体育的基础起着至关重要的制约作用，如何快乐的进行体育教学，是对当代体育教师的严格考验。学校在体育教学中的一个重要课题就是如何来培养学生的学习兴趣，这也是使学生终身受益的的前提，因此，体育课在学校的学习生涯中起着举足轻重的作用。

关键字：小学体育 兴趣 积极性

俗话说：“兴趣是最好的老师”，面对一群活蹦乱跳的小学生，根据他们好奇心强、贪玩的心理特点，我们体育教师要制定好教学计划，积极调动参与体育课的兴趣，兴趣一旦被激发出来，教学工作就已经达到了事半功倍的效果了。我认为快乐体育应该强调情感、兴趣和创造力的培养，引导学生对体育的兴趣和爱好，养成自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质，这对学生的受益是终身的。教师一般是培养学生体育运动的兴趣中的早期影响者，尤其是小学的体育教师，这个年龄段的学生都是处于学习兴致的兴奋期，对于接触新鲜事物的兴趣非常大，而且有很好的可塑性。

由于体育学科的特殊性，受其专业的影响，形成了体育教师的特有的气质，这在很大程度上也决定了很多学生如何看待体育课。体育教师健硕的体格，谈吐的幽默和优秀的组织才能，这一切不仅让体育教师的形象深深的树立在学生心中，而且使学生真实看到了体育锻炼的效果，并且对其产生了学习锻炼的愿望，从而引发对体育课的热爱和兴趣。体育教师一定要时刻保持提高自己专业能力和综合素质的学习热情，教师的每一个示范性动作都是全体学生模仿的对象，动作协调、优美、流畅，给人一种美的享受，学生就会非常期待，这样就会带上体育课的时候认真的训练，表现出相当的兴趣。所以教师要不断锻炼，严格要求自己，不断提高业务素质展现出最佳的精神风貌，真正起到榜样的作用，来引导学生进行体魄的训练。那么如何来提高学生的兴趣呢？这个是困扰很多体育教师的难题，现在的小学生“调皮”，但是要善于抓住其弱性。以下我介绍下自己在平时教育教学工作中的一点心得与大家分享：
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用论文标签：论文范文时间：2022-02-05 【yjbys.com - 论文范文】

在学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

摘 要：

体育这门课程一般主要属于户外运动形式，与其他课程相比，更能引起小学生们的喜爱，然而现在很多一般在参与之后就很快失去了兴趣，究其原因，主要是教学方式方法不符合学生的心理需要，导致参与性降低。小学生都是爱玩好动的，最喜欢做游戏，体育游戏就有多方面的重要优势特点，有助于调动学生的好奇心和参与热情，从而改善传统教学落后的面貌。在小学体育教学过程中，对于体育游戏的运用，教师应该结合实际教学任务进行合理规划设计，要科学组织教学纪律，还要不断创新体育游戏形式，从而确保良好的寓教于乐效果。

关键词：

体育游戏；小学体育；基本特点；运用

引言：

小学教学属于基础教育，将体育游戏积极引进体育课堂中，真正实现小学体育教学寓教于乐的特点，融理论、运动、娱乐、相互协作为一体，通过游戏激发学生的学习兴趣，在游戏中传授体育知识，并引导每个学生积极参与其中，加强小学生群体内部的向心力与凝聚力，培养其相互协作、团结友爱的美好品质。小学体育教师要注重将体育游戏合理有效的运用到实际教学过程中去，营造活跃和谐的教学氛围，从而促进体育教学的高效开展。

1、小学体育游戏的基本特点

1.1娱乐趣味性(repost是什么梗？repost的意思是“转发”，有的人系统设置是英文的，语言随系统也会变成英文，转发微博以后就会看见“repost”。后来网友们在转发内容时，也会手动标注“repost”表明为转发。)
小学体育教师教学中现代信息技术的运用论文标签：教育毕业论文时间：2021-07-31 【yjbys.com - 教育毕业论文】

在日常学习和工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的小学体育教师教学中现代信息技术的运用论文，希望能够帮助到大家。

摘要：

近些年，国家科学技术迅速普及，信息技术与社会生活各方面的联系也日益密切。在与民生息息相关的教育领域，科技的发展为教育现代化的实现铺开了道路。在日常的教学实践中，教师对现代信息技术的应用能力，将越来越大程度的影响他们的教学质量。与此同时，教育现代化也对教师和学生提出了更高的要求，可以预见的是，现代教育技术将成为辅助教师和学生进行教学环节的重要工具，在小学体育教学领域，尤其如此。通过对现代信息技术的应用，小学体育教师能够更好地开展教学活动，提高教学质量。

关键词：

现代教育技术；小学体育；教学应用；

引言：

众所周知，21世纪的社会，科学技术的作用日益重要，在信息现代化的今天，人们的生活发生了翻天覆地的变化。这种现代化信息技术的出现，对传统的教育模式来说是一种冲击，在这种前提下，变革传统教育方式就变成当下教师不得不面对的问题。对于小学体育教师来说，在教学中应用好信息技术辅助教学，能帮助学生更顺利地开展教学活动，更好地理解所学内容，利用信息技术提高体育教学水平，促进教学方式的新一轮变革。因此，本文主要探究小学体育教师在教学中应用现在信息技术的策略。

一、激发学生学习兴趣
如何抓好小学体育课堂教学的论文标签：其他类论文时间：2021-06-16 【yjbys.com - 其他类论文】

在现实的学习、工作中，许多人都写过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。你写论文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的论文：探讨会计学原理学模式应以会计工作过程为导向，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【摘要】随着我国新课改的实施，其对小学体育教学提出了更高的要求。如何才能做好小学体育教育，是一个非常重要的问题。小学体育教学只有摆脱传统教学模式的束缚，根据当前我国素质教育理念，不断地创新教学模式，才能获取更好的发展。本文将对如何抓好小学体育教学课堂进行论述。

【关键词】小学体育；课堂教学；发展；分析。

当前的小学体育教学现状不容乐观，存在的问题还较多。因此，要跟上素质教育的步伐，就必须创新教学理念与教学方式，从根本上提升小学体育老师的水平，进行科学有效的教学，从整体上提升小学体育教学水平。

一、创新教学理念与教学方式，坚持以人为本

虽然素质教育已在我国教育体育中全面实施，但是受各方面原因的影响，许多小学学校并未严格落实，仍然庹沿用传统的教学模式，严重阻碍了小学体育教育的发展。我国的素质教育提倡以“以人为本”的教学理念，而传统的教学模式恰恰相反，老师处于主体地位，而且教学方式多以老师传授为主，学生只能被动地接受。即使锻炼也是学生按部就班地照老师教的动作练习，无法提高学生热爱体育的积极性，更无法吸引学生的注意力。久而久之，小学生便对体育课失去了兴趣，体育课教学目标的实现更是无从谈起。我国素质教育是面向所有学生，体育教学的目的是培养学生锻炼身体的好习惯，进而身心灵全面健康发展。所以，学校及体育老师应更新教学理念与教学方式，以学生为主体，利用老师的创造思维，改变传统的教学模式，为学生创造轻松和谐、愉快的体育教学环境，采取更科学有效的教学模式，提高学生学习体育的积极性与兴趣，进而提升小学体育教学水平，实现体育强身健体的目标。另外，很多小学生的个人情况并不相同，身体素质也各不相同，老师应根据不同学生的特点，进行正确的指导与鼓励，及时发现每个学生身上的优点与特长，提高学生的积极性。与此同时，体育教师应在课堂前制定有效的教学目标，不要在教学过程中漫无目的地进行教学，或者在课堂上随意更改教学目标，这样不但影响课堂教学效率，而且也使得学生对自己要实现的目标模糊不清。在制定教学目标时一定要具体、明确且便于操作。例如，老师可以采取游戏教学法，先让学生了解游戏的规则及内容。这样学生明白自己应该做什么，完成哪项目标就可以获胜，在游戏结束后，再让学生说一下自身的体会与收获。这样不仅提高学生学习体育的积极性和学习效率，还能实现体育教学的目标。
素质拓展训练融入小学体育教学的意义及途径研究论文标签：论文范文时间：2021-05-27 【yjbys.com - 论文范文】

在各领域中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编帮大家整理的素质拓展训练融入小学体育教学的意义及途径研究论文，欢迎阅读与收藏。

摘要：素质拓展训练是一种全新的体育教学手段，也是一种较为有效极具价值的教学手段，而为了能够将其在体育教学中的促进作用有效发挥出来，本文也对素质拓展训练融入小学体育教学的意义以及途径进行了探究。

关键词：素质拓展训练；小学；体育教学；

素质拓展训练源自于西方国家，最早可以追溯到二战时期，其强调的是对学生意志力与品质的培养，具体而言，就是在教学过程中借助于多种类型场景以及活动方式的组合，来为学生设计出特定的情境亦或者是环境条件，然后专门借助于一些极具挑战性的课程，来引导学生借助于学习亦或者是个人挑战等形式来展开一些趣味性的游戏，这样学生就能在团队亦或者是个人训练中得到发展与提升。由此可见，素质拓展训练与小学体育教学之间的关系十分的紧密，而为了将两者有效结合起来，笔者也对其进行了如下分析：

1、素质拓展训练融入小学体育教学的意义

1.1能够提高学生身心素质水平

在教育改革工作不断推进的'环境下，小学阶段教学越发重视体育课程知识教学，就目前教学理念要求来分析的话，小学生不仅要进行基础知识与理论知识等多方面学习，还需要在教学课堂之上对学生进行素质拓展方面的训练，以此来促进学生全面发展与提升。有众多学者在研究过程中指出，素质拓展训练活动在小学体育教学中的融入，其主要目的就是为了让学生在学习过程中能够进一步提高自身的道德品质与情感变化，指导学生在项目参与拓展训练的时候有效提高学生品质与情感，让其在掌握体育技能的同时提高自身身心素质水平。
小学体育教学中融入素质拓展训练的意义及途径论文标签：论文范文时间：2021-05-27 【yjbys.com - 论文范文】

在学习、工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学体育教学中融入素质拓展训练的意义及途径论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

摘要：由于小学生正处于生理和心理的基础发育阶段，各个方面都具有非常强的可塑性，因此小学教师在教学的过程中，应该大力加强对学生的引导和帮助，确保学生在身心素质方面得到健康的发展。而素质拓展训练在小学体育教学中的有效融入，不仅加强了学生的身体素质，还锻炼了学生的心理素质，为培养小学生体育素养和综合素质创造了有利条件。本文分析了素质拓展训练融入小学体育教学的重要意义，并针对素质拓展训练融入小学体育教学的有效途径，发表了自己的教学观点。

关键词：素质拓展；小学；体育；

一、素质拓展训练融入小学体育教学的重要意义

（一）充分调动学生的主观能动性

在传统的教学模式中，课堂教学的主体是教师，学生处于被动的学习状态，严重缺乏学习积极性，导致小学体育的教学效果不理想。而素质拓展训练的有效融入，可以帮助教师加强体育课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，充分调动学生在学习过程中的主观能动性，引导学生积极主动地参与教学活动，进而有效加强小学体育的教学效果。

（二）有效促进学生创新能力的培养

随着社会的发展与进步，创新能力成为了新时代发展人才的必备品质。在小学体育教学中融入素质拓展训练，可以有效加强学生的创新意识，帮助学生在实际训练过程中，提升自身的创新能力和思维，有效促进学生体育素养和综合素质的形成。
试议小学体育教学策略论文标签：其他类论文时间：2021-02-10 【yjbys.com - 其他类论文】

一、比较教学法在教学中的运用

在教学中，比较教学法的方法有很多，如相似比较法、正误比较法、神形比较法、形象比较法、感觉比较法、纵向比较法、横向比较法等。基于不同的要求，教师可以采取不同的方法。1.比较教学法在学习新技术教学中的运用

（1）简单技术的教学一般来说，简单的技术大部分出现在小学低段中，这些动作技术含量低，简单易懂，一学就会，使得学生在思想上麻痹大意，导致出错。如一年级的“站”、“坐”、“行”，我们可以采用形象比较法，把它们分别与“松”、“钟”、“风”进行比较，得出“站如松”，就像一棵松树那样正直、挺拔；“坐如钟”，就像一座大钟那样平稳、端正；“行如风”，就像春风那样轻快、放松，方便学生记忆站、坐、行的动作要领。又如：在齐步走的教学中，学生的踏步与口令往往会出现不一致或是相反的现象，教师可以将“1—2—1”的口令与“左—右—左”交替使用，使得口令与踏地的脚进行比较，让学生逐渐养成“1”对应“左”，“2”对应“右”，逐渐养成踏地的脚与口令协调一致，避免左右脚踏错。

（2）复杂技术的教学复杂技术是由两个或两个以上的简单技术有机组合而成的。在学习复杂技术时，可以从简单技术入手，通过对照比较，找出它们之间的相同之处和不同之处，由此使复杂技术自身的特征更突出，从而促进学生掌握复杂技术。比如，上四步侧向投掷轻物，它是由原地侧向投掷和上四步组成，在与原地侧向投掷轻物教学中，我们就能发现其重点就是“上四步”。在上四步侧向投掷轻物的教学中，我一般先让学生复习原地侧向投掷轻物，然后重点解决“上四步”这一动作技术，最后将四步移动和投掷动作结合起来，这样学生能基本掌握上四步侧向投掷轻物。有时复杂技术所包含的技术都很简单时，教师可以将正确动作与易犯错误动作加以比较，通过将错误动作演示或展示出来，使学生知道什么是对，什么是错，加深对正确动作技术的认识、理解和掌握。如在原地侧向投掷垒球教学中，采用正误比较法，把正确出手角度和错误出手角度作比较，学生能发现错误的出手角度，垒球见高不见远，或是直接砸向地面，从而加深了对正确的出手角度的理解。
小学体育教学语言艺术分析论文标签：艺术学毕业论文时间：2021-02-09 【yjbys.com - 艺术学毕业论文】

摘要：语言是人际交往的一种重要的工具。教学更是离不开这门艺术———语言！本文就小学体育教学中的语言艺术的运用做出简要分析并提出意见。

关键词：体育教学；语言艺术；低年级

语言是一门非常重要的交际手法和艺术，在教学之中运用得好，可以让师生之间的关系亲近，教学活动更好地展开。尤其是在体育教学之中，不单单是要动作的规范，教师还需要掌握一定的语言技巧，和学生更好地互动和交流。

一、教师语言的幽默感

幽默是教师很重要的一种行为特性，不仅仅可以让人一笑，更是可以拉近师生之间的关系，打破师生之间的隔阂，激发学生的学习欲望，营造一种欢乐的教学氛围。特别是在课堂上如有突发的情况，用幽默的方式进行化解，以此转移学生的注意力，让教学工作正常地进行。例如：在进行武术教学时可边做示范边讲解，通过幽默易懂的象形词“站如松，坐如钟，行如风”；还有“蜻蜓点水，犀牛望月，金鸡独立”等展开教学。学生教师一起做，学生互相比较谁做得更棒！每个人的脸上都带着笑容，学生们在相互比较中动作的准确度也得到了提升，再加上教师的肯定自信心也提高了。

二、教师语言的赞美感

小学低年级学生对教师的表扬情有独钟。每个人都希望得到别人的肯定和赞扬，学生在学校得到老师的认可是学生极大的心理满足，而教师满足了学生的这一心理需求，学生便会有极大的喜悦和兴奋的心情。在这样的心情之下，学习就事半功倍了。所以在体育教学中教师应适时地表扬、鼓励、赞赏学生。想要夸奖学生其实很简单，每个学生身上都有着自己的闪光点，只要教师认真地观察和总结，肯定可以找到。例如：学习韵律操时男生比女生在节奏、柔韧、协调性方面相对欠缺一点，但可以通过赞赏男生们学习武术时的干劲，鼓励他们拿出当时的信心一定可以学好更加简单的韵律操；或者让他们先展示基本步法组合，通过教师的肯定和赞扬：“看，男生们做的多整齐啊，节奏踩得也很准”等语言让他们获得信心，从而轻松愉快地进行学习。
摘选小学体育教育教学论文标签：教育毕业论文时间：2020-12-06 【yjbys.com - 教育毕业论文】

摘 要：兴趣是最好的老师。在小学体育教学中只有想方设法激发学生学习兴趣，才能促使学生主动参与到体育活动中去。因此，作为体育老师要以学生兴趣为出发点，采用多样化的教学方法和策略，让学生在享受体育教学给他们带来快乐的同时，实现小学体育教学的目标。

关键词：小学体育教育教学论文

体育新课程改革标准明确指出体育教学要以“快乐体育”为基础，“终身体育”为目标激发学生参与体育学习的热情，提高学生身体素质和技能水平，实现体育教学的目标和价值。因此教师要因势利导，发挥自己的引导作用，激发学生参与教学活动的兴趣和欲望，让教学效果事半功倍。

一、建立和谐师生关系，营造宽松教学氛围

教学既是教师进行知识传授的过程，也是师生间进行情感互动交流的过程，师生关系的好坏，会对学生的情绪状态产生直接影响，进而会影响到学生学习和掌握知识的效果。小学生的思想意识尚未成熟，如果教师可以跟他们建立亲密的关系，成为好朋友，那么他们就会喜欢上老师，同时也会喜欢上老师所教的课，这样一来，就能大大提高课堂教学的效果。反之，如果师生间不能建立民主、平等的关系，相互之间非常严肃刻板，学生就很容易产生惧怕老师的心理，更严重的还可能对老师产生敌对情绪，丧失学习的兴趣。所以，体育教师必须走到学生中间去，深入了解他们的心理需求，要处处为学生着想，关心和爱护他们，用慈善的态度，与学生建立平等、融洽的关系。首先，教师要用和善的语言、温和的态度，鼓励和支持学生的学习行为，帮助他们建立自信，从而主动参加各项体育活动，提高身体素质，锻炼良好的心理素质。在学生碰到问题或出现差错时，要用和蔼可亲的语气与态度，从内心思想上去理解和支持，关心和鼓励他们，引导他们鼓起直面难题的勇气，怀着愉快的心情投入到体育锻炼之中。
新课改要求下小学体育教学的改革论文标签：其他类论文时间：2020-11-05 【yjbys.com - 其他类论文】

教育是一项伟大的系统的工程，承载着育人的大业，它是一个民族能够生存和延续的根基，因此教育的发展关系到一个国家的发展命运。我国的教育事业真正获得很好的发展是在改革开放以来，特别是科教兴国、人才强国的发展目标的明确，为我们的教育在社会主义建设和发展中的地位进一步做了明确。目前，我们国家基本上形成了基础教育、高等教育、职业教育和成人教育四位一体的教育体系，在这个体系中基础教育是关键，而在基础教育中小学教育尤为关键，它的时间是最长的，也是学生入门打好根基的关键时期，因此对于小学教育我们必须要重视。

但是，在小学教育的发展过程中，逐渐出现了一些问题影响着小学教育的发展，主要问题表现在：注重知识的传授而忽视能力的培养、单一的追求分数、忽视学生的全面发展和心理健康等。这些问题的存在影响着学生的发展，不符合我国素质教育的要求，针对这些问题，我们国家为了真正落实素质教育的要求，开始了新一轮的课程改革，目的就是要纠正问题，促进学生的全面发展和提高。

小学体育学科作为小学课程的一门基本学科，承载着教授学生一些简单的`体育项目的技能、技巧，同时能够强健学生体魄、锻炼学生意志品质和培养团队精神的作用。而且就我们国家的现状来看，广大青少年的体质呈明显下降的趋势，这一方面与独生子女家庭家长的溺爱有一定的关系，同时也与我们的学校体育教育存在的问题有关。就目前来看，因为长时间应试教育思想的影响，使整个社会包括学生、家长、学校对于体育教育教学存在着忽视的现实问题，这就导致学生上课积极性不高，上课效率下降，很多体育教师也逐渐产生了上课的惰性，教学形式单一、内容枯燥、评价体系不完善等问题日益凸显，这与我们素质教育的要求和新课改的理念是相矛盾的，我们体育教师必须要做出适当的调整，来适应新课改的要求。那么，我们应该从哪些方面着手呢？