体育教育实习总结3000字（精选21篇）

教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!以下是小编收集整理的体育教育实习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

20xx年9月1日至10月21日是进行教育实习的时间，我被分配到辽师大书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。

过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

历时4个多月的实习工作已经结束，通过本次实习，使学生们从校园走向社会，加深了对社会的了解，专业知识和技能得到了很大的提高，为学院制定专业规划，进一步提高教育教学质量积累了丰富的经验。

为了加强实习工作，社会体育专业在认真总结以往实习经验的基础上，制定了新的实习方案，对学生实习时间和内容作了相应的调整。纵观20xx级学生整个实习过程，可以看出，此次实习是成功的，取得了良好的效果。通过实习，不仅使学生的综合能力素质得到了提高，而且促进了我院与实习单位各方面的工作。

社会体育专业本次实习分两个阶段，第一阶段的实习时间是从7月份至9月份，主要实习单位有健身俱乐部、体育行政部门、户外运动俱乐部等；第二阶段的实习时间是从9月份至11月份，学生可以兼顾到学校实习，从而适应不同的实习环境，充实了学生们的实习生活。

一、实习点建设情况

社会体育专业本次实习单位分布在x省各个城市以及x、x、x、x、x省等地。实习点有：格林豪森英派斯俱乐部、浩沙健身俱乐部、大宁健身会所、绿色空间、枫之旅、山水行俱乐部等7个实习单位。

二、学生实习的基本情况

在前一阶段的实习过程中，社会体育专业的学生都能够很好地投入到实习工作当中，在下实习点之后，每天按时上班，认真工作，得到了各个实习单位、指导老师们的好评。在体育局实习的同学协助单位开展了各项省级、市级大赛，如20XX年全国龙舟活动月x国际龙舟邀请赛、x市“雪花鲜啤杯”背媳妇（情侣）大赛、x市“哈啤杯”三人篮球赛等，在此期间参与了大型活动的策划、组织、安排等各项工作，能力得到了很大的提高；在俱乐部实习的同学担任器械教练、有氧操教练、游泳教练，同时参与了x市格林豪森英派斯健身俱乐部组织的“第三期”减肥训练营和户外拓展训练等，在参与过程中能够很好地把理论和实践联系起来，完成领导交办的各项任务；在学校实习的同学主要体验了如何做好一名体育教师，使学生——老师这一重要飞跃得到了考验，除了正常的体育授课之外，还参与了校运动会的策划与组织、校体育队的训练等工作。

三、突出案例

在本次实习过程中，有很多实习生的表现都非常地出色，在充满愉乐、充满困难的.过程中有所成长、有所感悟、有所收获，受到了实习单位的一致好评。

在x省体育局实习的王辉、张嘉翔两名实习生先后参与了多次大型活动的策划与组织，随同省体育局领导到x省各大城市参加大型会议，具体情况如下：

1、参与、策划、组织x省体育局和x电视台共同主办的x省“英派斯杯”健身路径比赛。

2、参与、组织了“x省全民健身周，安利全民健步走”的部分活动，国家体育总局和x省领导出席了启动仪式。

3、参加组织十运会火炬传递活动的筹备工作。

在x市体育局实习的xxx等4名实习生协助单位开展了各项省级、市级大型比赛，具体情况如下：

1、参与全国龙舟活动月x国际龙舟邀请赛的组织与接待工作。

2、参与、策划、组织x市体育局开展的x市首届“雪花鲜啤杯”背媳妇（情侣）大赛。

3、参与、策划、组织x市第X届“哈啤杯”植物园过桥大赛。

20xx年xx月xx日至11月x日是我们10体育教育实习时间，我被分到株洲市十三中实习小组，并按要求进行了教育实习，取得了良好的成效。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我们体育教育学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。

一、基本情况

（一）到校实习准备阶段（第1周）

到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我们上课提出要求。在学校体育组的指导下，我们共同研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我做了及时的调整，由于高三是按文理科分班，我的班30多人，其中就有30个女生，这对我来说，无疑是一个巨大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应本班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况，我也分配了班主任助理工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的学工作。

（二）实习阶段（第2—7周）

1、教学工作：

见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是高三学生，他们都不想动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。

2、班主任助理工作：

在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的'日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻炼。每周的班会课是最精彩的，我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。

3、课外体育工作：

在课外体育活动时间，协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。

（1）组织跑操比赛。在高一、高二组武术操比赛结束后，组织了高三组的跑操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。

（2）组织跳绳踢毽子比赛。在运动会举行的前一周，我们利用文体活动时间，组织了三个年级的跳绳、踢毽子比赛，每一位参赛的同学都发挥了自己正常的水平，实习老师们也是认真负责的在担任裁判工作。

（3）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“十三中第五届田径运动会”、“阳光伙伴”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生实习老师的组织能力。

（三）总结阶段（第8周）

（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。

（3）回校后做好实习指导小组总结报告，确定实习成绩。

二、主要收获

我们小组实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。通过实习，我也发现了自己所存在一些不足。如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。

新一轮的中职教学改革已经实施，随着人类文明的不断进步，全民体育精神逐渐渗透到人们的思想中，人们对职业健康的认识同时发生了深刻的改变，在中职体育教学中，我们要根据市场经济发展对中等职业学校培养人才的要求，在中职体育课堂教学实践中对教学内容进行专门化重组，通过打造中职体育健康课的专业性来增强学生体质，促进学生的身心发展，培养学生的体育能力，进行思想品德和意志品质的教育，促使其成为优秀的社会主义现代化建设人才。本文就以多年来所任教的建筑专业工民建班为例，对中职体育课教学内容重组，即如何与建筑工民建专业更好地结合进行探讨和研究。

一、中职专门化体育教学内容重组的背景

1、普高式的体育教学内容无法满足中职教育的需求

中职体育教学内容是在普高体育教学大纲的基础上，结合自身特点进行改革的，根据教学内容侧重点的不同，中职体育教学的内容与普高体育教学的内容有相同之处也有所变化。中职教育与普高教育区别的一个重要标志是，学生在校期间普高是以学习文化知识为主，中职是以学习专业技能为主，既要完成体育教学大纲中的重点内容，又要完成各种专业必需的身体素质和专业必备技能的教学，在一点就和普高体育教学有很大不同。另外，中职学生与普高学生的一个重要区别是，普高学生在高中毕业后基本都能升入高等院校就读，而绝大多数的中职类学生通过三年的中职学校学习，直接面对的是就业，以后接受系统体育教育的机会基本结束。所以中职学校的办学性质、教学任务和毕业导向决定了中职体育教学必须不同于普高体育教学，照搬普高体育教学模式是不合时宜的。

2、中职学校的男女生比例不同

中职学校的男女生比例严重失调，如本文中为例的'建筑工民建专业班，全班41人全为男生，无一女生，本人所执教的七个班级，男女生比例均严重失调，没有一个班级的男女生比例是大致平衡的，而普高基本上男女生比例是基本平衡的。所以中职体育教学就必须根据不同专业的设定和男女生比例差异来确定各专业的教学内容。

3、中职体育教学要为学生未来职业发展服务

传统的体育教学模式，只注重知识的传授，而忽视对学生能力的培养，这种传统的教学模式已远远落后于当今社会发展的形势和需要。特别是中职学校的绝大多数学生一毕业就要走上工作岗位，学校体育教学有可能是他们一生中经受的最后系统教育过程。运动技能的熟练程度、运动习惯的形成及运动思维的科学性和先进性对他们终身都有着直接的影响。所以中职体育教学是要从传统的知识传授为主转到职业能力培养为主上来，培养出的学生要飞外如何去面对和适应社会，从而与终身体育接轨，以适应未来社会对人才的需求。

二、建筑工民建专业体育教学的特点

1、建筑工民建专业班级的构成特点

建筑工民建专业学生绝大多数是男生，文化基础不好，学习较困难，学生缺乏学习的主动性和积极性，很多学生因为在初中时大多属于“差生”，常被老师、同学看不起，很多学生或多或少都存在自卑心理，人生态度比较消极，又因为绝大多数是男生，动手能力和接受能力较强，但同时天性调皮好动，纪律上比较松懈，因此，建筑专业学生在教学管理上给老师带来了很大的挑战。

2、建筑工民建专业学生的专门体能需求特点

建筑专业的从业人员经常从事一些耗费体力的工作，在工作时消耗体力较大，能量和耗氧量也大大增加，呼吸和循环功能加强。因此，该类职业的从业人员必须加强上下肢力量和速度耐力素质，在从事本职工作时要始终保持体力充沛，精神饱满，情绪稳定，具有较强的自我控制能力、高度适应能力和抗疲劳能力。所以增强体育运动既能提高健康，又有助于提高工作表现，陶冶情操以及提高安全，使得那些精力充沛、热情积极的人就有更多机会在工作上得以表现从而得到晋升

三、中职建筑工民建专业体育教学内容的重组

中职建筑工民建专业体育教学内容重组既要有效结合职业背景，又要紧靠体育学科的教学大纲。体育教学内容重组的难点在于如何帮助学生实现身体素质与职业能力的双重提升。教师不仅需要具备扎实的体育学科理论与实践功底，更需要掌握不同专业的岗位特点和职业定位。本人在设计工民建专业体育课堂教学过程时就需要充分考虑其专业特点，大胆转换学生的学习身份，适当整合原有的教学内容，精心布置新颖的教学环境，从学生所在专业角度拓展出相应的练习情境。

1、建筑工民建专业体育教学内容重组的原则

（1）适应性：针对专业特点将原教学大纲的内容做适当的删减，增加适应工民建专业特点的练习内容。

（2）职业性：体育教学的内容选择既要符合专业特点，又能适用于未来工作岗位的需要。

（3）科学性：向学生传授正确、有效、科学的体育基础知识及锻炼身体的方法和手段。

（4）趣味性：结合建筑专业特点采取各种新颖的、能吸引学生的练习手段，把学生参与体育教学的积极性有效地调动起来，激发学生对体育课的浓厚兴趣。

2、建筑工民建专业学生体育学科课堂活动内容纵向重组

体育教师为了在体育课堂教学中融入工民建专业的特点进行创新教学，激发学生的学习兴趣，就必须根据学生的特点对体育课的教学内容进行纵向重组，争取在教学形式和方法上有所创新，并在教学模块、目标达成上突出专业特色。以下是两张重组前后的高一年级（上）体育课教学内容安排表，在重组后的必修模块中就根据工民建专业特点重点加强了速度、力量、耐力素质方面的练习，在选修模块中则通过增加球类练习课时来重点提高上下肢的灵活性和敏捷性。

3、建筑专业学生体育学科课堂活动内容横向重组

在对身体有所要求的工作中，如建筑行业，工作越繁重，职业与身体素质的关系就越紧密。这就需要学生具备以下几项基本的身体素质与能力才能胜任本职工作：

（1）力量素质：建筑行业大多都是铁、钢、砖块等比较重的材料，对从业人员的力量素质有较高要求。

（2）速度耐力素质：建筑产业速度就是效率，这里的速度如建造房子时在保证质量前提下就要加快建造的速度，体能上就需要较强的速度耐力素质。为了加强建筑专业学生的这些身体素质，就需要对教学内容进行横向重组，以下就是这两种重点身体素质练习的横向重组表和教学实例。

教学实例一：力量素质课的设计中结合一副100公斤杠铃从散件到完整的装配，在整个练习过程中要求两位学生又快又好地共同配合组装一副100公斤的杠铃散件，这样不但能达到体育教学中对力量素质练习的要求，又能提高学生的团结协作能力及学习的兴趣，体现了建筑专业特点。

教学实例二：教师以在某建筑公司实习为情境创设，给学生下达任务，让他们以搬砖（哑铃代替）接力100米为内容，分小组进行竞赛来练习速度耐力素质，同时教师及时对学生练习中产生的问题进行点评总结，要求学生在练习时结合本专业的生产实践，发挥想象力积极融入已学内容，这样就对培养学生未来职业能力起到了很好的作用。

四、中职建筑专业体育教学内容重组的实效

通过对中职体育教学与建筑专业结合的内容重组，体育课堂的教学效果和建筑专业学生的综合素质发生了积极、显著的变化。

工民建专业学生身体素质的提高对照表

经过一系列有针对性的体育健康课教学，工民建专业学生将来走上岗位更容易适应所从事的工作环境，学生综合素质有了很大的提高，增强了学生的专业能力，并使他们善于与人合作、肯于吃苦、做人踏实、敢于创新、适应性强、更受用人单位的喜爱。

五、结论与建议

总之，在中职体育教学内容中需要大胆地进行尝试、优化与选择，进行有益的改革。中等职业教育培养的是毕业后直接参加生产劳动的技能型人才，其从事的职业岗位需要他们具备较好的身体素质。因此，中职体育教学必须走一条适合学生专业需要，能为学生未来职业服务的路子，使学生在快乐的体育教学中既能掌握运动技能、锻炼身体，又能对专业学习有所帮助。体育教师根据学生的专业特点来开展体育教学，使体育教学能融入专业中，这是职业教育的需要，也是职业学校对体育教师提出的更高要求。

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