《昆虫记》读后感800字精华[15篇]

当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的《昆虫记》读后感800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《昆虫记》读后感800字1

【教学目标】

知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

情感、态度与价值观：具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

【教学重点】日常琐事“点评”。

【教学难点】如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

【教学过程】

●小菊的遭遇

设计意图：“小菊的遭遇”分为三个情境，由教师逐个出示，使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

出示情境一：

小菊说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟会怎么想？

设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

出示情境二：

小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的`小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

出示情境三：

学生表演小品《开店》。

提问：1. 小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？

2. 小菊爸的做法会得到什么？失去什么？

3. 小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？

学生在观看小品后小组讨论。

设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

小品《开店》

小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

师：小菊的爸爸在小菊和妈妈的帮助下，终于认识到欺骗顾客是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们带上一双慧眼，来开展打假大行动。

●借我一双慧眼

教师播放录像片段，请学生谈谈录像反映了哪些不诚信行为，并请举例说说你还知道哪些缺乏诚信的行为。

在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？

设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

●共植诚信树

播放歌曲《诚实守信好》，请学生在歌声中将自己的诚信格言写在一张树叶上，并粘贴在诚信树上，让大家共同栽种“诚信树”，坚守诚信的绿洲。

【教师小结】

同学们，今天我们讨论如何处理诚实与隐私的关系，如何区分“善意的谎言”；如何在复杂的社会生活中坚守诚信。

《昆虫记》读后感800字2

教材分析：

《诚信是金》是五年级上册《品德与社会》的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

课时划分：3课时

故事情节，学习案例，飞外“人无信不立”的道理。

教学过程：

一、 播放故事《狼来了》，引导学生思考：这个故事的结局是什么？为什么会有这样的结局？从而导入新课主题“诚信是金”。（板书：诚信是金）

二、学生畅所欲言，说说身边的事例。

1、日常生活中，你有没有这样的事例？

2、在你的身边有没有不诚信或诚信的行为呢？都产生了什么影响？

3、其实，生活中很多人知道诚信的可贵，也向往做一名诚信人。在生活中的我们要怎样做到诚信呢？（板书：从小事做起）

三、分组讨论，续编故事。

1、课件出示故事情节。

2、分组讨论：

（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的`人？

（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集，了解人们对诚信的看法。

四、学习的案例，了解人们对诚信的看法。

五、总结。

1、学生谈谈本节课的收获。

2、教师寄语，真诚祝愿

同学们，孔子说过，“人无信不立”。（板书：人无信不立）拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石为金，触目为玉。

《昆虫记》读后感800字3

一、课程名称：人教版教科书六年级上册语文口语交际《讲诚信与善意的谎言》

二、教学目标：

1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。

2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。

3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。

4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。

三、教学方法：

1课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。

2先八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。

3教师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。

四、教学实录片段：

师述：生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相。比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了，显然，她说的不是真话。有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说“善意的谎言”。请大家就这个问题展开一次辩论。辩论的要求是：一要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。二要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，学习抓住别人的漏洞进行反驳。

正方一辩（黄子馨）说：我方认为，人要讲诚信，不能撒谎。“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的，不真实的，是骗人的话语。一个人如果经常有谎言流于口中，从而去欺骗他人，久而久之，他便会失去人们对他的信任。就如同《狼来了》中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”，以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人承受，再怎么叫，也无济于事，也不会有人来帮助他。因为曾经来帮助过他的人已经习惯于他的叫喊，以为他又是在逗他们玩呢！所以，人要诚信，不能撒谎。否则，不但有碍于诚信，而且后果不堪设想。

反方一辩（方志娟）毫不服输地说：同学们，我方不赞成对方辩友的观点。我们认为做人是要讲诚信，但并不排除“善意的谎言”，生活中有时也需要“善意的谎言”。因为“善意的谎言”背后折射着一种善良的美好的光辉。它是生活中不可缺少的一剂良药。那么，请大家再听我讲个故事：有个小男孩和妈妈一起去银行取款，突然出现了几个劫匪，把银行的钱全抢了。正当他们准备逃跑时，警察赶来了。有几个劫匪被抓住了，但有一个劫匪把刀架到了那个男孩的脖子上，那个男孩害怕极了。可是警察当机立断一枪击毙了那个劫匪。那个警察走到男孩身边，夸奖他说：“你做得很好，这场演习成功了！我会给你颁发荣誉书的。”那个小男孩追问道：“真的是演习吗？”周围人都明白了警察的意思，连声说“是的，是的。”那个男孩由最开始的恐惧转为了高兴。可是，这其实并不是演习，而是真的。这是警察善意的谎言。如果那个警察说真话的话，结果就大不一样了。说不定那个男孩以后就一直生活在恐惧与黑暗之中。所以，有时候，真话是代替不了善意的谎言的。

正方二辩（谭智国）激动地说：“说谎就是欺骗，欺骗就是不讲诚信，不讲诚信也就是不讲人性。这是师长们对我从小的谆谆教导。警察对男孩不说实话，也是不对的。他不能让男孩从小明辨是非。劫匪抢银行，是违法行为，是不对的.，理应枪毙。不能含糊其词。当我们给“谎言”加上一个”善意“时，仿佛大家都可以接受了，但这正是人性的弱点的集中表现。心理学家研究表明：撒谎能使人体的血压迅速升高，可能还会造成高血压。所以，我奉劝大家，不要撒谎，哪怕是“善意的谎言”。

反方二辩（杨雯）振振有辞地说：“我反对谭智国的观点，我认为说善意的谎言是一种处事的方式，是一种替人着想，善解人意的体现。假如一个身患绝症的病人的亲友们总是用善意的谎言将他的病情说得很轻，并鼓励他配合医生治疗。相信大家不会因此而指责他们不讲诚信吧。相反，我认为这正是讲人性的集中体现。”

正方三辩（袁正天）说，一切谎言都是带有欺骗性的，善意的谎言也不例外。谎言都可以用真诚的话语来代替的话，那么，我们为何不保留一份真诚？病人既然身患绝症，何不实情相报，也许病人了解了自己的实际情况，还会更加珍惜这短暂的生命，更加合理地利用这生命的每一分，每一秒。如果世界上人人都说谎，那么这个世界将充满欺骗、充满谎言，那你生活在这个世界上还有什么真诚可言？！所以，我们要崇尚诚信，远离谎言。

反方三辩（徐桑梓）抢着说：“一个找不到母亲的小孩哭了。你肯定会骗他说，妈妈过一会儿就来了。你肯定不会说，***妈不要你了。一个得了绝症的人，家人肯定会骗他：你很快就会好起来的。你肯定不会说，你等死吧。我们在丛林里迷路了，我们会互相欺骗：没事。我们很快就会出去的。你肯定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧。因此，我要大声说，善意的谎言是美丽的，是无碍于诚信的。”

最后教师总结：诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围。诚信的确很重要，但是有些时候、有些场合还是需要善意的谎言。

四、教学反思：

回顾这次口语交际课的前前后后，我觉得我首先安排学生搜集并整理与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句，是非常必要的。它为我们的后期辩论提供了事实依据，做好了充分的准备，而且借用名言、警句，增强了表达效果。

其次，我给同学们提出了辩论的要求：一要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。二要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，及时发现漏洞，及时反驳。这两个要求中，。

在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？生：

我们把故事结尾改编一下：

小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。20xx年末和20xx年初，各大媒体争相报道这样一个故事，请大家看屏幕。

4、看一看，现代诚信故事：《信义兄弟 生死送薪》

出示影片：《信义兄弟 生死送薪》，感知生活中诚信的重要性。

谈一谈自己的感受。

5、辩一辩，外国诚信故事，提高辨析能力。

请大家看课本31页的故事，同位交流一下自己的感想。

集体交流体会。

（三）深化导行，与诚信同行，实现自我提升。

1、议一议，身边的不守诚信的行为，提高自己明辨是非的能力。

如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28—29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情？

2、我们身边有没有这样的事情呢？生活在一个人们都不诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样？

3、反思自己的言行，填写诚信卡。

同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，

接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢？有没有它曾悄悄离开我们的时候？（静思）

请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 （生写）当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。

（四）总结提升。

同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。丢掉了诚信，其他的一切都会化为乌有。

请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。

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课程标准依据：

本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品质”“飞外对人守信、对事负责”是诚实的基本要求，了解生活诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

教学目标：

1、知识目标：知道诚信守则的具体要求，理解诚信和谎言、隐私的关系，把握诚信的核心。

2、能力目标：通过创设生活情境，引导学生分析讨论学习诚信守则，运用诚信智慧，提高诚信守则的实践能力和诚信的两难上分辨是非的能力。

3、情感态度价值观目标：鄙视那些不讲诚信的现象，涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧，以诚信的道德作为为人处世的准则。

教学重难点：

重点：诚信守则的具体要求

难点：运用诚信的智慧解决实际问题，诚信的理解与具体的情境结合起来。

教学方法：

情境创设法，案例教学法，小组讨论法

教学手段：

多媒体课件

课时安排：

1课时

课前准备：

1、教师自制课件。

2、学生观察身边的诚信和不诚信行为，制作诚信之星。

教学流程：

一、新课导入：

复习提问：

同学们，回忆上节课我们学习的诚信的知识，谁来说说诚信的重要性？学生回答。

教师总结：同学们回答得非常好。这也告诉我们诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。那么，怎样才能做一个诚信的人？这节课，我们共同来探究）其它同学看图欣赏。

出示《曾子杀猪》

曾子为什么要杀猪？曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么？

小结：

曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。

3、体会“人无信不立”的含义。 （书）

其实生活中有很多需要我们做出选择的事情，而有的选择是在很久以后才知道是对是错，来看一个故事，把书翻到，小组读文，围绕“这位年轻人被拒聘的原因”这个问题，组内展开讨论。

小组读文讨论：

这位年轻人被拒聘的原因是什么？

看了这个故事后，你有什么话想说？

评价：对，你说的对，诚信比能力和才学还重要。

小结 ：

是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉，正如孔子所说的，——人无信不立。通过上面这些故事，让我们体会到一个人失去诚信，他将一生没有什么成就。所以诚信是金。但黄金有价，诚信无价。完成课题，板书：是金

活动二：假如没有诚信

诚信看不见，摸不着。然而在我们生活中却无处不在。假如失去诚信，最终受伤害的会是谁呢？

学生展示课前收集、调查的事例。结合10—11页的事例进行研讨：

1） 在生活中，为什么有不少人心中总有一份猜疑？

2） 当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响？

3） 如果生活在不成不信的社会环境下，你有什么感觉？

总结：在我们的社会大家庭中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接的伤害，而且整个社会都会失去安全感，人与人之间失去最起码的信任。同学们让我们从现在开始，从点滴做起，一起来做一个诚实守信的公民吧！

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教学目的：

使学生对“诚信”有正确的认识，并使学生能够在现实生活中更好地实践“诚信”的诺言。以此来提高学生的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

教学重点：

通过动态地活动，认识“诚信”，理解“诚信”，实践“诚信”。

善意的'谎言是否有碍诚信的判断。

教学过程：

（一） 班会引入

由班主任介绍班会目的，并请出班会的主持人

1、主持人开场白

2、请同学畅谈什么是诚信并给出诚信定义。

（二） 诚信小故事

主持人（甲）：古今中外有很多关于诚信的小故事。

主持人（乙）：下面我们依次请3个同学来为我们讲述这些小故事

1、《韩信的故事》

2、《郁离子》的故事（因失信而丧生）

3、《司马光诚对买马人》的故事

（三）请同学们谈谈诚信的重要性并总结。

从这些故事中我们领悟到：诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。

（四） 诚信论坛

对于诚信相信每个人都有自己的理解？在你身边你认为谁身上有哪些诚信的事迹，有哪些不诚实守信的现象呢？

讨论：学生发言：……

观看图片请学生思考如果我们的同学、父母、老师、医生不诚信，结果会怎么样？

（五）诚信条约

小组讨论（家长参与）：我们怎么做才能成为一个有诚信的人呢？

（六） 诚信做人

请欣赏诗朗诵《诚信可贵》

（七）班主任总结

同学们，经过这次班会后，同学们应该为自己树立起诚信的准则，也更好的做到以诚信为人，这就是我们开展诚信教育主题班会所取得的巨大成效。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。希望我们每一位同学都能自觉的保持诚信的品质。

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教材分析

本框是人教版思想品德教材八年级上册的.课文。

2、请学生谈谈自己的理解。

二、案例分析

1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：

在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？

2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。

3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。

三、全班交流

每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。

四、教师总结

1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。

2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。

3、布置家庭作业。

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训练目的：

1、使同学理解什么是老实守信，飞外老实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2、飞外老实守信的重要性，老实守信是我们少年儿童自己的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

3、感受他人老实守信的事例，学会做一个老实守信的人。

训练对象：

四班级同学

训练形式：

主题班会

课前预备：

1、让同学查找有关“诚信”的感人故事。

2、收集“诚信”的名言。

训练内容与过程：

甲：(问主持人乙)你知道什么是诚信吗?

乙：诚信就是老实守信。

甲：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。

乙：诚信是一双不冒牌的球鞋。

甲：生活有了诚信才更加绚烂，

乙：人生有了诚信才更加迷人。

合：世界由于有了诚信才更加精彩。

四班级一班诚信在我心中主题班会现在开头。

甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪完。

乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。

甲：其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的`角色。

请听故事：《狼来了》

讲诚信故事：

谈启发

我想起了昨天的一件事：早上，我让妈妈十点二十五分来接我，可当妈妈准时来接我时，我由于正和同学打球，就赖着不愿走，让妈妈一等再等。现在想想太不应当了。我为了自己玩得痛快就把自己说的话抛在一边让妈妈等，我是玩痛快了，可妈妈却铺张了许多时间，我还成了一个说话不算话的孩子，以后妈妈还会信任我的话吗?

乙：请同学们把自己搜集到的有关诚信方面的名言和大家共享吧!

假如要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚

失足，你可能立刻复站立，失信，你或许永难挽回——富兰克林

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚

诚信是人最漂亮的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕

生活是需要诚信的，有了诚信才会有美好可言。

主题班会结束。

甲：诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。

乙：诚信，生活的导航灯主题班会就要结束了，下面，请班主任讲话。

同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好;拥有诚信，你就会永久漂亮，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，盼望同学们时时到处做到老实守信，让诚信成为你们生活的导航灯，成长路上的好伙伴。

《昆虫记》读后感800字11

一、教学设计背景分析

（一）学习需要的分析

诚实守信是中华民族的传统美德，哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话，广为流传。不可否认，在现实生活中的确存在不诚实者占便宜、老实人吃亏的现象，但这毕竟不是我们社会生活的主流。我们作为新时期的有社会责任感的分子，正确的做法应当是“堂堂正正做人，老老实实做事。”树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了诚信，才能要求别人也这么做。每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。

（二）教学内容的分析

人教版《义务教育课程标准实验教书历史与社会》七年级下册“诚信是金”一课的知识结构主要分为两个内容：1、信用是企业经营的生命线，失信必将推动所有发展的机会（在经济生活中）；2、社会生活同样离不开诚信。

本课的教学目的是在教学活动中引导学生关注社会经济现象，分析探究经济生活正常运行的重要规则――诚实守信。同时让学生理解诚实守信也是社会生活正常运行的'规则，不遵守这个“游戏“规则，必然导致失败或被淘汰出局。

（三）学习者的分析

“信用”问题是当前社会普遍关注的问题。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。通过教学，可促使学生优化识别一些失信社会现象（尤其是假货）的能力，保护自己的权益。在教学中，随着学生对“失信”的危害越来越深，对于“怎样才能建立诚信社会”的疑问也就越来越大，老师要注意引导学生树立“诚信从我做起”的意识。

二、教学设计的过程及内容

（一）教学目标

知识目标：结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价；明确诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要。

能力目标：提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力；在辨别是非的过程中，明确应该怎么做。

情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理，确立“诚信从我做起” 的观念，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。

（二）教学策略

围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。

（三）教学媒体

powerpoint课件、internet网络等

（四）教学过程

学习材料与教学路径学生活动与

备选方案环节意图与

实施要求

1、创设情景，引入新课

教师讲述故事“雪尺友至”

揭示课题：“诚信是金”听，思考并说说看法意图：以故事导入，激起学生学习兴趣；通过学生回答，引出课题

2、明理导行

（1）诚信是中华民族的传统美德。

（课件出示： “想一想，说一说”，引导学生说成语）：言必信， ；君子一言， ； ，金石为开； ，童叟无欺；

形容诺言的信用极高。（ ）

可见，诚实守信历来被公认为做人处世的准则，是中华民族的传统美德

（2）经济生活中需要诚信

师：随着市场经济的发展，信用在经济活动中的作用日益增强，诚信问题也越来越为人们所重视，因此“诚信”，这个先人恪守了上千年的古训，又被人们当作新思想提了出来。只可惜，“诚信”二字谈之容易，行之则难。（课件出示：“海尔老总砸冰箱”事件；“南京冠生园月饼”事件）

师：你认为海尔现在成为中国的著名品牌与此次事件有联系吗？请说说理由。

请比较两者为“诚信”付出的代价。

你知道海尔的广告语吗？

学生回答后归纳。出示：

“海尔，真诚到永远！”

师（展示两种不同颜色：肉色绿、肉色黄的开心果）你更喜欢哪种开心果呢？

在学生回答基础上，教师指明符合食品卫生标准的是黄色的开心果思考，回答

（备选：讲一个有关诚信的故事，如一诺千金）

学生认真观察，思考后回答

生：诚信无价；诚信是企业立足之本。

（备选：当学生谈到失信的危害时，教师点击“金华毒火腿事件”，让学生进一步认识、理解失信是对一个企业的毁灭性打击

观察，仔细品尝，试着选择优质品种。

（备选：若市场上找不到肉色绿的开心果，可选择两种不同颜色的海带来代替）意图：从学生熟悉的成语入手，利于学生产生共鸣，促进学生的学习认同感

要求：学生能概括出这些成语的共同指向

意图：通过正反两个案例，引导学生认识在现代市场经济中，诚信的作用是无可替代的。也为学生以后参与社会经济生活打下理念上的基础

要求：在日常生活中，能够通过各种渠道关注社会经济现象

意图：采用品尝的形式，使学生认识到诚信问题就在身边，让课堂更贴近生活；渗透生活指导，让学生学会保护自我权益。明确抵制劣货、黑货，也是在提倡诚信

学习材料与教学路径学生活动与备选方案环节意图与实施要求

（3）社会生活需要诚信

师：前几年，为了发展旅游经济，我国实行了“五一”、“十一”长假制度，因其良好的发展态势，被誉为“黄金周”。但是，“黄金周”也遇到了诚信问题。（出示阅读材料《黄金周，呼唤诚信》），如果你是旅行社的老总，你会怎样制订你的生意经？

教师小结

（4）家庭生活也需要诚信

师（出示案例）：去年，方培君被评为上海市优秀家长，她的独到之处在于：把刻有自己大名的印章交给了读小学的女儿，并且充分“放权”：孩子，学校要求家长签名的时候，如果你觉得自己可以，就给自己盖章吧。小家伙没有滥用权力，拿着母亲的“大印”，对自己准确评价，公正盖章。

现在有这么几个问题：

①你拥有这样的幸福生活吗？

②如果没有，你认为是什么原因阻止了你去拥有它？

③你会去想办法拥有这种幸福吗？你打算怎么做。

对学生的回答作出积极评价

（5）做一个诚实守信的人

布置学生活动：诚信从我做起

师（活动结束后归纳）：立足优势，克服不足，争做班级之星

体验角色，尝试作出正确抉择。同时说说制订“生意经”的理由

把案例与自己的家庭生活比较，分析造成差异的主动因素，设想改进方法。如个别学生有困难，可在小组内交流解决。有的学生也拥有这种幸福，向他表示祝贺；尚未拥有这种幸福的学生，老师要作好引导

小品、漫画、故事等形式，展示时间2－3分钟，最后评出红旗小组。

（备选：活动主题－－诚信在我身边）

意图：通过角色体验，换向思维，缓解课间疲劳情结，调动积极性

要求：教师要加强引导和评价，使活动取得最佳效果

意图：从学生的生活的周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的家庭环境同样需要建立起家庭的“诚信体系”

要求：尚未拥有这种信任的学生要多从自身的角度来改进

意图：放手给学生，在活动中展示自己对“诚信” 的理解，使学生飞外：营造诚信社会，人人都有责任；诚信从我做起。

要求：表演节目必须联系中学生的实际（在家庭、学校、社会的表现）；根据内容在小组内自由设

计

3、总结本课，提出希望

师（引导学生小结）：今天这节课你有什么收获？（组织评价，总结表扬）

学习材料与教学路径学生通过回忆本节课的活动过程来小结；相互评价、鼓励

学生活动与

备选方案意图：回顾学习过程，通过评价，引导学生反思，促使学生注意自我发展。

环节意图与

实施要求

师（以诗相赠）：

“同学们，要知道，诚实守信很重要。

弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。

平等公平去竞争，争做文明中学生。

承诺一定讲原则，害人害已不去做。

培养诚实好品质，不断进步创新高”学生朗读或阅读意图：提出希望，师生共勉

《昆虫记》读后感800字12

设计背景：

诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。让学生飞外诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

教学设计：

一、教学目标：

1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心

2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。

3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的.道德观念。激起道德情感，形成强烈地内在需要

二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则

难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

三、教学过程设计：

（一）创设情境，巧妙导入：

播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。”

提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）

1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）

幻灯展示诚信含义。

（二）合作探究，充分感知

设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？

播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”

学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。

小结：通过以上同学们举的例子我们可以看出，诚信是中华传统美德。

提问：从中我们也可以看出诚信与不诚信结果有什么不同？

小结：诚信的人受人尊重，不诚信、一次两次可能占得便宜，但长此以往这只会让他饱尝众叛亲离的后果，陷入四处碰壁的窘境，严重的话会锒铛入狱，人财两空。

那么诚信对于一个企业甚至是一个国家来说是否同样重要呢？出示幻灯事例。

2 总结：出示幻灯诚信重要性

（三）联系实际，深化理解

践行诚信，点滴做起（幻灯出示）

（1）日常生活中,在我们身边是否存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有没有不诚信的行为,事后有何感受?

过渡：其实生活中很多人知道诚信的可贵，向往成为一名诚信的人，但还是在一些情况下做出错误的选择，那么是什么原因使我们面对诚信与不诚信面前做出错误的选择呢？

不知刚才同学们在看影片时是否注意到一个细节，逆水者临死前拼命抓住一张纸，这张纸是什么呢？

播放《九色鹿》片段。（溺水者经不住物质诱惑因此出卖了九色鹿）

提问：生活中还在哪些情况下，人们容易背弃诚信呢？

以上这些情况有什么共同特点？和我们的自身什么有关？

擂台比武：学生以组为单位选择本组事

3例，分析探究其中的利益冲突

幻灯出示利益冲突：眼前

长远

个人

群体

情感

法律

当利益冲突时是考验我们的时候，诚信要求我们要有清醒的认识，永远站在长远、群体、法律一边，这才是一个真正诚信的人

幻灯出示诚信原则。

（四）设难置疑，巩固强化

过渡：讲到这有同学要说了，我知道了，什么诚信不诚信、利益冲突不冲突，不管在什么情况下只要讲实话、实话实说就行了，就不会在利益冲突面前做出错误的选择，这种说法对吗？

学生举例生活中有善意的谎言。

引导：生活没那么简单，有善意的谎言存在，但为什么有时候撒谎就是虚伪，有时候就是善意的谎言呢？是否有标准在其中衡量呢？

学生总结：是否维护他人利益幻灯出示：诚信的核心

（五）总结评价，留有余味

1、学生谈本课收获

2、教师总结

配乐诗歌朗诵：人生之舟，诚信是金。

失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才学追随；失去了才学有机敏趋附，但失去了诚信，

美貌就成了媚人的工具；

健康就成了没有灵魂的躯体；才学就成了骗人的伎俩；机敏就成了奸诈的替身；

拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一片海洋

同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉！

《昆虫记》读后感800字13

【课标要求】

本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“飞外对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【学情分析】

初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。

【教材分析】

本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。

【教学目标】

知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的`基本要求。感受诚信是每个人立足于社会的根本。

能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。把诚信作为立身之本的人生追求。

【教学重点】

1、诚信的内涵。

2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

【教学难点】

引导学生分析并认识诚信的重要性。

【教学方法】

情景体验法、案例分析法、小组合作交流法

【教学用具】

黑板、粉笔、多媒体ppt课件

【教时安排】

1课时

《昆虫记》读后感800字14

活动目的：

通过开展“我是好同学，我要讲诚信”主题班会，使同学飞外老实守信的

重要性，自觉培育老实守信的美妙品质，在学习、生活中做到老实守信，做个

品德高尚的好少年。

活动前预备：

1、搜集本班同学诚信的事。

2、排练小品、故事动画。

3、预备好表演小品的道具。

4、各同学用红色卡纸做一片花瓣。

活动过程：

一、主持人宣布活动主题。

主持人：你们知道什么是诚信吗?诚信就是老实守信。说得真好，诚信是我们做人的根本，是中国人民的`传统美德。今日，我们班开展以“我是好同学，我要讲诚信”为主题的班会。

二、活动开头：

1、听诚信小故事《老实人王明宾》和《赵氏孤儿》边思索。

(老老实王明宾以诚待人，程婴为了保存赵氏的孩子，以信立身的故事令人感叹不已，真是我们学习的好榜样。)

2、读读看看想想《学校生守则》和少先队队风

(小黑板出示，队员齐读)

《学校守则》第十条：老实、英勇、不说谎话。

少先队队风：老实、英勇、活泼、团结)

3、集体嬉戏：齐栽诚信之花。音乐起，各同学把预备好的花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周，砌成两朵花的外形。

4、观赏小品。

(小品一《交作业前》;小品二《承诺》)

看了这两个小品，大家有什么看法呢?请各组争论一下。

(小队进行争论，然后汇报沟通)

5、听.交往中、企业中的诚信小故事。

6、在班中找诚信之星。

(让同学介绍本班老实守信的人和事，被表扬的同学授予诚信之星的称号。)

班主任讲话：

同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限

好;拥有诚信，你就会永久漂亮，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装

着它。在今后的学习生活中，盼望同学们时时到处做到老实守信，让诚信成为你

们成长路上的好伙伴。

行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培育自己老实守信的美德，一起做个老实守信的好少年吧!

《昆虫记》读后感800字15

教学目标：

飞外社会需要诚信，飞外诚实的重要性

教学重难点：

教学重点：

让学生寻找诚信，体验快乐。

教学难点：

知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。

教学用具：

多媒体课件。

教学过程：

一、活动准备。

学生：进行诚信案例调查，建立调查档案。

1、家庭诚信调查组：

调查内容：家庭诚信。

调查目的：飞外家庭需要诚信，让我们更开心。

调查方法：

（1）访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。

（2）询问家庭成员之间诚信的事例，了解他们的感受。

（3）了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。

（4）到各大网站去收集相关资料看看。

2、学校诚信调查组：

调查内容：学校诚信。

调查目的：飞外学校需要诚信，让我们更关爱。

调查方法：

（1）访问老师、同学、家长。

（2）询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。

（3）了解反面事例。

3、会诚信调查组：（这一组的调查范围最为广泛，可细分为：乘客组、顾客组、商家组、医生组等）

调查内容：社会诚信。

调查目的：飞外社会需要诚信，让我们觉得更温暖。

调查方法：（1）选取自己感兴趣的调查组。

（2）确立调查对象，制定调查方案。

（3）到各大网站去搜集相关资料。

二、活动过程。

活动一：快乐的诚信好孩子。

1、听故事：P13的《诚实的礼物》。

我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？你喜欢这样的`孩子吗？为什么？（解释：诚信）

2、讨论：

（1）你在生活中会诚实守信吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？

（2）妈妈知道了这件事，是否会因为孩子的诚信而感到快乐呢？

（3）调查组汇报交流调查情况。（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐）

总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！

活动二：快乐的诚信好学生。

1、活动：刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。（故意弄错了给某个学生两个本子）

这个本子不漂亮吗？你为什么要把这个本子还给老师？

2、讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？

3、学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样。

4、总结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。

活动三：一诺值千金。

1、阅读P15的《诚信创造的奇迹》故事？

2、诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信，学习小组汇报调查到的资料。

3、每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等）。

4、总结：社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。

活动四：说话练习。

1、如果家里没有诚信……

2、如果伙伴不守诚信……

3、如果老师失去诚信……

4、如果厂家没有诚信……

5、如果医生失去诚信……

6、如果乘客没有诚信……

三、总结：

我们的身边处处需要诚信，只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。

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