幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思（精选13篇）

在快速变化和不断变革的新时代，我们要在教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思 1

活动目标：

1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动过程：

一、创设情境，感知"单"和"双"

森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的.？哪些是"双"的？

(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。)

二、参加动物PARTY

1.小动物圆舞曲

故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!

幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

教师：发现了什么？

幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。

教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？

幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)

教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？

幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)

教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗？

三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"

游戏规则：幼儿根据教

师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

四、结束

小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦!

教学反思：

单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思 2

一、活动名称：

认识单数、双数

二、活动目标：

1、通过圈画、数数活动区分单双数。

2、能正确判断身体器官的单双数。

3、能发现周围环境中的物体的单双数并学会记录。

4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

6、引导幼儿对数字产生兴趣。

三、活动准备：

1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1—10的数字卡片一套，每人笔一支。

2、教师演示的图片一套。

3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1——10不等。

4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。

四、活动过程：

（一）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！

（二）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的.数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？

操作练习

（1）发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排，看哪组合作的好，完成的出色。

（2）老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？

（3）请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？

（4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。

（三）结束部分：讲评幼儿的记录情况，并让幼儿回家把看到的双数和单数记录下来，来园告诉老师。

教学反思

1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4、本次教学活动的难点达成很不理想，的空格内，然后找出单数和双数。

6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电

影院或剧场

的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的`一边，持双数票坐在通道的另一边。

7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。

反思：

这节课的内容主要学习单数和双数，如何区分单数和双数，如何掌握区分单数和双数的规律。开始在黑板上出示数字卡片的时候，让孩子区分单数和双数，这一环节上孩子都掌握的很好，都能很快的读出单数和双数，并且让他们知道末尾是13579的是单数，末尾是24680的是双数这个规律。第二环节是让老师念出一个数让孩子自己说出是单还是双数？一些基本小的数字孩子们几乎都掌握了，但是如果要是出的数字大一些，个别孩子就找不到头绪了，有些是反应慢些，但是都能把正确答案说出来，这一环节还是达到目的的。第三环节是让孩子在游戏中去认识单双数，让孩子每人拿着一张有数字的纸张，上面都有单数和双数的数字，老师喊单数的小朋友到老师的左手边，依次类型往下做了四次游戏，有的孩子很快就知道自己拿的是单数或是双数，但是个别没弄明白，没分清楚就直接上来了，但是问题不大，老师纠正了，都能懂。这节课基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的难点都攻破了，达到了我自己想要的效果。

幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思 10

活动目标

1.在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。

2.能熟练区别单双数，并会用标记表示。

3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

课件；点卡、动物卡、数字卡若干；铅笔、夹子若干。

活动过程

一、帮小动物找朋友，知道单双数

1.师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看ppt(小乌龟、小狗、小蜜蜂)1.看看小乌龟有几只？用数字几表示？(5)

2.小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？

3.他们是双数还是双数呢？你怎么知道？

4.小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。(请一幼儿上去拖小乌龟)多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。

5.小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？(请一幼儿上去拖小狗)小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数。

6.小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？(请一幼儿上去拖小蜜蜂)现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数。

二、练习巩固

师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗？

1.游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数”的`家，把双数的小动物送进“双数”的家。

2.请一幼儿操作

3.小动物们都回家了吗？我们来检查一下(检查工具)

4.小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？(请一幼儿操作、检查)

5.数字宝宝可着急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。(请幼儿讲，教师送，然后检查)

四、游戏巩固

1.师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗？

2.师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。(幼儿到篓子里拿一张卡片)看看你的卡片上是几？是单数还是双数？

3.师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告诉大家：你找到的是几？看看你旁边的找朋友拿得对不对？

4.听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。

五、作业巩固

1.师：老师在后面还准备了很多游戏：

第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。

第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。

第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？(1个)是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？

2.要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。

3.幼儿作业

4.集体作业：

看，刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对？(ppt)先干嘛？(找好朋友)说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？

5.相互检查作业

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思 11

设计意图：

单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

活动目标：

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备：

1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚;花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入

1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。)

2、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)

二、介绍"单数"和"双数"的概念

1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

(教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。)

3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)

4、教师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。(同时出示字卡"单数") 提问：单数有哪些?

可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。(同时出示字卡"双数")提问：双数有哪些呢?

5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ;双数有： 2 4 6 8 10 (教师边指幼儿边念)6、现在考考你们，3是单数还是双数?(5、8、10)6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ;双数有：2 4 6 8 10

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队A队和B队 问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了!

(一)第一轮 ：必答题请认真听题：

1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

(注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

(二)第二轮：抢答题教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

(注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

(三)第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。(进行两次)

1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头，一个鼻子，一张嘴等)

2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛，两只耳朵，两只手等)

(四)比赛结束，评出本次比赛的获胜方。

四、拓展幼儿的.经验

1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)

2、(出示门牌号车牌)提问 ：这是什么?

那么它是单数还是双数呢?

教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数(最后一个数)是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：停车场

1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗?

2、幼儿操作。

活动反思：

《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，于是我采用多种游戏开式开展了此项活动。

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。我给孩子们上了一节数学活动《认识单双数》。在设计活动时，我就以游戏为活动的主要形式，充分考虑了活动的趣味性和操作性。

一、活动前，导入环节我带领孩子们玩了“找朋友”的游戏，初步感知"单、双"的含义。

1、我先出示了一张小兔子的的图片，请幼儿观察，小兔子怎么了？原来小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。请小朋友帮忙添画上。

2、请小朋友们找找自己身体哪个部位是成双成对的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、脚）

3、请小朋友们再找找自己身体哪个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。

二：活动中，激发幼儿兴趣，让幼儿自己动手操作

1、我出示两张带有小红花的图片（一张单数图片和一个双数图片），让幼儿数数图片上的小红花的个数，并贴上相应的数卡。这让幼儿巩固了小红花与数的相对应。以要完成任务为由，让幼儿对小红花的图片进行圈画，要求是让图片上的小红花两个两个抱在一起。

2、我创设了“抽大小奖”的情境。让幼儿在富有生活气息的“抽奖”活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分单双数。并在此基础上进一步的拓展，启发幼儿寻找周围环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了单双数。

3、我采用平时幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩雪花片，先给雪花片两个两个排队，看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告诉我答案，最后请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了单双数。

幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思 12

一、教学目标

1. 知识与技能目标

幼儿能理解单数、双数的概念，知道 1 - 10 以内的数哪些是单数，哪些是双数。

学会区分单双数的简单方法。

2. 过程与方法目标

通过操作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

提高幼儿对数与数之间关系的理解能力。

3. 情感态度与价值观目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学学习的乐趣。

培养幼儿积极探索、主动思考的学习习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点

理解单数、双数的含义。

掌握区分 1 - 10 以内单双数的方法。

2. 教学难点

用完整的语言表达判断单双数的依据。

三、教学方法

1. 直观演示法

通过实物、教具的展示，让幼儿直观地感受单双数的特点。

2. 游戏教学法

设置有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中学习和巩固单双数知识，提高学习积极性。

3. 操作探究法

让幼儿通过动手操作，自主探索单双数的规律，加深理解。

四、教学准备

1. 教具准备

1 - 10 的数字卡片、若干相同的小玩具（如积木、小球等）、PPT 课件（展示生活中与单双数有关的.场景，如一双筷子、单个的鞋子等）。

画有不同数量物品（如 3 个苹果、4 个气球等）的图片若干。

2. 学具准备

每个幼儿一套 1 - 10 的数字卡片和若干小玩具（如雪花片）。

五、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 播放 PPT，展示生活中的场景，引导幼儿观察画面中的物品数量。

提问：“小朋友们，你们看图片里有什么？它们的数量是多少呢？”例如，画面中有一双筷子和一只鞋子，引导幼儿说出筷子是 2 个，鞋子是 1 个。

2. 引出课题：“今天我们要一起来学习一些关于数字的有趣知识，单数和双数。”

（二）基本部分（20 分钟）

1. 认识单数、双数（7 分钟）

教师拿出准备好的小玩具，如 2 个积木，向幼儿展示：“小朋友们，看老师这里有几个积木呀？”幼儿回答后，教师将积木两两一组摆放，说：“2 个积木可以两个两个地分完，没有剩下，像这样能两个两个分完的数就是双数。”

再拿出 3 个积木，问幼儿有几个，然后尝试两个两个分，剩下 1 个，教师讲解：“3 个积木两个两个分，还剩下 1 个，像这样两个两个分还剩下 1 个的数就是单数。”

用同样的方法，和幼儿一起操作 4 - 10 的数量，让幼儿感知哪些是双数，哪些是单数。

2. 学习区分单双数的方法（8 分钟）

教师将 1 - 10 的数字卡片贴在黑板上，和幼儿一起回顾刚才操作小玩具的过程。

引导幼儿观察：“我们来看看双数 2、4、6、8、10，它们有什么特点呢？”让幼儿发现双数都能被 2 整除，两个两个地数可以数完。

再看单数 1、3、5、7、9，“单数两个两个地数会怎么样呢？”引导幼儿说出会剩下 1 个。

总结区分单双数的方法：看这个数能不能两个两个地数完，如果能数完就是双数，如果数完还剩下 1 个就是单数。

3. 游戏：找朋友（5 分钟）

给每个幼儿发一张 1 - 10 的数字卡片。

播放音乐，幼儿拿着卡片自由走动，音乐停止时，教师说：“双数宝宝找朋友。”拿着双数卡片的幼儿两两抱在一起；教师说：“单数宝宝找朋友。”拿着单数卡片的幼儿三个一组抱在一起（其中两个一组，另一个单独）。

检查幼儿分组是否正确，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

（三）操作练习部分（12 分钟）

1. 幼儿操作（7 分钟）

给每个幼儿发放若干雪花片和一张画有不同数量物品（如 3 个苹果、4 个气球等）的图片。

要求幼儿用雪花片表示图片上物品的数量，然后尝试两个两个地分，判断是单数还是双数，并将数字卡片贴在相应的位置（单数或双数区域）。

教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。

2. 集体检查与讨论（5 分钟）

请部分幼儿分享自己的操作结果，说说为什么这个数是单数或双数。

对幼儿的回答进行总结和补充，强化幼儿对单双数的理解。

（四）游戏巩固部分（10 分钟）

1. 游戏：单双数大闯关（5 分钟）

在教室地面上用彩色胶带贴出一条通道，通道上有若干个小圆圈，每个圆圈里写有 1 - 10 的数字。

将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次从通道起点出发，跳到写有数字的圆圈上，判断是单数还是双数，如果是单数就单脚跳一下，如果是双数就双脚跳一下，通过通道后下一个幼儿接力，最先完成的小组获胜。

2. 生活中的单双数（5 分钟）

引导幼儿思考生活中还有哪些地方能用到单双数，如排队时两人一组、分碗筷等。

鼓励幼儿分享自己的发现，进一步加深对单双数的理解和应用。

（五）结束部分（5 分钟）

1. 总结本节课的内容，和幼儿一起回顾单数、双数的概念以及区分方法。

2. 表扬幼儿在本节课中的积极表现，鼓励幼儿在生活中继续寻找单双数。

六、教学延伸

1. 在数学区投放更多数字卡片和小玩具，让幼儿继续练习区分更大数字的单双数。

2. 让幼儿回家和爸爸妈妈一起找一找家里的物品哪些是单数，哪些是双数，并记录下来。

七、教学反思

在本次《单数、双数》的教学活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够理解单数和双数的概念，并掌握区分的方法。通过直观的教具演示和丰富的游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增强了对数学的兴趣。

在教学过程中，操作探究环节让幼儿通过自己动手分玩具来感知单双数，这种方式有助于幼儿深入理解知识。然而，在游戏“找朋友”中，发现部分幼儿对规则理解不够清晰，导致在分组时出现一些混乱，这提示我在今后的游戏设计中，要更加注重规则的讲解和示范。

在幼儿分享操作结果时，有的幼儿虽然能判断出单双数，但不能准确地用语言表达判断依据，在今后的教学中，需要加强幼儿数学语言表达能力的训练，让幼儿能够清晰地阐述自己的思考过程。总体而言，本次教学活动基本达到了预期目标，但仍有需要改进和完善的地方。

幼儿园大班数学优秀教案《单数、双数》含反思 13

一、教学目标

1. 让幼儿理解单数、双数的含义，能区分1 - 10以内的单双数。

2. 通过操作和游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学的乐趣。

二、教学重难点

1. 重点

掌握单双数概念，能正确区分1 - 10的单双数。

2. 难点

理解单双数的.本质区别。

三、教学准备

1 - 10数字卡片、若干小木棒、PPT。

四、教学过程

1. 导入（3分钟）

播放PPT，展示小朋友们两两一组手拉手做游戏和有一个小朋友落单的画面，引出话题。

2. 讲解单双数（12分钟）

- 给幼儿每人发放小木棒，让他们数出5根。尝试将小木棒两两一组摆放，发现剩下1根，讲解5是单数。再用6根小木棒操作，能两两分完，说明6是双数。

- 用同样方法，和幼儿一起探究1 - 10数字，总结出两个两个数能数完的是双数，数完有剩余1个的是单数。

3. 游戏巩固（20分钟）

- 游戏一：单双数卡片分类（10分钟）：将幼儿分成小组，每组一套1 - 10数字卡片，让幼儿将卡片分成单数和双数两类。

- 游戏二：我问你答（10分钟）：教师说出数字，幼儿快速判断是单数还是双数，并用拍手或跺脚表示。

4. 总结（5分钟）

回顾单双数知识，让幼儿说说生活中的单双数，如一双鞋子是双数，单个的苹果是单数。

五、教学反思

本次活动幼儿兴趣浓厚，通过操作和游戏掌握了单双数概念。但部分幼儿在判断较大数字的单双数时反应较慢，可增加练习。同时，游戏环节可更紧凑些，提高效率。

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