四年级语文教学工作总结范文（精选15篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编为大家收集的四年级语文教学工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文教学工作总结 1

随着本学期的圆满结束，回顾过去几个月在四年级语文教学工作中的点点滴滴，我深感责任重大，同时也收获了满满的成就感与喜悦。以下是我对本学期语文教学工作的总结与反思。

一、教学目标达成情况

本学期，我紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，结合四年级学生的身心发展特点，制定了切实可行的教学目标。通过一学期的努力，学生在以下几个方面取得了显著进步：

1. 识字与写字：学生掌握了更多的汉字，能够准确、规范地书写，对汉字的结构美有了初步的认识和欣赏能力。

2. 阅读：学生的阅读兴趣显著增强，能够自主阅读一定量的课外书籍，理解文章内容，提取关键信息，并能简单表达自己的阅读感受。同时，学生的朗读能力和默读速度也有了提高。

3. 习作：通过一系列的习作训练，学生能够根据给定的题目或情境，写出条理清晰、内容具体的短文。在语言表达上，学生能够运用丰富的词汇和多样的句式，使文章更加生动有趣。

4. 口语交际：学生在课堂上积极参与讨论，能够清晰、连贯地表达自己的观点，听人说话时能抓住要点，并礼貌地进行回应。

二、教学方法与策略

1. 情境教学：我注重创设生动的教学情境，让学生在具体情境中学习语言，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，鼓励学生相互帮助，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 分层教学：针对不同层次的学生，我设计了不同难度的教学任务和作业，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到发展。

4. 多媒体辅助教学：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣。

三、存在的问题与改进措施

1. 部分学生阅读习惯有待加强：虽然大部分学生的阅读兴趣浓厚，但仍有少数学生存在阅读不深入、不求甚解的.问题。今后，我将加强对这些学生的个别指导，引导他们养成良好的阅读习惯。

2. 习作水平差异明显：在习作方面，学生的水平差异较大。部分学生的习作内容丰富、语言流畅，而部分学生则存在内容空洞、语言贫乏的问题。我将继续加强习作训练，特别是针对后进生的辅导，帮助他们提高习作水平。

3. 课堂互动需进一步优化：虽然课堂上学生能够积极参与讨论，但部分学生的发言质量不高，存在重复、偏离主题的情况。我将进一步优化课堂互动环节，引导学生围绕主题进行深入思考，提高发言质量。

四、展望未来

展望未来，我将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断探索和实践更有效的教学方法与策略。同时，我也将更加注重对学生个性差异的关注与尊重，努力为每一位学生提供适合其发展的教育环境。我相信，在师生的共同努力下，我们的语文教学工作一定会取得更加优异的成绩。

四年级语文教学工作总结 2

一、教学工(温柔干净的网名有哪些：1、盈手赠佳期2、夏树繁花3、零皮冰点4、薄荷微风的夏5、与日暮同辉6、情归何处7、声音好听8、起司奶香猫9、美人如玉)作回顾

本学期，我担任了四年级的语文教学工作，深感责任重大，同时也充满了挑战与收获。在学校的统一部署和年级组的密切配合下，我坚持以生为本，注重学生全面发展，积极创新教学方法，努力提升教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：

1. 教材分析与把握：本学期，我深入研究了四年级语文教材，明确了各单元的教学目标、重难点及知识点之间的联系。通过细致备课，我力求将教材内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言文字运用能力和思维能力。

2. 课堂教学实践：

创设情境教学：我注重通过故事导入、角色扮演、情景模拟等多种方式创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，加深对课文内容的理解和感受。

注重阅读训练：阅读是语文教学的重要组成部分。我鼓励学生多读、多思、多交流，通过课内精读与课外泛读相结合的方式，拓宽学生的视野，提升阅读理解能力。

强化写作指导：结合教材要求，我设计了多样化的写作练习，从日记、小作文到读后感、观后感等，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。同时，及时给予学生具体的批改意见，帮助他们发现问题、改正错误、提高水平。

3. 学生能力培养：

自主学习能力：通过预习作业、小组合作探究等方式，引导学生学会自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

合作探究能力：在课堂上，我积极组织学生进行小组讨论、合作学习，让他们在交流中碰撞思想，共同解决问题，增强团队合作意识。

信息技术应用能力：结合现代教育技术，我利用多媒体、网络资源等辅助教学，提高学生的信息技术应用能力，同时拓宽学习渠道。

4. 家校共育：我重视与家长的沟通联系，定期通过家长会、家访、***、***群等方式向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，形成家校共育的良好氛围。

二、存在问题与反思

尽管本学期取得了一定的成绩，但在教学过程中仍存在一些问题和不足：

1. 学生差异明显：班级学生之间存在较大的个体差异，部分基础薄弱的学生在跟进学习进度上存在一定困难。未来需更加关注这部分学生，采取更加个性化的辅导措施。

2. 课堂互动深度不够：虽然课堂上学生参与度较高，但部分讨论和交流停留在表面，缺乏深度思考和碰撞。需进一步设计更有启发性的问题，引导学生深入思考。

3. 评价方式单一：目前对学生的评价主要依赖于考试成绩和作业完成情况，评价方式相对单一。未来需探索更加多元化的`评价方式，如口头评价、同伴评价、自我评价等，全面反映学生的学习情况。

三、未来展望

展望下学期，我将继续秉承“以生为本”的教学理念，努力在以下几个方面进行改进和提升：

1. 优化教学设计：更加注重教学内容与学生实际生活的联系，设计更加贴近学生兴趣的教学活动，提高课堂教学的针对性和实效性。

2. 加强个别辅导：针对基础薄弱的学生制定个性化的辅导计划，利用课余时间进行有针对性的辅导和补习，帮助他们尽快跟上学习进度。

3. 深化课堂互动：通过设计更具启发性的问题、组织更加深入的讨论和交流活动等方式，引导学生积极参与课堂互动，培养他们的思维能力和表达能力。

4. 探索多元评价：在原有评价方式的基础上引入更加多元化的评价方式，全面反映学生的学习情况和发展水平，为他们的全面发展提供更加科学的依据。

四年级语文教学工作总结 3

随着本学期教学工作的圆满结束，回顾过去几个月在四年级语文教学岗位上的点点滴滴，我深感责任重大，同时也收获了满满的成就与反思。以下是我对本学期语文教学工作的总结：

一、教学目标达成情况

本学期，我紧密围绕《小学语文课程标准》的要求，结合四年级学生的年龄特点和认知水平，制定了具体可行的教学目标。通过努力，大部分学生在以下几个方面取得了显著进步：

1. 基础知识与技能：学生掌握了本册教材中的生字词、成语、古诗等基础知识，能够正确书写并熟练运用；阅读理解能力有所提升，能够较好地理解文章内容，把握中心思想；写作能力也有明显进步，能够围绕主题展开叙述，表达个人见解。

2. 阅读兴趣与习惯：通过组织丰富多彩的课外阅读活动和读书分享会，激发了学生的阅读兴趣，培养了他们良好的阅读习惯。学生开始主动寻找并阅读课外书籍，拓宽了知识面，提升了综合素养。

3. 思维能力与表达能力：通过课堂讨论、小组合作学习等方式，学生的思维能力得到了锻炼，他们学会了从不同角度思考问题，勇于表达自己的观点。同时，在口头表达和书面表达上，学生也更加清晰、有条理。

二、教学方法与策略

1. 情境教学：结合课文内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在模拟的环境中学习，增强了学习的趣味性和实效性。

2. 分层教学：针对不同学生的学习基础和接受能力，实施分层教学，确保每个学生都能在适合自己的难度下学习，提高了教学效果。

3. 信息技术融合：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富了教学手段，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

4. 家校合作：加强与家长的'沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成了良好的教育合力。

三、存在问题与改进措施

尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对阅读理解的深度把握不够，写作时缺乏创新思维等。针对这些问题，我将采取以下措施加以改进：

1. 加强阅读指导：引导学生深入阅读，关注文章的细节和深层含义，培养他们的批判性思维和鉴赏能力。

2. 鼓励创新思维：在写作教学中，注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试新的表达方式和角度。

3. 个性化辅导：针对个别学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练，帮助他们克服学习困难。

四、展望未来

展望未来，我将继续秉承“以学生为本”的教育理念，不断探索适合四年级学生的教学方法和策略，努力提升学生的语文综合素养。同时，我也将加强自身学习，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

四年级语文教学工作总结 4

随着本学期教学工作的圆满结束，回顾过去几个月在四年级语文教学岗位上的点点滴滴，我深感责任重大，同时也收获满满。以下是我对本学期语文教学工作的总结与反思。

一、教学内容完成情况

本学期，我们严格按照教学大纲要求，完成了四年级上下两册语文教材的教学任务。内容涵盖了古诗词学习、现代文阅读、写作训练、口语交际、综合性学习等多个方面。通过精讲多练，学生们不仅掌握了基础的字词知识，还提高了阅读理解能力、写作表达能力和思维逻辑能力。

二、教学方法与策略

1. 情境教学：为了激发学生的学习兴趣，我积极创设贴近学生生活的教学情境，让学生在具体的语境中学习字词、理解课文，有效提升了课堂互动性和学生的参与度。

2. 分层教学：针对不同学生的学习基础和接受能力，我实施了分层教学策略。对于基础薄弱的学生，给予更多的关注和辅导；对于学有余力的学生，则提供更高层次的'阅读材料和写作任务，以促进其全面发展。

3. 小组合作：鼓励学生通过小组合作的方式完成学习任务，如共同讨论课文主题、合作编写故事等。这不仅培养了学生的团队协作能力，还让他们在相互学习中取长补短。

4. 信息技术融合：充分利用多媒体和网络资源，如PPT课件、在线视频、教育APP等，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣，同时也拓宽了学生的知识视野。

三、学生表现与反馈

经过一学期的努力，学生们在语文学习上取得了显著的进步。大多数学生能够熟练掌握本学期的生字词，阅读速度和理解能力有了明显提高；在写作方面，学生的表达能力和创意思维得到了锻炼，涌现出了一批优秀作品。同时，学生们在课堂上的表现也更加积极主动，愿意参与讨论和分享。

四、存在问题与改进措施

1. 部分学生学习态度不端正：针对这一问题，我将进一步加强与学生的沟通交流，了解他们的学习困惑和需求，同时采取更加灵活多样的评价方式，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 阅读理解能力差异大：为了缩小这一差距，我将继续优化阅读教学策略，提供更多的阅读材料，并加强阅读方法的指导，帮助学生掌握有效的阅读技巧。

3. 写作训练需加强：虽然学生在写作方面有所进步，但仍存在结构松散、内容空洞等问题。因此，我将增加写作训练的频次和难度，注重引导学生观察生活、积累素材，同时加强作文批改和反馈，提高学生的写作水平。

五、展望未来

展望未来，我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，不断探索和实践更加高效的教学方法。同时，我也将加强自身的专业学习和提升，以更好地适应教育改革的需求，为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信，在师生的共同努力下，我们的语文教学工作定能取得更加优异的成绩。

四年级语文教学工作总结 5

随着本学期的圆满结束，回顾过去几个月在四年级语文教学工作中的点点滴滴，我深感收获与成长并存。以下是对本学期语文教学工作的总结与反思。

一、教学目标完成情况

本学期，我严格按照《小学语文课程标准》的要求，制定了详细的教学计划，并围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标展开教学。通过课堂教学、课后作业、课外阅读等多种形式，有效提升了学生的识字写字能力、阅读理解能力、口语表达能力和初步的写作技能。学生不仅掌握了本学期规定的生字词，还能熟练运用所学词汇进行简单的书面和口头表达，阅读理解能力显著提高，能够独立思考并回答课文中的问题，部分学生在写作方面展现出较强的创造力和想象力。

二、教学方法与策略

1. 情境教学：我注重创设贴近学生生活的教学情境，通过角色扮演、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 合作学习：鼓励学生分组讨论、合作学习，通过小组活动促进学生之间的交流与互助，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3. 多媒体辅助教学：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富课堂内容，使抽象的知识具象化，提高教学效果。

4. 差异化教学：针对学生的不同学习基础和能力，实施差异化教学策略，为不同层次的学生提供适宜的学习任务和挑战，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。

三、学生反馈与家校合作

通过定期的学生反馈调查和家长会，我及时了解学生的'学习状况和心理变化，针对存在的问题及时调整教学策略。同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

四、存在的问题与改进措施

尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂上的注意力集中时间较短，需要进一步优化课堂管理，提高课堂教学的趣味性和互动性；部分学生的写作能力还需加强，需通过增加写作练习和指导，提升学生的写作水平。针对这些问题，我计划在下学期采取以下改进措施：一是加强课堂纪律管理，采用更多元化的教学手段吸引学生的注意力；二是加大写作训练的力度，定期开展写作比赛和作品展示活动，激发学生的写作兴趣；三是继续加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

总之，本学期的语文教学工作虽然面临诸多挑战，但在全体师生的共同努力下，我们取得了显著的成效。未来，我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，不断探索和实践有效的教学方法，为学生的语文学习之路铺设坚实的基石。

四年级语文教学工作总结 6

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：

一、基本情况：

这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有５１人，大部分同学成绩稳定。

二、教学工作：

课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。

教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。

课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的'精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果

俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了一定的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我一定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有经验的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探索，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。

四年级语文教学工作总结 7

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结：

一、培养良好的学习习惯

1、预习的方法。

（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。

2、自学生字新词和句子。

本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。

本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学

1、新课程特别强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为本身的能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟。

2、教给学生一般的读书程序。

3、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。

这学期学生的阅读自学水平基本能到：会本身提出问题，且提出比较有质量的问题。通过讨论，能纠正或完善本身的认识，学会写摘录笔记。

三、让学生快乐地写作

本学期我加大对作文教学的训练力度。

（1）、课前准备。

在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时，学生会去观察事物。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的'准备，课上就会有写不完的内容。

（2）、形成雏形。

在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包含哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达本身的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。

（3）、动手写作。

拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感兴趣的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。

（4）、修改评讲。

作文完成后，指导学生对本身的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生的写作信心。

四、后进生的转化

我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。

采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本身的成长经历，这样很容易沟通。

四年级语文教学工作总结 8

本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对自己一学期的教学工作做以下总结。

一、加强改进备课工作

开学初，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、认真备课、上课、做好作业批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

一是在个人备课的基础上进行电子备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加学校语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

二是着眼提高成绩，认真抓好补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生马超、柴立名等我从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的'阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。蒲喻、苟静等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。

三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

四是在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

五是以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

三、存在的主要问题

在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。

总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负过后自然就会为目标而奋斗！

一是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课程标准措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

二是现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。

三是学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

四、今后努力的方向和打算：

一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

四年级语文教学工作总结 9

本学期我担任四年级的语文教学，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，工实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的`深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和四（2）班的同学上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导的指引下，提高教学质量，创造出更好的成绩。

四年级语文教学工作总结 10

一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断尝试改进教学手段方法，并积极进行课堂教学改革实践，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：

一、加强教学研修，提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教师。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、阅读经典，提升学生文化素养。

诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期，我的科研目标是学生的阅读能力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的'能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人，认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分学生不遵守纪律，爱破坏纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

四年级语文教学工作总结 11

这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作。

一、基本情况分析：

我接手这个班级已经两年半了，在教学中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学习习惯已形成，对语文学习有浓厚的兴趣。但是个别学生因基础差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化，部分学生自律性较差，导致这部分学生学习习惯较差，成绩不稳定。

二、教学采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小老师的角色。每天在早读时，还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识，带动所有同学学习。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字。以加分的方式表扬优秀的，有进步的同学。这样，同学们的积极性越来越高了，对自己的要求越来越严格，书写也会随之规范了。

3、加强预习的指导与检查。学习新课之前，我都要布置预习作业，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习。上课后，我首先出示要求认识的'字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评。

4、重视培养习作兴趣，积累好句子。习作课中，先让学生理解作文题目的意思，我加以引导，学生自主描述自己的写作思路，表现优秀的表扬并加分鼓励。课程结束后，学生自主背诵优秀的作文，积累好词好句好段。

5、利用班级***群与家长沟通交流。工作之余，紧密联系家长，及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学习的态度。在群里互动学习，同学们之间互相竞争，看谁掌握的最快最牢固。

三、存在的问题以及今后的措施：

1、个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步指导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教学活动中，进一步指导学生写作思路和对句子的运用。

一份耕耘，一份收获。经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我会努力提高自身素养，更好地完成教学工作。

四年级语文教学工作总结 12

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为51人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的`教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

四、存在问题

1、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

四年级语文教学工作总结 13

本学期，我担任四年级的语文教学工作，共有学生14人，经过一个学期的教学，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及自主学习的能力都有了很大的提高，在教学过程中不但注重基础知识的积累和掌握，而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学习语文的兴趣。回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，积极地学习新的教育理论知识，领悟其中新的理念、经常向经验丰富的教师学习好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的.要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，自由表达。由于我们是山村小学，大多数学生胆子比较小，上课不敢举手回答问题。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条或书信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每单元课后我都会认真反思这一单元的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对小学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，给值日班干部发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平时还经常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，学习一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

五、追求完美，却永远存在不少的缺憾。今后我还要在以下几个方面好好努力：

1、在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

2、对课后练习要精心设计。

3、要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。

4、精于课后反思，在反思中成长。

5、学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展。

四年级语文教学工作总结 14

本学期，我担任四（1）班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、 通过多途径培养学生良好的习惯与各种能力，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生人数多的特点，我运用分级管理机制，把全班分成四个大组，每大组设一位大组长，每大组分成4个小组，每小组设一名小组长，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的重要时期。本班组合班级“图书角”的优势，首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力，四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课堂时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、 积极参加学校教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的.业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、本班学生生性较静，不够活跃，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

3、还有个别学生作业不能按时上交。

四年级语文教学工作总结 15

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1、注意良好习惯的培养；

2、减轻学生的过重负担；

3、重视提高学生的人文素养和科学素养；

4、力求为教学提供便利。

二、努力学习，提高自身业务素质

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的`感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上本身还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的`记录在积累本上。

以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。

在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教育教学水平。

【四年级语文教学工作总结】相关文章：

四年级上册语文教学的工作总结04-29

四年级语文教学优秀工作总结03-25

语文教学的工作总结05-19

教学小学语文工作总结05-23

语文教学的工作总结12-02

语文教学的工作总结08-06

语文下期教学的工作总结08-25

语文组工作总结-语文总结-教学总结03-20

四年级语文期末教学工作总结05-23

四年级语文教学工作总结06-13