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教师继续教育学习总结(精选24篇)

发布时间:2025-01-27 19:11 作者:admin 点击:97 【 字体:

教师继续教育学习总结(精选24篇)

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的教师继续教育学习总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师继续教育学习总结 1

在崇左市教师培训基地和中心学校的认真组织下,通过一年来的学习,感觉既忙碌又充实,感受颇深,收获也颇多。在学习期间,积极浏览着相关的知识,用心体验感悟。一路走来,收获了成长。通过学习增长了知识,形成了风格,改变了自我,我不敢说硕果累累,但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化,都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学习生活中,既聆听了专家精彩的讲解,感受了诸多的感悟,使我在思想观念、知识储备上有较大收获。继续教育培训内容多,涉及的知识面广。每一次培训,对我都是一种帮助和提高。现将本年度个人继续教育总结如下:

一、参加“国培”计划的学习

通过参加“国培”计划的学习,使我学到很多以前不知道的东西,提高了本人应用多媒体进行教学的能力。

二、提高认识,加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

三、丰富专业知识,加强业务学习

1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,业务学习,认真笔记。参加了远程教师培训,并取得了较好成绩。

3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。

4、认真参加教研活动,多听课,多学习。

四、在教学中学习、反思

我认真教学,每月坚持写教学随笔或教学案例,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

五、多读书,读好书

认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。

六、教师是立校之本,师德是立校之魂这一根本是始终不会改变的。

师德与师能是相辅相成的,一个受学生欢迎的老师,必须要有渊博的学问,有适合学生的教学方法,有高尚的师德和情操,这三者缺一不可。要成为一名合格的教师容易,但要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。一个教师仅仅能从理论上飞外师德修养的重要性是不够,只有不断地把自身的`师德素质转为实践中的师德行为,师德修养才算是找到自己的落脚点和归宿,也只有把努力学习和刻苦实践结合起来才是提高师德修养的最佳途径。

七、明确在教学中应如何开展合作学习、探究学习。

知道新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究的学习方式,这种学习方式给予学生的影响不仅仅是学习自身,也包括学生的精神状态。今天积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度,今天的学习方式就是明天的生活方式。同时还了解“问题解决”教学概念,它是一种教学模式,是实施教学的一种方法论体系,而不是单纯的操作性、技术性的方法。它具有自己独有的特点,它与传统教学相比存在许多根本上的差异。

总之,通过此次继续教育学习,我深切感到,作为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。才能适应新课改的需要,否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。今后将坚持继续深入学习,陶冶情操,提升职业境界。

教师继续教育学习总结 2

通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨,通过学习,本人了解到自己过去的许多不足,同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下:

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中,要求教师做到“四变”。

一、教师角色的转变

由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。

二、教学策略的转变

研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三、教学方式的转变

重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如:在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中,教师引导学生观察图片,“虚拟动物”的情景,用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物,然后向同学们说一说小动的.相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养。

还课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了孩子的思维,真正体现了学生自主探索的过程。

四、教学呈现方式的转变

注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过校本培训学习,使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色,进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试,我的计算机知识得到了巩固和提高,我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。

教师继续教育学习总结 3

以《中小学教师继续教育规定》和《广州市专业技术人员继续教育规定》为依据,从我校自身实际出发,以全面提高教师整体素质为核心,以骨干教师培训为重点,加强教师继续教育培训,努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。本学期在上级领导的正确领导下,在全体教师的共同努力下,圆满地完成了本年度的继续教育工作,现总结如下:

我校现有教师总数58人,新教师3人。选报市远程教育和区进修学校面授课程共有90人次,全员参与了校本培训。

一、指导思想明确

以校为本,立足学用结合,以全面实施素质教育,全面提高教育质量为目的,以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据,以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,树立质量意识,坚持以教师主动发展为本,遵循在职教师培训的规律和特点,按需施教,讲求实效,结合实践,构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理

组织管理:学校成立了以校长为组长,学校行政为成员的校本培训领导小组,主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作,建立起校长抓决策,行政抓组织,科、级组长抓落实,教师主动参与的校本培训机制。

每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。大约一年5万3千多元,教师的学习积极性高,94.8%的教师完成了公共必修课的学习,未完成的主要都是新进的教师。完成年度继续教育任务的教师大98%,只有1位20xx年6月退休的教师未完成远程教育等总课时任务。校本培训和教研活动培训都100%完成。

向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见,然后行政开会讨论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都非常重视教师的理论学习,校本培训注重教师的理论联系实际,每学期的培训教师参与培训展示的达到80%以上,教师在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会,也从中取长补短,获得了更多鲜活的实例及经验。

三、培训分类合理,具体目标完成良好

(一)新任教师的培训

我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”。

通过进修学校和校内的培训,新任教师进一步巩固了教育专业思想,熟悉有关教育理论、政策和法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容和班主任工作,能很快适应新形势下小学教育教学工作的需要。同时,通过合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个一工程”,充分发挥骨干教师的作用,通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助,使新任教师很快就熟悉了学校教育教学活动。本学年度新教师成长迅速,在全校的公开课和“绿韵杯”教学比赛活动中都表现出很大的进步。

(二)教师岗位培训(面向所有教师)

通过培训,使教师确立正确的教育教学理念,具有良好的职业道德和合理的知识结构,具备较高的教育教学水平和教育科研能力,适应实施素质教育的要求。

学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外,还要有更高的要求:要具备承担观摩课的能力,具备指导青年教师业务和科研的能力。

本学年每学期初都是师德培训,进行了师德沙龙;在教学技能方面,除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外,还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课,学科教学理论,科研等方面的培训工作。另外,还特别注重教师教学技能等方面的培训,每位教师的教学基本功训练及比赛,教学故事、教学反思的交流,质量抽测的分析,学科课题组的交流,科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。

骨干教师培养方面也加大力度,职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己,也培养的新人。收获良多!

(三)广州市英特尔未来教育核心课程的培训

27人参加了英特尔未来教育核心课程的培训,6人参加了学科教师英特尔课程培训,2人参加了英特尔校长高级研修班。通过培训,老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技术和资源,转变了教学观念,提高了学生解决问题、批判性思维及合作技能等能力。

(四)大力推行“双名”工程

名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训,使“双名”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用,力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人。

班主任工作也是我们培训的重要内容之一,每月的.班主任、级长例会都收到很好的效果,大家对工作中的疑惑或经验大胆交流,班主任工作也呈现以老带新,共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作,班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

四、继续教育培训方法多样,教师参与积极性高涨,效果良好

我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展:

1、听:采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。

2、看:通过观摩示范课、优质课(包括录像)对教师进行培训。

3、赛:每学年学校定期举办“绿韵杯”教学比赛、论文评比、成果展示等活动,让教师参与活动,在活动中体现价值,不断激励教师积极参与培训。

4、研:要求每位教师必须根据自己的教学实际,围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务,让教师在课题研究中不断学习,不断“充电”,不断更新知识储备,较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一,达到以教促研,以研兴师的目的。本年度有7位老师的区级小课题已经开题,有效地带动了校内的科研氛围。

5、选报课程:主要通过区市继续教育平台和区进修学校。教师们通过面授或远程继续教育,学习现代教育教学理论,丰富自己的教育教学手段,是校本培训取得效果的重要手段之一。

6、经验交流:通过开展教师间的教育教学经验交流,互相取长补短,对不断改进自己的教育教学手段,提高教育效果有着积极的促进作用。

①学校每学期举办一次教学开放周活动,要求人人参加,逐级评选,有效地提高了教师的课堂教学艺术,使一批青年教师脱颖而出;

②年级组每周一次集体备课活动,做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实,在研究中取长补短,互通信息,促进共同提高;

③采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。学校除把国家、省、市、区的教育专家请到学校传经送宝外,还选派教学骨干参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会,或到兄弟学校参观学习。本年度有6位骨干老师出省参加业务培训。

7、本年度,32位教师参加心理健康教育C证培训,5位教师参加心理健康教育A证的培训,大大地提高和壮大了学校对学生和老师的心理健康辅导的能力,为减轻大家工作压力提供了保障。另外还组织两位科组长参加组团式发展中小学学科教研组长高级研修班的培训。

总之,在继续教育培训中,构建了个人(自我教育)、组(教研组、年级组)、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式,提高了教师的政治思想素质和教育教学能力。

学校的校本培训应该是完全按教师的需要、兴趣去开展,而不是一言堂或满堂灌。老师们通过继续教育感觉既开心又很有收获!当然老师们的开心和收获是对我们工作的肯定,同时也给我校的继续教育及校本培训工作提出了更高的要求。

反思一年来的工作,可能在以下几个方面还可以做得更好:

1、充分调动教师学习积极性方面需要开展深入研究。

2、如何把握课题的研究和教学工作不相冲突。

愿我们教师的继续教育工作和校本培训工作能更上一个台阶!

教师继续教育学习总结 4

有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学经验,因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习,使我无论是在教育思想,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

一、树立了正确的教育观

观念是行动的先导。现代教育观,就是要把“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,使学生重视弘扬学生的主体精神,促进学生全面发展积极转变教育教学观念,大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为,直接影响着教育教学的'效果,影响着素质教育的进行。

二、提高自己的素质修养

注重教师自身的素质发展,努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

三、提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。

总之,作为一名教师,通过继续教育的培训,我受益匪浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,了解了高考的趋势,和在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

教师继续教育学习总结 5

随着教师教育事业的不断深入发展,在本年度内,我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关心下,不断探索教师继续教育规律,坚持服务意识、质量意识、引领意识,不断提高教师培训的管理指导力度,采取了由教师进修学校行政领导包片督导,专任教师包校负责的形式,强化了对校本培训的过程管理、培训指导和质量监督,为我市教师队伍的整体素质提升,创造性地计划、组织、协调、控制和实施了继续教育的各项工作,从而实现了我市中小学教师继续教育培训的可持续发展。其主要工作实绩有:

一、深入扎实的校本培训

本年度内,在成都市教育局、继教办的指导下,按照崇州市教育局崇教发[20xx]41号文件精神,我们本着“阵地前移,重心下降”的原则,在认真总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和成功经验的基础上,在全市完职中,乡镇中小学、幼儿园,认真组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师继续教育规范性培训。

在实践中,我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建设;注重教师的主动参与;突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性;认真地探索了继续教育的新途径、新方法;充分体现了研培结合、以研带培、以培促研的新特点;更多地开发了校本培训资源,加强了校际间的合作,走出去,请进来,使培训思路、培训内容、培训形式等,更加新颖、丰富和生动;加强了培训的探索和总结,挖掘出了不少成功个案,收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和教师,以菜单形式,提供了20多个培训专题,供各校培训时选用,并接受40多所中小学校的`邀请,送教上门,开展了相关的专题培训。

同时,我们还精心选择《课程改革应以课堂教学改革为重点》、《研究性学习对传统学习方式的挑战》两篇文章,作为公共课培训15学时的内容,并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等具体要求,上载到教师进修学校网站,供各中小学、幼儿园,统一组织培训或教师自主学习培训。

为确保以上各项工作的顺利进行,我们的具体作法是:

1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案;

2、细心指导和帮助修改相关培训内容和形式;

3、组织进修学校教师,精心设计并提供适合校本培训要求的专题培训菜单;

4、由教师进修学校行政领导分片负责巡视、教师分校联络、指导;

5、适时召开中小学校长和学校登记员会议,定期检查培训过程;

6、按期进行培训总结、评估、资料归档和学时登记。

本年度内,全市在职在岗的4000多中小学、幼儿园教师,全部接受了校本培训,超额完成了每人100学时的规范性、灵活性培训任务。整个培训过程,受到广大教师的热烈欢迎和积极参与,收到了很好效果。

二、严格有序的新课程培训

本年度的新课程培训,是我市进行新课程实验的制作、幻灯片制作等方面进行集中培训。通过培训,全体教师的信息技术素养有了明显提高,加快了学校普及现代信息技术的进程,促进了学科教学与现代信息技术教育整合工作的开展。

5.学历提高培训

认真抓好教师学历达标和提高工作是整个教育形式发展和实施素质教育的要求。虽然持有中师学历已经是小学教育的合格学历,但是实验小学教师不满足现有的知识水平,他们纷纷利用假期参加国家承认的学历进修,截止20XX年12月,学校在职在岗的105人中,已有77人获得大学本科学历,25人获得大专学历,达到并远远超出了我省小学教师实行专科化的目标体系。

6.全员网络培训

利用网络进行教师的全员培训是现代信息技术教育工程的重要组成部分。20XX年以来,我校的全员培训实现了网络远程培训。学校提供了专供教师培训的多媒体教室、微机室和打印设备。我们充分利用本校教师的网络基础,借助全国中小学教师继续教育网的学习管理平台,积极实施和推进远程非学力培训。学校电教组管理人员组织教师进行网上学习、作业和考试。本学年,我校在职教师共105人,除年龄超过50岁的教师未参加培训外,其他98名教师都参加了网络培训,做到了学时足,作业合格,考试合格。另外,我校共有90人参加了山西省中小学教育技术能力初级和中级培训,90人的初级培训全部合格,中级培训目前已进入尾声,正在等待结果。

此外,我校还根据市教育局师训科的安排,认真组织本校新教师进行了一系列的专业培训和考核,参训教师均取得了培训合格证。20XX年暑假,我校36名班主任接受了为期一周的持证上岗专业培训。36名班主任做到了学时全,学业精,在最后的考试中全部合格。今年全省中小学教师课堂教学设计暨课堂教学技能大赛、全省中小学中华经典诗文诵读比赛,我校都组织专门人员对参赛选手进行了选拔和辅导,并取得了优异成绩。

继续教育工作任重而道远,我们相信没有最好,只有更好。在今后的继续教育工作中,我们将继续努力,不断推进教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。

教师继续教育学习总结 19

本人在20xx年9月至20xx年8月的五年时间里,参加了宁波市中小学教师第二轮继续教育培训,在培训期间我认真听讲,及时完成作业,积极参加考试。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。

一、思想认识的提高

在培训中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过培训,使我更加坚定了教书育人德信心和决心。

二、具体收获

1、通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训”,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的.科研水平和驾驭新课程的能力。并且在区教师培训中心组织的课题设计比赛中获得一等奖,课题成果获得宁波市评比二等奖。

2、通过一系列的师德培训,从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

3、通过农村中小学教师素质提升工程的培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解,也提高了我们的管理能力。

教师继续教育学习总结 20

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。今年我们培训的主要内容是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》。一学期来,我校教师继续教育在校领导的指示下真抓实干,扎实工作,取得了明显的成效,有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下:

一、教研培训

重视教研组在开展教研活动中的作用,集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结,一课三议、三课一评落到实处,不走过场,把每一次“公开课”(开学初的听课)当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。为保证研究质量,我们提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量,落实到位,教导处督促教研组按时完成,活动时教导处成员、骨干教师全程参与,提高活动的含金量。

今年9月,二年级语文组组集体研讨了《春天在哪里》,老师等进行了比较详细的分析和解说,其他教师也纷纷发表自己的.看法和想法。最后确定了一主题设计,全体教师对这一内容进行分散备课。然后由崔主任、刘老师组织对《春天在哪里》的设计过程进行探讨和交流,提出个人的修改意见,教师们再一次进行修改。后又以教研组为单位,对《春天在哪里》进行了集体讨论,教师们个个热情高涨,纷纷发表自己的高见,最后形成了一份优秀的教案,并指定刘虎老师执教,组内教师进行了认真的反思与评课,还形成了书面反思,使活动真正落到了实处。

数学教研组也一样,在确定主题《比例尺》后,全体数学教师认真钻研教材,认真独立备课,最后统一达成一份教案,由张老师执教。课后,教师们认真评课,认真反思,把活动再一次推向高潮。

英语组、美术组、体育组等都在组长的组织下在10月份组织了一次研讨活动,根据研讨的内容确定一主题,教师们进行自我备课,又在组长的带领下各自发表自己的意见,各自解说自己的教学设计,而后根据交流对教案进行修改,形成一份优秀教案。选定一教师进行试教,进行认真评课、交流。

尤为突出的是教务处开展的“骨干教师献课活动”,校长、学校行政领导都能积极主动带头上课,带动了一大批骨干教师和青年教师,主动上课,集体研讨,反思实践,校园内教师热情高涨,教研氛围浓厚,使校本研训真正落到了实处。

二、校本培训

我校制定了切实可行的校本培训计划,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,对“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践,突出了根据需求自我进修,在实践中探索创新,在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

1、自修。

自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容,自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时,500字的笔记,并且字迹工整,书写认真。

2、反思。

反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,教师结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。

“个体反思”就是教师“自省自察”,教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。

“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思。

3、实践。

实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。

课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

4、研究。

研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中,我校取得了可喜的成绩。

5、采取“走出去,请进来”的灵活培训形式。

“走出去”吸收新的信息,使教师开阔眼界,树立新的教育理念。本学期,除依照上级有关规定选派教师参加教研室组织的各种培训外,还及时收集各种培训信息,根据发展的需要,分期分批选派一些教师参加其他各种交流研讨活动,使教师的整体素质得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿,认真组织二次培训活动。老师们要认真倾听,做好记录,将心得体会撰写在教学日记中。

教师继续教育学习总结 21

参加本年度教师继续教育培训,受益匪浅。给我带来了心智的启迪、情感的熏陶、精神的享受、专业知识的增长、业务能力的提高;我感受到新思潮、新理念、新梦想的激荡。现将我本年度参加继续教育培训学习的收获作如下汇报:

一、教育理念有了更新

作为一名教师,应该是课堂实践的自觉反思者。在课堂教学中应尽可能做到:

(1)教师为主导,学生为主体。

(2)教法要结合实际,就地取材,灵活机动,因人而异、因生而异,生源不同。学生各有千秋,要因材施教。

(3)教学方法要符合学生特点。常说:“教学有法,教无定法,贵在得法”。

(4)教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。

(5)教师应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

二、反思能够进步

通过学习,我认识到:专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的.,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中反思,在反思中总结,在总结中进步。

三、先教好自己

社会、科技的发展,要求教育者不断更新。能否对学生实施高素质的教育,促进学生健康地发展,关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高自己的教育教学水平。观看了专家的视频讲座,使我明白了如下的道理:

1、每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来合格的社会成员。

2、教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质。

四、学生角色大转变

新课程倡导:

1、教学中要促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手;教学中要培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

2、教学中要使学生从要我学向我要学转变。

3、兴趣是最好的老师。教师要多多引导和鼓励学生,让他们在学习中获得快乐。不要强迫学生去被动的接受。

4、教学中要顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的学习氛围。

5、教学中要让学生成为课堂的主人,他们是学习活动的参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

五、教师要关爱学生

雕塑大师能将一块坯材雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加倍关爱与呵护。

教师要心胸宽广,能够听取各种不同意见;要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心。教师要倾注全部的爱去发现学生学习上每一点滴的进步和品德上每一个闪光点。冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”教师要尊重平等地对待、关心学生,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。

上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。

教师继续教育学习总结 22

中小学教师远程培训结束了。回顾这忙忙碌碌的寒冬里的学习经历,感慨颇多,受益匪浅!本次培训一共学习四门课程,在学习过程中,我细心聆听专家们的讲座,耐心看阅那些详实的教学案例,认真完成各项培训作业,积极与同行交流探讨,反思并改变教学方法,将专家们的理论联系自己的教学实际,在边学边教的过程中实现“学以致用”的教学尝试。总结这短短几个月的远程培训,有如下收获:

一、教育理念的转变

通过网上学习培训,使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断得到更新。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。我应该关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。

二、互动方式的转变

新课程倡导的主旋律是“师生互动,生生互动,师师互动。”而平时,我在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次学习培训,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑地和同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野,使自己在新课程的教学中得心应手,教好语文课。

三、教学模式的改变

新的.教学模式能给学生更加自由的学习空间,能体现以学生为本的理念,通过这次学习培训,我尝试把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃。明确小学语文教学的目的,在教学中遵循其教学原则,研究并运用相应的教学策略,选择对自己最适合的教学方法。

四、教学素养的提升

通过培训学习,我认识到自身文化等方面素质对语文教学的重要性。为了加强自身修养,练好内功,使自己“腹有诗书气自华”。我广采博览,学习鉴赏,不断增强国学文化素养,并在语文教学中以自身的语文修养正确引导学生并潜移默化地影响学生。

总之,这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,更有教学技艺的增长,使我的教学素养得到极大提高。争取在以后的教育教学工作中将学到的理论不断应用到实践当中去,真正做到学以致用,提高教学效果,让自己的教学水平更上一层楼。

五、尊重每一名学生

热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的一言一行,尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛,留心学生某一方面的优点、亮点,引导他们参与合适的学习,发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心,而一旦丧失自信心,那么他们学习的主动性就会大大削弱,当然对语文学习也就提不起兴趣了。

所以,作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这一部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真实实地活起来。还应在课堂上对学生作出激励性评价,这不仅承认了学生的进步,而且强化了学生的进步,并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师,也喜欢上语文课。

教师继续教育学习总结 23

一、专家讲座,引领前行

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。

二、课堂示范,催我反思。

每一次的课堂展示都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。聆听了特级教师的'课,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。

三、自我实践,不断提升

向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学自。特别是一些的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

这次小学语文教师培训,不论从的理论还是实践上,都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中,我尽自己所能,积极参与交流讨论的同时,让我感受到自觉要钻研的路很难,要学习的路还很长。虽然培训期间的学习即将结束,但终身的学习还在继续,这次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无限希望!

教师继续教育学习总结 24

通过培训学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到,为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。通过继续学习,教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育获益情况罗列如下:

一、师德培训

学校组织了学习《中小学教师职业道德规范》的.校本培训,期间我认真做好笔记,熟悉了新职业道德规范补充的地方,认识到师德师风在教学中的重要,并自觉要求自己严格遵守《中小学教师职业道德规范》,还结合自身情况总结对《中小学教师职业道德规范》的认识。

二、网络培训

这几年收获最大的就是参加了学校组织的全国性的网络研修,网络使我们能与专家零距离接触,通过专家的解答、与同行的激烈讨论,揭开了我从教以来的一些疑惑,认识到了自己的不足,也明确我今后努力的方向,我会以此来鞭策自己,让自己做得更好。

三、自主学习

这些年我除了积极参加学校、进修学校组织的培训外,还自主的提升自身的业务水平,如积极参加学校组织的听课、评课活动,通过听课、评课活动我学到别的教师的长处,认识自身在教学上需要改进的地方,使我受益匪浅。

总之,在上级的领导下,全体教师的帮助下,我完成了本学年的教师继续教育培训任务。今后,我更要保质保量完成交给我的继续教育学习,使我的继续教育工作更上一个新的台阶。

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