教师业务考试试题及答案（精选18套）

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教师业务考试试题及答案（精选18套）

发布时间：2024-12-19 22:42 作者：admin 点击：【字体：大中小】

教师业务考试试题及答案（精选18套）

在日复一日的学习、工作生活中，我们经常接触到试题，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。大家知道什么样的试题才是好试题吗？以下是小编为大家整理的教师业务考试试题及答案（精选18套），欢迎大家分享。

教师业务考试试题及答案 1

2022下半年教师资格证考试笔试辨析题考试真题解析

辨析题

22.全面发展就是平均发展。

【参考解析】此说法错误。全面发展与平均发展不是同一概念。全面发展是指学生在德智体美劳等方面都得到发展，其实质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在这些基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。而不是德、智、体诸方面的平均发展。

23.教学是学校教育的唯一途径。

【参考解析】此说法错误。我国学校教育的主要途径有教学、课外活动、团队、班级活动和社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径，但不是唯一途径，它与课外活动、班级活动和社会实践等其他教育途径互相配合，都在教育活动中发挥重要的作用。

24.气质无好坏之分。

【参考解析】此说法正确。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。

25.所有的行为变化都是由学习引起的。

【参考解析】此说法错误。学习是个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。首先，学习的发生是由于经验所引起，这里的“经验”是个体通过某种活动来获得经验的过程，是个体与外界信息的相互作用的过程。其次，由于学习必然发生的变化有时立即见诸于行为，有时需要经过很长时间才能见诸于行为，产生思维的变化，无论是思维或行为的变化，都是比较持久的。药物、疲劳、疾病等引起的行为变化都比较短暂，不能称之为学习的行为变化。另外，不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。学习的产生是由练习或反复经验而产生的。个体的成熟乃至衰老也会使其行为产生持久的改变，都不能称之为学习。因此，行为的改变不一定都是学习的结果，只有个体由于练习或反复经验所引起的行为或思维的比较持久的变化才是学习的结果。

简答题

26. 简述学科课程的特点。

【参考解析】

学科课程的主要特点：眉和页脚功能

B.自动更正功能

C.批注功能

D.查找和替换功能

正确答案：C

答案解析：批注功能用于在原文档中添加修改意见。

从“这本书是小说书”假，能断定命题（）。【单选题】

A.“这本书不是小说书”真

B.“这本书是英文词典”真

C.“这本书是中文词典”真

D.“这本书是历史书”假

正确答案：A

答案解析：SAP→SEP，负A判断的等值推理，故选A。

下列选项中与“中国——杭州”逻辑相同的是（）。【单选题】

A.美国——匹兹堡

B.法国——法兰克福

C.英国——瓦伦西亚

D.阿联酋——沙特

正确答案：A

答案解析：杭州是中国的城市，匹兹堡是美国的城市。

word菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示（）。【单选题】

A.系统运行故障

B.Word本身缺陷

C.文档带病毒

D.这些选项在当前无效

正确答案：D

答案解析：word菜单项中的灰色命令表示该命令当前不可用。

利用电子邮件进行交流的局限在于（）。【单选题】

A.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

B.电子邮件发送时间短，成本低

C.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小

D.反馈速度受教师和学生积极性的影响

正确答案：D

答案解析：考查电子邮件的使用特点。D项所述为利用电子邮件进行交流的局限。

教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（）。【单选题】

A.他律

B.自律

C.内省

D.慎独

正确答案：B

答案解析：自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地道遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节，正是教师的自律行为。

某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中（）。【单选题】

A.张老师对，应支持优秀儿童的绘画表现

B.李老师对，应支持每个儿童的绘画表现

C.张老师对，班级画展需要体现最高水平

D.李老师对，班级画展需要平衡家长关系

正确答案：B

答案解析：育人为本的教育观，要求教师公正地对待、关注每一个幼儿。因此，李老师的做法正确，应支持每个儿童的绘画表现。

有的教师把不听话的孩子安排的最后一排。只要他们不影响其他幼儿的活动就好，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法（）。【单选题】

A.正确，照顾到了大部分幼儿的需求

B.正确，防止纪律不良幼儿扰乱课堂

C.错误，侵犯了幼儿的学习的权力

D.错误，不利于师生间的和平相处

正确答案：C

答案解析：老师对幼儿不闻不问，是错误的，侵犯了幼儿的学习的权利，忽视了他们对知识的需求，所以选C。

在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子，却可能因为学习习惯而在中学中逐渐出挑，这表明（）。【单选题】

A.幼儿的身心发展具有不平衡性

B.幼儿的发展潜力是无限的

C.在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性

D.幼儿的'身心发展是有规律的

正确答案：B

答案解析：儿童身心的发展速度极快，变化很大，因而具有未定型性。儿童身心的各方面都是可以改变的，儿童具有很大的发展潜能。

教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。【单选题】

A.滞后性

B.长期性

C.隐蔽性

D.复杂性

正确答案：C

答案解析：教师劳动创造的价值并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有通过学生对社会的贡献才能得到证明，体现教师劳动价值的隐蔽性。

教师业务考试试题及答案 10

2023年上半年中小学教师资格证考试笔试简答题考前练习

一.简述人的身心发展规律及其与教育的关系

个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。

（一）教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展

（二）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。

（三）身心发展的不平衡性规律

（四）身心发展的互补性

（五）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。

总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。

二.教师职业素养有哪些？

1、道德素养

（1）思想素养包括：①科学的世界；②积极的人生观；③崇高的职业理想

（2）政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础；②教师要以科学的态度对待马克思主义；③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向

（3）职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。

中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

2、知识素养

（1）教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能；②了解与该学科相关的知识；③了解学科的发展脉络；④了解该学科领域的思维方法和方法论。

（2）教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。

3、能力素养

（1）基础能力素养：智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）；言语能力素养（口语、体语能力素养）

（2）职业能力素养：教学能力素养（教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力）、育人能力素养（心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力）、教育科研能力素养

4、心理素养

认知素养、情感素养、意志素养

5、身体素养

教师要有健康的身体

三.德育原则有哪些？

（一）导向性原则

（二）疏导原则

（三）尊重学生和严格要求学生相结合的原则

（四）教育的一致性和连贯性原则

（五）因材施教原则

（六）课堂与生活相结合的原则

（七）长善救失原则

（八）灵活施教原则

（九）集体教育与个别教育相结合

四.教学原则有哪些？

直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。

五.如何建立良好的`师生关系？

1.建立新型的师生观

2.树立教师威信

3.善于和学生交往

4.发扬教育民主，倾听学生的意见

六.上一堂好课的基本要求是什么？

1、目标明确

2、重点突出

3、内容正确

4、方法得当

5、表达清晰

6、组织严密

7、气氛热烈

七.专家教师与新教师的差异有哪些？

1、课前计划差异

专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。

新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。

2、教学过程中存在的差异

（1）教学过程中：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强。新手则较为模糊，难以执行。

（2）维护学生注意力方面：专家方法多样。

（3）教学内容的呈现上：专家：先回顾再讲授，而新手：从较难得或使人迷惑的教学内容入手。

（4）提问与反馈：专家的提问多，反馈及时。

3、课堂练习与检查家庭作业的差异

专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段，而新教师认为练习是必经的步骤。

4、课后评价差异

新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。

5、其他差异

专家型教师的师生关系融洽，人格魅力大，对职业情感投入程度高，职业业务感和好责任感强。

八.如何促进学习迁移？

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：

1、精选教材

2、合理编排教学内容

3、合理安排教学程序

4、教授学习策略，提高迁移意识性

九.如何培养和激发学生的学习动机？

1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

2、根据作业难度，恰当控制动机水平；

3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。

简单题在教育学考试中的分数也是比较重要的，考生一定要重视起来。

教师业务考试试题及答案 11

2023年教师资格证考试笔试考前模拟练习题及详细答案解析

1.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

2. 第斯多惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。

A.创造性

B.示范性

C.广延性

D.连续性

3.教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是哪个阶段的特征？（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自身阶段

4.下列表现不符合心理防御机制中“文饰”的是（）。

A.容貌平凡的女子特别爱说“自古红颜多薄命”

B.考试不及格，则说考试试题太难超出大纲要求

C.把失恋带来的痛苦转化为发奋学习的.动力

D.体育能力差的学生说，只有四肢发达的人才喜欢体育

5.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）。

A.“掌握学习”教学法

B.“纲要信号”图表式教学法

C.“导学式”教学法

D.情景教学法

答案及解析：

1.B【解析】本题考查教育机智的含义。从题干的描述看，本题是对教育机智概念的理解，所以本题选B。

2.B【解析】本题考查教师职业劳动的特点，从题干中的关键词“最重要的师表”，“最直观、最有益的模范”，“是学生最活生生的榜样”可以看出这是在说教师职业的示范性。所以本题选B。

3.C【解析】本题考查教师专业发展阶段。一共有三个阶段。第一阶段：关注生存阶段，处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗？同事们怎么看我？领导是否觉得我干得不错，等等。第二阶段：关注情境阶段，在这一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三阶段：关注学生的阶段，在这一阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。从题干描述看，该教师处于关注学生的阶段，所以选C。

4.C【解析】合理化，又称文饰作用。指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感，行为，动机辩护，以使其可以接受。这个理论有很著名的两个案例，一个是酸葡萄心理----丑化失败的动机。一个是甜柠檬心理-----美化被满足的动机。ABD属于文饰，C属于转移。

5.B【解析】前苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。除对我国中小学常用的教学方法掌握外，还要对国内外教学方法的发展和改革进行关注。

教师业务考试试题及答案 12

教师资格证考试笔试科目二2023年上半年考前模拟试题

1[.单选题]教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

[答案]D

[解析]教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

2[.单选题]研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。

A.调查研究

B.实验研究

C.个案研究

D.经验研究

[答案]B

[解析]实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。

3[.单选题]观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的`活动为标准，可以将观察法分为（）。

A.定量观察与定性观察

B.开放式观察与封闭式观察

C.结构式观察与非结构式观察

D.参与式观察与非参与式观察

[答案]D

[解析]根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。

4[.单选题]查阅文献资料最快捷的方法是（）。

A.图书

B.网络检索

C.索引目录

D.报纸

[答案]B

[解析]随着现代计算机技术的快速发展，网络检索逐渐成为查阅文献资料的最快捷方法。

5[.单选题]通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

A.作品分析法

B.文献分析法

C.行为分析法

D.调查分析法

[答案]A

[解析]作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。

6[.单选题]在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。

A.教育观察法

B.自然实验法

C.教育调查法

D.实验室实验法

[答案]B

[解析]自然实验法是指在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究的方法。

7[.单选题]张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

A.个案研究法

B.教育行动研究

C.教育叙事研究

D.教育实验法

[答案]B

[解析]教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

8[.单选题]适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。

A.测验法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

[答案]C

[解析]调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。

9[.单选题]班主任了解学生的基本方法是（）。

A.调查法

B.谈话法

C.观察法

D.问卷

[答案]C

[解析]观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。

10[.单选题]发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。

A.鲍林

B.莫塞莱

C.波尔

D.伦琴

[答案]B

[解析]莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。

教师业务考试试题及答案 13

2022年上半年中学教资教育知识考试真题及答案

一、单项选择题

1.【题干】我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是（）。

【选项】

A.杨贤江

B.陶行知

C.黄炎培

D.李大钊

【答案】A

【解析】我国最早的马克思主义教育学著作是杨贤江著《新教育大纲》。杨贤江是杰出的青年运动领导人，马克思主义教育理论家。

2.【题干】1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）。

【选项】

A.《理想国》

B.《巨人传》

C.《太阳城》

D.《爱弥儿》

【答案】D

【解析】A项，《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。

B项，《巨人传》原名《高康大和庞大固埃》，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。

C项，《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。

D项，《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。

3.【题干】有的人在逆境中奋起有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水：有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（）。

【选项】

A.顺境有利于人的发展

B.环境好坏决定人的发展

C.逆境有利于人的发展

D.人对环境影响有能动性

【答案】D

【解析】人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。

4.【题干】教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践而不在于理论构建的研究属于（）。

【选项】

A.实验研究

B.行动研究

C.调查研究

D.个案研究

【答案】B

【解析】教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性深索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。简单来说就是以自身教学或所在学校教学中遇到的问题为研究对象，以解决实际问题为导向进行的研究。

5.【题干】“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（）。

【选项】

A.科学性

B.阶段性

C.生产性

D.独立性

【答案】C

【解析】教育的生产性是指教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，在现代社会中而且是最重要的生产力。而科学技术知识的传播、继和发展要通过教育。教育不是简单地传授科学技术知识，而是担负着创造新的科学技术知识的任务。高等学校已经成为科学研究的重要基地。许多新的科学发现和新的技术发明都是在学校的实验室里首先创造出来的。学校通过它的学生把这些新的科学技术知识迅速地、大面积地推广开去，使潜在的生产力变为现实的生产力。题干中体现的是教育的生产性。

6.【题干】“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展这反映了人的身心发展有（）。

【选项】

A.顺序性

B.稳定性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】C

【解析】学生的身心发展是不平衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。个体身心发展的不平衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。

或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓动教育的方式来促进学生的发展。题干的表述反映了人身心发展具有不平衡性。

7.【题干】《中华人民义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利”。义务教育的基本特征（）。

【选项】

A.强制性、普及性、免费性

B.强制性、基础性、普及性

C.基础性、普及性、免费性

D.基础性、强制性、免费性

【答案】A

【解析】义务教育的基本特征：

（1）强制性。

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任：政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

（2）普遍性。

在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

（3）免费性。

就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

8.【题干】目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。

【选项】

A.国家统一管理

B.地方与学校共同管理

C.学校自主管理

D.国家、地方与学校三级共同管理

【答案】D

【解析】我国实行三级课程管理体制，即国家课程、地方课程、学校课程。

9.【题干】由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）。

【选项】

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非制导教学

【答案】C

【解析】乔治·洛扎诺夫创立的暗示教学法就是创造高度的动机，建立激发个人潜力的.心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。

10.【题干】把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。

【选项】

A.合作学习

B.复式教学

C.小班教学

D.分层教学

【答案】B

【解析】复式教学是把两个或两个以上年纪的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行；同单式教学（即把不同年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学）相对。

11.【题干】在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（）。

【选项】

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

【答案】C

【解析】情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。让学校里的每一面墙壁都开口说话，体现了情感陶冶法。

12.【题干】李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）。

【选项】

A.负向强化

B.间隔强化

C.自我强化

D.替代强化

【答案】D

【解析】替代性强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干中李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学就是替代性强化的体现。

13.【题干】刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（）。

【选项】

A.负向迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.逆向迁移

【答案】B

【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。题干中刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解就是顺向迁移的表现。

14.【题干】郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（）。

【选项】

A.注意的稳定

B.注意的分配

C.注意的范围

D.注意的转移

【答案】B

【解析】注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，就是注意的分配的表现。

15.【题干】进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（）。

【选项】

A.弥散性

B.闭锁性

C.波动性

D.感染性

【答案】C

【解析】青少年情感体验强烈而丰富，情绪较为复杂多变，反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。

16.【题干】李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点（）。

【选项】

A.果断性

B.独立性

C.坚韧性

D.自制性

【答案】C

【解析】意志的坚持性，又称坚韧性，它是指在意志行动中，能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。题干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的坚韧性的表现。

17.【题干】廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（）。

【选项】

A.认真法

B.代币法

C.脱敏法

D.消退法

【答案】B

【解析】代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。题干中廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，就是代币法的体现。

18.【题干】陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（）。

【选项】

A.抑郁

B.妄想

C.强迫

D.焦虑

【答案】D

【解析】焦虑状态是介于焦虑情绪和焦虑症之间的一种状态，比焦虑情绪重而较焦虑症轻，焦虑状态有明显的焦虑情绪，烦躁，易怒，易激惹，紧张，坐立不安，伴随睡眠障碍以及一些植物神经紊乱的症状，如心慌、心悸、胸闷、乏力、出冷汗。

19.【题干】郑老师通过让全班同学观看某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（）。

【选项】

A.树立榜样

B.有效说服

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】A

【解析】树立榜样法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中郑老师的做法正是体现了树立榜样法。

20.【题干】语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（）。

【选项】

A.民主式

B.权威式

C.放任式

D.专制式

【答案】A

【解析】民主型的课堂管理方式下，教师在课堂管理活动中积极、认真，宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂管理的有效进行。在民主型管理的课堂上，学生学得主动愉快，课堂教学效率高。题干中，宽松的气氛、鼓励学生自由表达属于民主型。

21.【题干】决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。

【选项】

A.角色意志

B.角色体验

C.角色认知

D.角色期待

【答案】C

【解析】角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。

二、辨析题。先回答正误，再说明理由

22.【题干】教育促进社会发展是必然的。

【答案】这种说法具有片面性：

1.教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。教育的负向功指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

2.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。

23.【题干】学生在学校学习的主要是间接经验。

【答案】这种说法是正确的。从总体上来讲，课程内容包括课程计划、课程标准、教材。是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的知识体系和经验体系。课程内容的基本性质是知识，它包含着学生应当具有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内容的主要来源；直接经验是指学生为学习书本知识需要的感性知识，是课程内容的补充和完善。因此学校的课程内容主要是由由间接经验构成的说法是正确的。

24.【题干】动机强度与学习效果成正比。

【答案】这种说法是错误的。总体而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。心理学家耶克斯-多德森指出动机强度与学习效率关系并不是线性的关系，而是倒U型曲线关系。

即学习动机水平适中的时候，此时的学习效率最高，一旦超过顶峰的状态，动机强度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。但是动机的最佳水平不是固定不变的，而是随着任务性质的不同而不同，在面对比较复杂的问题时，动机强度不是越高越好，它的最佳水平点会低一些。但是对比较简单的学习任务时，我们要保特比较高的动机水平即可。

25.【题干】情绪与认知是互不影响的心理过程。

【答案】这种说法是错误的。

（1）情绪影响感受性；良好的情绪可以提高人们的感受性，消极情绪则会降低感受性。

（2）情绪对知觉的影响；情绪会影响我们对一些模棱两可的刺激的知觉。当个体正体验着积极的情绪时，他就会用赞同的眼光去知觉和评价这些刺激。

（3）情绪对记忆的影响：情绪影响着记忆的信息范围，也影响着信息在记忆系统中的组织方式。

（4）情绪对思维的影响；处于良好的情绪状态时，思维活跃而缜密，条理清晰，推理严密，更有创造力。情绪不佳时，脑子会变得迟钝。

三、简答题

26.【题干】简述制约课程内容选择的因素。

【答案】社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

（一）社会因素

社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。我们要根据社会所能提供的办学条件，根据社会对各种人才的需求，设计出适应广泛需求的多层次、多类型的课程方案，改革现有课程，使课程与社会同步发展。

（二）知识因素

知识是人类在社会实践过程中认识自然、社会和人的精神产物，是现实世界各种事物的本质和规律的反映，包括自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。课程与知识的关系十分密切，学校课程正是因人类传递和传播知识的需要而产生的，人类积累的知识宝库是学校课程取之不尽的源泉。

（三）儿童因素

制约课程的学生因素，包括学生的需要和条件，其中包括兴趣、爱好、接受能力和原有的知识能力基础，是影响课程发展的重要因素。课程一方面要受学生身心发展阶段（即年龄特征）的制约，另一方面要受学生心理发展水平个性差异的制约。

27.【题干】简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

【答案】①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（这是贯彻启发性原则的首要问题）

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

28.【题干】简述皮亚杰认知发展阶段论。

【答案】皮亚杰认为由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段，包括感知运动阶段（出生～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7、8～11、12岁）、形式运算阶段（12～15岁）。这四个阶段是按照固定不变的顺序来呈现的。每一个阶段都是前一个阶段的自然延伸，也是后一个阶段的必然前提，发展阶段既不能画越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。

29.【题干】简述教师自我促进心理健康的有效方法。

【答案】教师自我促进心理健康的有效方法包括：

（1）个体积极地自我调适。主要包括：观念改变；有积极的应对策略和归因方式；有合理的饮食和锻炼，保特身体健康。

（2）组织有效的干预。组织干预的思路就是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支特系统来防止和缓解教师的心理压力。

（3）构建社会支持网络。维护教师心理健康，需要建立一个和谐的社会支持网络，社会各界对教师的角色期待进行合理的定位。

四、材料分析题

30、材料：

在我担任初二（⑤）班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由手我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水……

在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸夸学生能给他们打不少气。为学习增加动力。

问题：

（1）【题干】结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？

【答案】材料中班主任的教育教学行为贯彻了依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，家长眼中的孩子是一无是处，不停数落孩子，但在老师眼中虽然该生成绩靠后，但是其也有一些优点，比如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心，从而也可以促进成绩的提升。

（2）【题干】阐述贯彻该德育原则的基本要求。

【答案】依靠积极因素、克服消极因素原则贯彻要求：

（1）要用一分为二的眼光、客观得评价学生；

（2）要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素；

（3）要提高学生的自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬优点。

31、材料：

王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？

问题：

（1）【题干】请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？（10分）

【答案】维果茨基关于教学和发展的关系，提出了“最近发展区理论”。该理论认为教学必须考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。维果斯基的最近发展区理论强调了教师必须重视学生现有的发展水平。维果斯基理论重视学生已经达到的水平，这一思想对正确理解教学与发展之间的关系，具有重要意义。材料中王老师作为新入职的高中数学老师两次没有正确把握学情，第一次低估了学生已有的知识，第二次又过于拔高了知识内容。这两种教学情境，都是没有考虑儿童现有的学习水平，从而导致教学效果的低下，没有成功创设“最近发展区”。而张老师提出的“跳一跳能摘到桃子”经验，其实质就是既重视了学生已到达的水平，又考虑到在教师指导下，学生可能实现的水平，符合教学应走在发展的前面”，符合“最近发展区”理论。

（2）【题干】结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）

【答案】要让学生“跳一跳能摘到桃子”可以采取的措施：

（1）根据学生身心发展的特点和知识水平，充分备课，尤其是备学情。材料中王老师作为一名新入职教师，应该多与学生沟通，向有经验的老教师请教，将自己的课堂建立在学生已有的经验基础之上。

（2）教师要树立科学的、交往与互动的教学观。王老师在课堂上应重视师生间、学生间的信息交流，及时且准确地把握并调整课堂节奏。

（3）注重学生主观能力的培养。学生是学习的主人，一切教学都应该围绕学生进行，王老师应树立“以学为本”的学生观，多从学生的角度思考问题和设计课堂教学。

（4）在教学过程中，要发扬教学民主，做到启发诱导，采用多种生动活泼的教学形式。王老师作为新老师，教学灵活性不够，需要在课堂中多种教学形式并用，调动学生学习的兴趣，鼓励学生多向有困难的题目挑战。

教师业务考试试题及答案 14

2022年上半年教资考试小学教育知识真题及答案

一、单项选择题

1.【题干】提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是（）。

【选项】

A.陶行知

B.晏阳初

C.梁漱溟

D.蔡元培

【答案】A

【解析】陶行知提出了生活教育理论，他的主要观点：①生活即教育；②社会即学校；③教学做合一。故本题选A。

2.【题干】认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为（）。

【选项】

A.神话起源论

B.心理起源论

C.生物起源论

D.劳动起源论

【答案】C

【解析】生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界；教育的产生来自于动物的本能。故本题选C。

3.【题干】2021年教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》规定，①小学生发展知识；②学科知识；③教育教学知识；④通识性知识；⑤实践性知识。小学教师的专业知识包括（）。

【选项】

A.①②③⑤

B.①②③④

C.①③④⑤

D.②③④⑤

【答案】B

【解析】《小学教师专业标准（试行》规定，小学教师的专业知识包括：小学生发展知识；学科知识；教育教学知识；通识性知识。故本题选B。

4.【题干】毛泽东在《体育研究》一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。这句话强调学校体育应注重（）。

【选项】

A.帮助学生形成正确的体育观念

B.增强学生体质

C.培养学生自我锻炼的能力与习惯

D.发展学生的体育特长

【答案】C

【解析】题干意为：想要得到体育的效果，不是动用主观力量，非要促进他们对体育的自觉性不可。说明体育要培养学生对体育的自觉性，即自我锻炼的能力，非体育观念，故选C。

5.【题干】少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义是（）。

【选项】

A.党的利益高于一切

B.国家的利益高于一切

C.少先队的利益高于一切

D.人民的利益高于一切

【答案】D

【解析】行少先队队礼要右手五指并拢高举头上，表示人民的利益高于一切。故选D。

6.【题干】马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了（）。

【选项】

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.平行影响原则

D.教育一致性原则

【答案】C

【解析】马卡连柯提出，集体教育和个别教育相结合原则，也称为平行影响原则，是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机结合起来。故本题选C。

7.【题干】当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施是（）。

【选项】

A.用手揉

B.用生理盐水冲洗

C.用清水冲洗

D.用棉签去除异物

【答案】A

【解析】一旦异物进入眼内，可让孩子轻轻闭上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免损伤角膜。故本题选A。

8.【题干】小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。这种学习属于（）。

【选项】

A.信号学习

B.连锁

C.概念

D.命题

【答案】D

【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。通过对长，宽，面积概念的理解，学习由几个概念组成的命题“长方形面积=长×宽”，属于命题学习。故本题选D。

9.【题干】个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有（）。

【选项】

A.差异性

B.不平衡性

C.稳定性

D.顺字性

【答案】B

10.【题干】小学生思维发展的基本特点是（）。

【选项】

A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展

B.完全摆脱具体形象思维

C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

D.抽象逻辑思维是思维的过渡

【答案】C

11.【题干】小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式是（）。

【选项】

A.升华

B.转移

C.补偿

D.推行

【答案】C

12.【题干】下列词语中，体现注意品质广度特征的是（）。

【选项】

A.一目十行

B.一心二用

C.目不转睛

D.心猿意马

【答案】A

【解析】注意的广度也叫注意的范围，指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。一目十行体现了注意的广度。故选A。

13.【题干】教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有（）。

【选项】

A.科学性与思想性

B.生活性与情境性

C.条理性与逻辑性

D.专业性与学术性

【答案】A

14.【题干】《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》所列举的教学活动中通常被合称为“三字一话”的是（）。

【选项】

A.铅笔字、毛笔字、粉笔字、普通话

B.钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话

C.钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话

D.钢笔字、毛笔字、粉笔字、地方话

【答案】C

15.【题干】在教学桂林山水一课时，教师制定的感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情的教学目标属于（）。

【选项】

A.结果性目标

B.体验性目标

C.表现性目标

D.知识性目标

【答案】B

16.【题干】有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（）。

【选项】

A.教与学的辩证统一

B.直接经验与间接经验相结合

C.掌握知识与提高能力相统一

D.掌握知识与提高思想觉悟相统一

【答案】D

【解析】传授知识与思想品德教育相统一的规律认为，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面。题干中，认为小学数学要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，表明除了学习数学，还要渗透德育。故选D。

17.【题干】为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝。观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化。这种教学方法是（）。

【选项】

A.讨论法

B.实验法

C.练习法

D.演示法

【答案】B

【解析】实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。题干中李老师指导学生饲养蚕宝宝，观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化就属于实验法。

18.【题干】从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于（）。

【选项】

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

【答案】D

【解析】隐性课程又叫“非正规课程”、潜在课程、隐蔽课程。隐性课程主要通过感染、暗示、同化、激励和心理调适等多种功能改变着学生的情绪与情感、行为规范和生活方式，对学生起着潜移默化的作用。教室里的图画、标语、黑板报都是在潜移默化的像学生们传递知识、行为规范等。

19.【题干】根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于（）。

【选项】

A.理想的课程

B.正式的课程

C.运作的课程

D.经验的课程

【答案】B

【解析】正式的课程包含有课程计划、课程标准与教材等相关内容。与理想的课程相比，正式的课程在内容上并没有作多少修改，只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已。正式的课程只是理想的课程中的那些被官方认可与授权的部分。由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于正式的课程。

20.【题干】在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于（）。

【选项】

A.量化评价

B.质性评价

C.绝对评价

D.相对评价

【答案】B

【解析】质性评价主要是在描述的基础上进行评判，通常表现为书面的“鉴定”或“评语”。一般来讲，书面的评语通常比简单的分数或等级更清晰地传达出被评价者的优点与缺点，但这种评价方法不够精确，且主观性较强。在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于质性评价。

二、简答题

21.【题干】简述学校开展美育的途径。

【答案】（1）通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。

（2）通过开展课外活动实施美育。利用美化校园、教室环境进行美育。

（3）通过教师的示范作用对学生进行美育。

22.【题干】简述开展教学实验的关键环节。

【答案】教育实验的基本要素：自变量因变量，实验组和控制组，前测和后测。

23.【题干】简述加里培林的心智技能阶段理论。

【答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：

一是动作的定向阶段。

二是物与物质化阶段。

三是出声的外部言语动作阶段。

四是不出声的外部言语动作阶段。

五是内部言语动作阶段。

三、材料分析题

24.（1）班小玉同学新买的《新华字典》丢了，她曾在这本字典的.背面写了一个“玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们说：“前两天老师请每位同学买了一本字典，现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满脸通红，同学她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字典。事后，沈老师了解到小叶家生活非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担，沈老师就自己买了一本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说：“你的字典找到了，是其他班的同学捡到的，”小叶听到后，红着脸低下了头......”

问题：

（1）结合材料，从德育的角度评析老师的行为。（10分）

（2）作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则？（10分）

参考解析：

（1）材料中，沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。

①沈老师遵循了德育的因材施教原则。进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。材料中，沈老师针对小叶的实际情况入手，对小叶进行针对性教育，体现了因材施教原则。

②德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。材料中，沈老师自己给小玉买了字典，引发了小叶羞愧心理，从道德情感入手对小叶进行了教育，遵循了这一规律。

③德育过程是促使学生思想内部斗争变化的过程。学生不断作出反应、斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。材料中，沈老师在发现小叶的情况时，没有当众批评她，而是通过购买字典让学生自觉产生思想上的变化，遵循了这一规律。

综上所述，沈老师的行为正确，值得借鉴和学习。

（2）班级突发事件处理的原则

1.教育性原则：以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的

2.客观性原则：公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生

3.有效性原则：考虑措施的效果如何

4.可接受原则：使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受

5.冷处理原则：不急于表态下结论，而应冷静地观察，把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。

25.材料：

近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》，其主要内容为：乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼。一路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“狮王” 唱一首歌，并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。

实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，这个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。

问题：

（1）结合材料，对实践表现的方式进行评价。（10分）

（2）这样的评价有怎样的功能？（10分）

参考解析：

（1）材料中，该校的行为符合新课程改革倡导的评价观。评价的根本目的在于促进发展。材料中，该校对学生实施表现性评价、使得学生的学习状态与以往大不相同，促进了学生的发展。

②该校的行为注重与课程功能的转变相适应。材料中，通过设计写请柬的任务，培养学生创造能力、实践能力和想象力等。

③注重评价内容综合化。重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。材料中，对学生实施表现性评价，注重了对学生创新、探究、合作与实践等能力的发展。

⑤评价主体多元化。要求建立学生、教师、家长等主体共同参与、交互作用的评价制度，促进被评价者的发展。材料中，学生的评价由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。正是体现了评价主体多元化。

（2）①教学评价的导向功能，指教学评价对教育活动有定向引导的功能，能引导评价对象趋向于理想的目标。

②教学评价的激励功能，是指通过合理有效地教学评价，激发和维持评价对象的内在动力，调动其积极性和创造性，从而达到教育目的。材料中，学校的教学评价使得学生越来越活跃，对于课程也有极大的热情，充分调动了学生的积极性。

四、教学设计题（本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。

26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

蜘蛛开店

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。”

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一一元钱。”

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

问题：

（1）【题干】若针对二年级的教学文本，试拟定教学目标。

【答案】知识与能力目标：会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过看图、谈话的方式，获得初步的观察能力、语言表达能力。让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。

（2）【题干】针对于卖口罩，请设计相应的教学内容，并简要说明理由。

【答案】1.导入：课件展示图片和标题蜘蛛决定开一家商店。

（1）指名读句子。

（2）提问：“决定是什么意思？从“决定这个词中体会到什么？”

（3）引导：蜘蛛决心开一家商店。谁能用肯定的语气读读这句话。

【设计意图】通过图片导入，可以激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，为本节课的学习奠定基础。

2.整体感知

学生朗读课文，并画出自己不认识的生字词；思考文章主要讲了好寂寞、好无聊的蜘蛛决定开店了，它会卖什么呢？

【设计意图】通过初读课文，了解故事大意，简单讲述故事

3.深入研读：

（1）学生朗读文章，教师首先对店，蹲等重点生字词进行示范讲解，并请学生回答提出的问题，探究矛盾点“很简单”和“好难织”。

（2）分组读。

（3）讨论：为什么先前说“口罩织起来很简单”，后来却说“口罩好难织”？这不是前后矛盾吗？

明确问题：这两句话对比，从中体会到蜘蛛开编织店选择织什么东西想法很简单，没有考虑到会遇到怎样的顾客，会有什么困难。具体地说就是蜘蛛自己擅长编织，觉得开口罩编织店是很简单的事。没想到来的顾客是河马，这里说“好难织啊”主要是指帮大嘴巴的河马织口罩花工夫费时间。

（4）体会给大嘴巴河马织口罩的难处和心情。

①课件出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

②指名读句子，并相机出示河马嘴巴图片。

预设1：学生读好关键词“那么大”，从这强烈的语气中更感受到河马嘴巴大得惊人。

预设2：学生读好关键词“一整天”“工夫”“终于”，感受口罩“好难织”。

③课件出示：顾客来了，（）是一只河马。

在括号里加一个词语，更好地表达河马此时此刻的心情。

④讨论：蜘蛛为什么会这样意外呢？

明确问题：蜘蛛开口罩编织店，觉得这事很简单，完全没想到遇到第一个顾客就会是嘴巴最大的河马。

⑤齐读第4自然段。

4交流：蜘蛛用一整天的工夫织完河马的口罩，太辛苦了，卖出了好价钱吗？

小木屋外面挂了一张招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

（1）课件出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

（2）学生谈看到这个招牌的体会。

（预设：蜘蛛想法太简单了，不计口罩大小和所需的工夫，都只能收一元钱。）

5.指名讲述“卖口罩”部分的故事。

6.想象：如果你是蜘蛛，经历了这些，你会想什么？

预设1：哎，一开店就遇到大嘴巴的河马，织个口罩花了一整天时间，真倒霉。

预设2：口罩那么难织，还是换个编织店吧，织别的东西吧。

（4）童话故事有一波三折写作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情为线索，折就是指事情中的意外的变化，三折就是指三次意外变化。比如《蜘蛛开店》这篇童话以蜘蛛开店为线索，写了三个波折。

【设计意图】整体感知深入体会情节，完整讲述故事。一步一步指导学生完成讲述故事，提高学生在设疑中主动探求故事的兴趣和欲望。

4.小结作业：

①归纳课程内容，提炼重点内容复述；

②回家拓展或者改写

【设计理由】通过小结，帮助学生梳理总结学过的知识内容，设置开放性作业，帮助学生开拓视野，巩固所学。

（3）【题干】请分析一下这篇文章里面的写作手法有些什么？

27.请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是符号意识（4分）？在数学教学中，如何发展小学生的符号意识？（4 分）

（2）若指导五年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（22分）

参考解析：

（1）符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。”

创设具体的情境，联系身边的事情，帮助学生去认识与理解符号，要尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式意义，在解决实际问题中发展学生的符号意识。在教学中对符号演算的处理应尽量避免让学生机械地练习与记忆，而应增加实际背景、探索过程、几何解释等，以帮助学生理解。如果学生能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示，说明学生超越了具体实际问题的情景，找出了存在于某一问题中的共性和挖普遍性，把认识和推理提到一个更高的水平。

（2）教学目标：

知识与技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。

情感态度与价值观目标：学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。

（3）教学设计

一、用字母表示特定的数

师：同学们去过大雁塔吗？知道关于它的历史吗？那老师给大家介绍一下吧！

这里的D表示什么？（大雁塔） H表示什么？（西安市）

师： D和H都是字母。（板书--字母）

师：在生活中还有没有用字母表示的例子？（生自由发言）

师：来我们看一看。（KFCCCTV1P）

师：同学们有没有玩过扑克牌？生：玩过。

师：扑克牌里有没有字母？生：有

师：我们来看一下，这里的J表示（11）， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24）并及时板书。

师：看来字母很神奇，有时可以表示名称，有时可以表示计量单位，有时可以表示数。今天节课我们就来一起研究《用字母表示数》。（补充板书）

二、用字母表示变化的数

1.儿歌激趣，初步建构。

师：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫＂数青蛙”，你们会说吗？

1只青蛙1张嘴，

2只青蛙2张嘴，

3只青蛙3张嘴，....

男女对唱，师做暂停手势，问：能唱完吗？生：唱不完。

师：那你能用一句简洁的话表示这首儿歌吗？（生交流汇报并展示学生表示方法）

师：你觉得那种方法比较合理？在这首儿歌中，n分别表示那些数字？

师：青蛙的只数和嘴的张数相同，都用n来表示。

小结：在同一个算式中，相同的字母表示相同的数。

2.提出问题，感悟新知。

（1）通过这个图，你了解到了什么？还想知道什么？

（2）引导学生说出：当淘气1岁时，妈妈1+26岁；当淘气2岁时，妈妈2+26岁；当淘气3岁时，妈妈3+26岁... .

（3）当淘气10岁时，妈妈多少岁呢？算式是什么？谁能像这样接着往下说？（请3个学生继续说。）

（4）如果淘气的年龄为a岁，那妈妈得年龄是多少岁呢？（板书： a+26岁）

（5）你是怎么理解这个式子的？（引导学生说出：妈妈比淘气大26岁是永远不变的，如果用字母

a表示淘气的岁数，妈妈的岁数就是a+26岁。）

（6）来，一起读一读。同学们看这个含有字母的加法式子（指着黑板上的a+26），从这个式子

你们能知道些什么呢？（请学生任意说说意思。大家说得有点意思，对，这个式子表示出了淘气和妈妈之间的年龄关系。）

（7）淘气的年龄是在不断变化的，妈妈的年龄也随着变化。而a+ 26表示的关系却是不变的。正

如德国数学家开普勒说的一一（读课件：数学就是研究千变万化中不变的关系。）

3.数数猜猜，发现规律

（1）（课件：三角形）摆一个三角形用3根小棒，摆2个三角形用几根小棒？用什么算式表示？

（3x2=6）摆3个三角形用几根？自己写算式。摆3个三角形呢？ 4个呢？

（2）还可以继续摆下去，摆5个，摆6个，摆10个，摆50个，你能把算式写下去吗？

（3）说说你有什么发现？（生说）

（4）三角形个数和小棒根数有什么关系？（引导学生说出：小棒根数是三角形个数的3倍）

师：在这一串式子里，有一个永远不变的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一个量，在变化。我

们永远写不完，你可以用一个算式表示这个规律吗？（根据学生回答板书： a，a3）

（5）你是怎么想的？（当三角形个数是a时，小棒根数是它的3倍，就是（ax3）根。）

（6）在这里，a可以表示哪些数？（生： 1、2、3、、.... ）这个a只能表示整数，能表示小数吗？

（7）用字母表示的数有一定的范围，我们要根据生活中的实际情况而定。

三、听故事《数学国王》，学习在含有字母的乘法算式中，字母与字母之间，母与数字之间的简写方法。

紧跟练习：

1、填空题。

2、判断。

四、拓展应用

1、课件出示：快乐广场

师：看懂这幅图的意思吗？这里的x米、y米分别表示什么？

生： x米表示生活馆到音乐吧的距离。

生： y米表示生活馆到智薏屋的距离。

师：从门口出发，你想去哪里，要走多少米的路程？

课件出示：我想去（），从入口出发要走的路程是（）米。

生：我想去音乐吧，要走（50+x）米

生：我想去生活馆，要走50米

生：我想去智慧屋，要走（50+y）米

师：为什么这里的字母都不一样？

生：因为它们的路程不一样

师：哦，原来不一样的路程，也就是说不-样的数要用不-样的字母来表示。

2、生活馆（讨论n只手有（）手指头。）

3、智慧屋（用字母表示正方形周长和面积公式、长方形面积公式）

4、音乐吧（继续读儿歌）

你还能接着说下去吗？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？让我们为全世界的青蛙编一句数学歌吧！

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；

3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；

n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。

小结：这里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只数。它不仅表示了数，而且表示了青蛙的只数n

与它的嘴的张数n，眼睛的只数2n，以及腿的条数4n之间的数量关系。

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

（1）简述四种常见的英语学习活动类型，并举例说明。（8 分）

（2）如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计一个拓展运用环节，让学生汇报假期里的学习情况，并说明理由。（22分）

参考解析：

（1）常见的英语学习活动类型：

歌谣活动：歌谣学语音、歌谣学语词、歌谣学语句、歌谣学语法、歌谣学话题

歌曲活动：歌曲学语音、歌曲学语词、歌曲学语句、歌曲学语法、歌曲学话题

故事活动：故事学语音、故事学语词、故事学语句、故事学语法、故事学话题

游戏活动：游戏学语音、游戏学语词、游戏学语句、游戏学语法、游戏学话题

（2）1.知识目标

①学生能够认读单词和短语read，holiday，write a book；能够掌握主要句型what did you do并熟练运用。

②学生能够了解更多与过去发生的事情相关的内容。

2.能力目标

通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就熟悉的话题进行简单交流。

3.情感目标、

学生能够增强学习英语的兴趣

（3）拓展训练

游戏：你演我说

教师先介绍你演我说游戏的规则，学生分成两个人一组，一个人看到老师出示的句子，并将它表演出来，另一个人用what did you do 提问并猜含义。猜对一个句子得一分，得分最多的组赢得胜利。

设计理由：通过练习，学生能增强对句子的实际运用，并且在游戏过程中，增加英语学习的乐趣和同伴的协作能力。

29.请认真阅读下文，并按要求作答。

（1）简要分析歌曲的特点。（8 分）

（2）如指导低年段小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。（10 分）

（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“四分音符，八分音符”的教学环节并说明理由。（22分）

参考解析：

（1）歌曲特点：《时间像小马车》是一首想象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强特点。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车”哒哒走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，要珍惜时间，飞外利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用之才。

（2）教学目标

情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，认识到时间的重要性，飞外去珍惜时间，做时间的小主人。

知识与技能目标：能用活泼愉快的声音演唱《时间像小马车》。

过程与方法目标：通过探究、模仿，接龙等方式，体验歌曲的渐强渐弱的变化，并展示出效果。

（3）教学过程

同学们，你们坐过马车吗？今天时光老人给我们带来了一辆时间马车，想带领大家坐上这辆时间的小马车走进我们的音乐世界。

一、律动导入

全体起立，（放原唱）跟老师一起坐上这辆时间的小马车，出发吧！

二、难点处理

1、请坐，时光老人说同学们表现的真棒，同学们坐在小马车上听到了什么声音？（小马车哒哒哒哒跑的声音）我们一起来听一听小马车是怎样跑来的（播放小马车由远到近时图像及声音）？（小马车由远到近，声音由小到大）

2、我们能用什么乐器模仿小马车哒哒哒哒跑的声音？（双响筒）双响筒是打击乐器，演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。你们听一听老师模仿的怎么样（由弱到强）？（哒哒哒哒哒哒哒哒）随老师一起读：哒哒哒哒哒哒哒哒

3、小马车的铃铛也铃铃作响，我们用手铃来模仿一下，手铃，演奏时左手握住铃柄，右手握拳，敲击左手的手腕，演奏出不同的节奏型。边敲击乐器边读：哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑，老师给他们配上了小音符，我们一起来唱一唱吧

4、时间的小马车带着时光老人渐渐跑远了，我们一起听一听，马车跑远的声音，哒哒哒哒哒哒哒哒

5、同样我们也给它加上小音符，一起唱一唱吧

6、时间的小马车变成了流动的音符，让我们一起给它伴奏吧。（放范唱）

7、时光老人夸奖我们伴奏的真棒，他问同学们能不能乘上小马车一起演唱歌曲呢？

三、学唱阶段

8、时光老人说你们歌词还不会，怎么能演唱呢，让我们一起按节奏读一读吧

9、放范唱，小声跟唱，你的声音不要让你的同桌听到哦，

10、再放范唱，老师好像听到了同学们坐在小马车上那快乐的心情，能不能把这快乐的心情分享给你的同桌让她听到你的声音。

11、小马车跑动的时候发出的声音是干脆的，让我们以干脆声音来演唱第一乐句，（随琴逐句教唱）第二乐句马车由远到近由弱到强一气呵成，第三乐句唱的连贯些，第四乐句由近到远由强到弱一气呵成

12、随琴完整演唱

13、时光老人说我们唱的真不错了，现在给大家分配一下任务各自为歌曲服务，乐器组，舞蹈组，歌唱组，

14、时光老人说时间像小马车一样哒哒哒哒哒哒哒哒不停地跑动着，他想考考大家，时间还像什么？老师说时间像小火箭，跑的飞快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，我们一起把时间当做小火箭演唱一遍吧

四、听赏

15、时光老人今天给大家带来了一件小礼物，静静的来听一听是什么？（闹钟）你来听一听闹钟走动的声音（滴答滴答）

16、时光老人说今天这只小闹钟可不是一般的小闹钟，它是只调皮的小闹钟，不仅会唱歌而且还会跳舞，你们来听一听它是怎样唱歌的？

17、我们一起来模仿一下小闹钟唱歌的样子吧，

18、谁听出来是什么小乐器在模仿小闹钟滴答滴答走动的声音？（木鱼）

19、我们用木鱼为小闹钟伴奏吧

20、小闹钟说我不满足唱歌了，我要给大家跳一支舞

21、小闹钟还是一刻不停的跳啊唱啊，你听，它又唱起来了，

22、这只调皮的小闹钟可是一个负责的小闹钟，它不忘了它的职责，该叫醒主人起床的时候它叮铃铃响起来了，你们听小闹钟叮铃铃响了几次？（八次）

23这只调皮的小闹钟啊把小主人叫醒后，又继续唱着它的歌，仔细认真听小闹钟最后发生了什么？（不小心滑了一跤）

24、这首乐曲原来是由美国安德森老爷爷所做的一首乐曲，现在我们一起完整聆听（边唱边律动）

五、总结

25、时光老人对大家今天的表现非常满意，可是时光老人它一刻不停的往前走着，从不停歇，让我们赶上时光老人的脚步，珍惜时间，好好学习，好下课。

评分标准：

（一） 25—28分

1.切合主题，符合课型，贴合学情

2.活动领域、名称及活动对象明确

3.三维目标与教学活动类型匹配，表述具体正确

4.重难点适宜且突出

5.教学准备全面充分；包括歌曲及特点分析、学情分析

6.教学过程：采用的教学方法与内容及目标匹配，各环节详细完整（包括导入、感知、新授、活动、小结等环节），设计指定的教学环节，逻辑性好且能支持重点目标的达成

7.活动内容充实、活动形式多样化、游戏化、趣味化

8.活动过程符合领域活动设计思路，创新点或者亮点至少1处以上

9.字体工整，表述清楚，书面表达合理，符合题目要求

（二） 20—25分

1.符合题意，符合课型，贴合学情

2.活动领域、名称及活动对象适宜

3.三维目标与教学活动类型基本匹配，表述比较具体明确

4.重难点适宜且明确

5.教学准备比较全面；包括歌曲及特点分析、学情分析

6.教学过程：采用的教学方法与内容及目标较为匹配，各环节详细完整，逻辑性较好且能支持目标的达成

7.活动内容较充实、活动形式比较多样、游戏化、趣味化

8.活动过程符合领域活动设计思路，有1处创新点或者亮点

9.字迹清楚，表述流畅，书面表达基本标准，符合题目要求

（三） 15一20分

1.基本符合题意和学情日

2.活动领域、名称及活动对象基本清楚

3.三维目标没有明确区分维度，与教学活动类型基本匹配，表述具体

4.重难点基本适宜且明确

5.教学准备比较全面，但比较笼统泛化，不够具体明确

6.教学过程：采用的教学方法与内容及目标较为匹配，节环节完整，逻辑性一般，能支持大部分目标的达成

7.活动内容单薄，活动形式较少、趣味性欠缺

8.活动过程基本符合领域活动设计思路

9.字迹潦草，书面表达口语化或成人化，基本符合题目要求

30.助跑投掷垒球（以右手投掷为侧）

面对投掷方向，右手持球于头的右前方；助跑几步后，迈右腿的同时，身体向右转。右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸、同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂，将球快速投出。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）写出“助跑投掷垒球”的教学重点，难点。

（2）如果指导水平三的学习练习。试拟定教学目标

（3）依据拟定的教学目标设计，教学技术教学环节的步骤并说明理由

参考解析：

（1）教学重点：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸、同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂

教学难点：动作流畅自然、协调

（2）知识与技能：学生能描述出助跑投掷垒球动作要领，85%以上的同学能掌握这一动作技术。

过程与方法：通过引导练习法，提升竞技能力，发展速度、灵敏、协调等身体素质

情感态度与价值观：通过练习学生能够培养体育学习兴趣，养成勇敢顽强的良好品质。

（3）一、导入

教师活动：教师出示助跑投掷垒球动作挂图，提问其动作分几个技术环节？有什么技术要求？用自己的话来形容一下方法。教师在学生回答的基础上总结。

学生活动：学生观察挂图并回答老师的提问。

设计意图：通过图片加提问的导入形式，激发学生的学习兴趣，思考能力，积极参与到体育课程当中来，为后面的教学做好铺垫。

二、示范

教师采用正面和侧面示范，提示学生观察老师的动作，并描绘出来。

设计意图：多角度示范能兼顾到多数学生，方便观察与学习

三、讲解

教师结合挂图讲解技术动作要领。

设计意图：利用挂图讲解技巧，便于学生记忆，加深学生对动作的理解。

四、练习

①空手练投

练习垫步，以空手拟投掷的动作。，练习时全部的动作放慢速度，以免受伤。

②分组进行练习，互相纠正对方在动作中出现的问题。

设计理由：通过练习，不断强化技术掌握，尝试完整动作练习。

31.古建筑的保护

（1）中国古建筑采用什么结构方式？在群体组合与布局上的特点是什么？

（2）如指导高年段小学生学习，就拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标设计。“古建筑的审美感知与保护”内容的教学活动，并说明理由。

参考解析：

（1）古代建筑以木构架为主，构成富有弹性的框架，有抬梁，穿斗，井干三种不同的结构方式。布局特点：若干单个建筑物的群体组合；以木构架为主的结构方式；中轴对称、方正严整的群体组合与布局

（2）知识与技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，能用自己喜欢的方法表现古建筑

过程与方法：通过自主探究，小组讨论交流过程中，提高欣赏的能力。

情感态度价值观：产生对美术学习的持久兴趣

（3）

（一）导入

图片导入，教师展示古建筑图片让学生观察，导出课题。

（二）欣赏感知

欣赏图片：中国古代建筑欣赏——北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。

引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。

（三）整理交流

学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。

谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。

欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美。

在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩。

（四）保护活动

以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。

（五）展示赏评

组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。

（六）总结交流

建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。

（七）拓展延伸

欣赏古建筑模型图片，探究其制作方法。

与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。

教师业务考试试题及答案 15

2023年中小学教师资格证考试《综合素质》科目考试练习题

1.冯老师批改作业时常常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上！不知道学生都怎么了！＂这说明冯老师（）。

A.具有教学评价能力

B.缺乏教学组织能力

C.具有教学研究意识

D.缺乏教学反思能力

参考答案：D

⒉.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是（）。

A.关注学生的差异性

B.关注育人的实践性

C发挥学生的能动性

D.重视学生的操作性

参考答案：B

3.庄老师在教学日志中写道“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白....…”庄老师所处的阶段是（）。

A.自我更新关注阶段

B.虚拟阶段

C.关注学生

D.关注生存

参考答案：D

4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，正确的是（）。

A.遵循了学科教学的基本规则

B.降低了学生学习的效率

C.漠视了学生全面发展的需要

D.体现了学校办学的特色

参考答案：C

5.全国人民代表大会的召集者是（）。

A.人大代表

B.全国人民代表大会常务委员会

C.全国人民代表大会主席团

D.全国人民代表大会代表团

参考答案：B

6.张某为了找工作，购买了假硕士毕业证，构成违反治安管理行为，应对张某（）。

A.追究民事责任

B.予以治安管理处罚

C.刑事责任

D.教育行政处分

参考答案：B

7.李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由（）。

A.国家确定并由举办者保障

B.国家确定并保障

C.举办者确定并由国家保障

D.举办者自确定并予以保障

参考答案：D

8.初三学生雷鸣初判有期徒刑，依据《中华人民共和国义务教育法》，其服刑期间接受义务教育的经费应由（）。

A.本人承担

B.父母承担

C.人民政府保障

D.司法部门保障

参考答案：C

9.李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨，对于李某应当由（）。

A.公安机关依法给予处罚

B.人民法院依法提起公诉

C.教育行政部门给予处罚

D.社会公益组织提起公诉

参考答案：A

10.《未成年人犯罪法》对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任（）。

A.父母或监护人

B.当地地区矫正机构

C.当地人民政府教育执行部门

D.学校

参考答案：A

11.初中生肖强倒数第一，班主任劝退，该做法（）。

A.不正确，侵犯了肖强的受教育权

B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生

C.正确，教师有教育学生的权利

D.正确，教师有管理学生的权利

参考答案：A

12.初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，应承担赔偿的是（）。

A.监护人

B.余亮的`班主任

C.余亮本人

D.学校

参考答案：A

13.张老师在上课时发现一学生没认真听课，便停下讲课一直教育到下课。校长批评张老师，下列说法不正确的是（）。

A.没有处理好社会利益关系

B.没有体现好教育对象的利益关系

C.没有体现好行政管理的利益关系

D.没有处理好教师集体的利益关系

参考答案：D

14.王老师就公开课询问学生想法，学生提出不好的建议。下列与案例职业道德要求相符的是（）。

A.亲其师，信其道

B.君子博学而日三省乎己

C.学而不思则罔

D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

参考答案：D

15.***期间，某民办学校王老师没有报备批准就自行前往***严重的国家旅游，造成严重后果。学校决定解除王老师的聘任合同。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》下列说法不正确的是（）。

A.学校在处理决定前应当听取王老师的申辩

B.学校在处理决定前应当听取家长委员会的意见

C.学校在处理决定前应当报请主管教育部门批准

D.学校在处理决定前应当准许王老师举行听证要求

参考答案：C

教师业务考试试题及答案 16

教师资格证考试2023年上半年笔试考试考前练习题

1.下列历史故事，与秦始皇有关的是（）。

A.图穷匕见

B.指鹿为马

C.望梅止渴

D.三顾茅庐

2.美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是（）。

A.空间站计划

B.曼哈顿计划

C.阿波罗计划

D.星球大战计划

3.为纪念卫国战争胜利70周年，俄罗斯2015年推出来根据同名小说改编的电影《这里的黎明静悄悄》新版。小说的作者是（）。

A.肖洛霍夫

B.瓦西里耶夫

C.法捷耶夫

D.帕斯捷尔纳克

4.班级组织的设计者和指导者是（）。

A.班主任

B. 班委会

C. 任课教师

D. 班长

5.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.课程类型

6.在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

7.“出淤泥而不染”说明人身心发展的源泉和动力是（）。

A.环境

B.教育

C.遗传

D.主观能动性

8.在学校教育制度的发展变革中义务教育制度产生于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

9.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这表明教育目的具有（）。

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.强调功能

10.某中学进行模拟考试有80个考室，每个考室30个考生，每个考生座位号按1-30号随机编排，每个考场抽取座位号为15号考生试卷评分，这种抽样方法是（）。

A.简单随机抽样

B.系统抽样

C.分层抽样

D.分组抽样

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：战国末年，燕国太子丹物色荆轲与秦舞阳去行刺秦王嬴政，他把樊于期的人头及燕国的地图让荆轲他们进献给秦王，秦王十分高兴。荆轲展开燕国地图，露出锋利的匕首，立即抓住匕首行刺秦王，秦王拔剑抵抗，卫兵乘机上前杀了荆轲，即图穷匕见。

2.【答案】C。解析：阿波罗计划，又称阿波罗工程，是美国从1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。目的是实现载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行和探测进行技术准备，它是世界航天史上具有划时代意义的项成就。

3.【答案】B。解析：《这里的黎明静悄悄》根据鲍里斯·瓦西里耶夫的同名小说改编。鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫是俄罗斯当代作家，前苏联国家奖与俄罗斯总统奖得主。他也是中国改革开放后最早被介绍到国内的苏联当代作家之一。《这里的黎明静悄悄》讲述了苏联卫国战争时期，准尉瓦斯科夫带领五位女战士在广袤的森林中进行激烈残酷的阻击战，最终战胜数倍于己的纳粹侵略者的故事，影响了中国一代人。

4.【答案】A。解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

5.【答案】C。解析：课程设计的任务是把社会发展的客观要求、知识增长的客观趋势和学生成长的客观需要转化为具有相当水准、适当内容和结构优化的课程。课程设计渗透着教师的课程理念，也是学生将理论转化为实践活动的一个中介和桥梁。

6.【答案】A。解析：学科课程是种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。在我国的学校课程结构中，学科课程最古老、使用范围最广泛。

7.【答案】D。解析：影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。它是人的身心发展的'动力，是促进个体发展的决定性因素。题干中，“出淤泥而不染”的意思是生长在淤泥中，而不被污泥所污染。这反映了靠人的主观能动性而不被“淤泥”所影响。

8.【答案】D。解析：义务教育发端于17世纪的德国。1619年，普鲁士的魏玛公国公布的学校法令规定，父母应送其6~12岁子女入学，否则政府将强迫其履行义务，此为义务教育的开端。从10世纪开始到14世纪为止约400年被看作是严格意义上的封建社会，它是古代希腊罗马文明与近代资本主义社会之间的一段过渡式历史，习惯上称之为西欧封建社会。由此可知，义务教育发端之时已经过了封建社会，进入近代资本主义社会。而且义务教育发源之时，义务教育制度还不是非常完善和健全。由此可知，义务教育制度的产生还要晚些，故选择资本主义社会。

9.【答案】C。解析：教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教学目的为根本标准和依据。C选项正确。

10.【答案】B。解析：系统抽样是将整体均衡分成几个部分，然后按照预先定的规则，从每个部分抽取一定数目的个体，得到需要的样本，这种抽样方法叫做系统抽样。根据题意知，本题满足系统抽样的条件。

教师业务考试试题及答案 17

2022上半年中学教资综合素质考试真题及答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.【题干】冯老师批改作业时常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上！都不知道学生都怎么了！”这说明冯老师（）。

【选项】

A.具有技学评价能力

B.缺乏技学组织能力

C.具有教学研究意识

D.缺乏技岗反思能力

【答案】D

【解析】冯老师针对讲课后学生回答不上来的问题，没有查找原因进行课后反思，从而改进教学，而是一味抱怨，说明冯老师缺乏教学反思能力。

2.【题干】为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是（）。

【选项】

A.关注学生的差异性

B.关注育人的实践性

C.发挥学生的能动性

D.重视学生的操作性

【答案】B

【解析】素质教育观要求促进学生创新精神和培养学生的实践能力。在研学旅行中完成相关任务正是一种实践活动，题干中学校的做法体现了关注育人的实践性。

3.【题干】庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白……”，庄老师所处的阶段是（）。

【选项】

A.自我更新关注阶段

B.虚拟阶段

C.关注学生

D.关注生存

【答案】D

【解析】关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师。他们非常关注自己的生存适应性。庄老师教学日志中透露出其对教育教学工作的不成熟，对其具有恐惧感，故选D。

关注学生阶段教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。题干没有体现关注学生差异，故排除C。

虚拟关注阶段教师开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验；自我更新关注阶段的教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划。题干庄老师明显处于“新手阶段”，故排除AB。

4.【题干】某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，正确的是（）。

【选项】

A.遵循了学科教学的基本规则

B.降低了学生学习的效率

C.漠视了学生全面发展的需要

D.体现了学校办学的特色

【答案】C

【解析】学校两张课表，提高升学率的做法，实际是只关注课本知识的体现，这不利于学生的全面发展，故选C。

5.【题干】全国人大举行的是（）。

【选项】

A.人大代表

B.人大常委

C.人大主席团

D.人大代表团

【答案】B

【解析】《宪法》第五十九条全国人民代表大会代表的选举由全国人民代表大会常务委员会主持。故选B。

6.【题干】张某为了找工作，购买了假冒硕士毕业证，构成违反治安管理行为，应对张某（）。

【选项】

A.追究事责任

B.予以治安管理处罚

C.刑事

D.教育行政处分

【答案】B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第八十二条规定：购买、使用假冒学位证书、学历证书或者其他学业证书，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚。

7.【题干】李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由（）。

【选项】

A.国家确定并由举办者保障

B.国家确定并保障

C.举办者确定并由国家保障

D.举办者自确定并予以保障

【答案】D

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十二条规定：社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

8.【题干】初三学生雷鸣初判有期徒刑，义务教育法，其服刑期间接受义务教育的经费应由（）。

【选项】

A.本人承担

B.父母承担

C.人民政府保障

D.司法部门]保障

【答案】C

【解析】依据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

9.【题干】李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨。对于李某应当由（）。

【选项】

A.公安机关依法给予处罚

B.人民法院依法提起公诉

C.教育行政部门给予处罚

D.社会公益组织提起公诉

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十九条规定，违反本法规定，侵犯未成年人合法权益，造成人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

10.【题干】《未成年人犯罪法》对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任的是（）。

【选项】

A.父母或监护人

B.当地地区矫正机构

C.当地人民政府教育执行部门

D.学校

【答案】A

【解析】《预防未成年人犯罪法》第十六条规定：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责。

11.【题干】初中生肖强倒数第一，班主任全退，该做法（）。

【选项】

A.不正确，侵犯了肖强的受教育权

B.不正确，经家长同意后才可以劝退学生

C.正确，教师有教育学生的权利

D.正确，教师有管理学生的权利

【答案】A

【解析】《中华人民共和国宪法》第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第五十八条：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。题干中班主任劝退初中生肖强的做法是不正确的，侵犯了他的受教育权。故选A项。

12.【题干】初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，应承担赔偿的是（）。

【选项】

A.监护人

B.余亮的班主任

C.余亮本人

D.学校

【答案】A

【解析】根据《伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。余亮将同学打伤，承担赔偿责任的应该是其监护人。故选A项。

13.【题干】张老师在上课时发现一学生没认真听课，便停下讲课一直教育到下课。校长批评张老师。下列说法不正确的是（）。

【选项】

A.没有处理好社会利益关系

B.没有体现好教育对象的利益关系

C.没有体现好行政管理的利益关系

D.没有处理好教师集体的利益关系

【答案】A

【解析】题干中张老师教育学生到下课，校长批评张老师，没有体现的是教师集体的利益，张老师的行为属于教师个人行为，与集体无关。

14.【题干】王老师就公开课询问学生想法，学生提出不好的建议。下列与案例职业道德要求相符的是（）。

【选项】

A.亲其师，信其道

B.君子博学而日三省乎己

C.学而不思则罔

D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

【答案】B

【解析】D项的意思是说，学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，飞外道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。与题干中王老师询问学生想法，学生提出不好的建议体现的是一样的职业道德要求。

15.【题干】***期间，某民办学校王老师没有报备批准就自行前往***严重的国家旅游，造成严重后果。学校决定解除王老师的聘任合同。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》下列说法不正确的是（）。

【选项】

A.学校在处理决定前应当听取王老师的申辩

B.学校在处理决定前应当听取家长***的意见

C.学校在处理决定前应当报请主管教育部门批准

D.学校在处理决定前应当准许王老师举行听证要求

【答案】C

16.【题干】校运会报名时，喜欢跳绳的王伟报名参加跳绳比赛，喜欢跑步的李琪报名参加接力赛。考虑到王伟跳绳水平不如李琪，为了班级荣誉，高老师在确定参赛名单时指定李琪参加跳绳比赛，并劝说王伟放弃参赛。这表明高老师的*选择原则是（）。

【选项】

A.目的原则

B.功利原则

C.关怀原则

D.公正原则

【答案】B

17.【题干】细菌是单细胞的微小原核生物，**微生物的一大类，遍布于土壤、水、空气、有机体物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能引起人和动植物的病害。下列病害中，属于细菌引起的`是（）。

【选项】

A.疟疾

B.麻疹

C.乙型肝炎

D.百日咳

【答案】D

18.【题干】对意大利民族语言的统一有着重大贡献，并被恩格斯称为中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的**一位诗人“的文艺复兴时期先驱性人物是（）。

【选项】

A.但丁

B.薄伽丘

C.彼特拉克

D.马基雅维利

【答案】A

19.【题干】太阳系中的一些行星在中国古代有独特的*，这些名称反映了古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年，因用以纪年而被称为“岁星的是（）。

【选项】

A.土星

B.木星

C.金星

D.***

【答案】B

20.【题干】世界文学人物画廊中，不乏经典的*形象。下列人物中，由英国作家哈代塑造的是（）。

【选项】

A.卡门

B.简·爱

C.娜拉；

D.苔丝

【答案】D

21.【题干】我国的成语常与历史传说和人物有关。成语入木三分原指字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说*的书法家是（）。

【选项】

A.王献之

B.王羲之

C.颜真卿

D.柳宗元

【答案】B

22.【题干】古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读行为古代文化**下列选项中，不用于指代老年的是（）。

【选项】

A.垂髫

B.耳顺

C.耄耋

D.期颐

【答案】A

23.【题干】国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置了自己的奖项。下列选项中，属于柏林国际电影节的最高奖项是（）。

【选项】

A.金狮奖

B.金*

C.金马奖

D.金熊奖

【答案】D

24.【题干】下图为国家博物馆馆品青铜冰鉴，是由一个方鉴和一件方尊缶组成的青铜套器，方尊缶置于方鉴内，是古人用来冰酒的，堪称世界上最早的冰箱。下列选项中，*冰鉴产生的时代是（）。

【选项】

A.夏朝

B.战国

C.三国

D.唐朝

【答案】B

25.【题干】中位数是一组统计数据中的*性数值。在一次考试后采集到一组数据{54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}则这组数据的中位数是（）。

【选项】

A.73

B.74

C.75

D.76

【答案】C

26.【题干】如Excel数据表所示，下列*中，可使成绩单中只显示“科目二成绩高于85分的运动员的是（）。

【选项】

A.排序

B.合并同类项

C.筛选

D.分类汇总

【答案】C

27.【题干】在Word文档中，出*多处相同的错误，下列操作中，可一次性更正的是（）。

【选项】

A.使用“修订”命令

B.使用“撤消”与“恢复”的命令

C.使用定位命令

D.使用编辑中的替换命令

【答案】D

28.【题干】下列选项中，与大米——粮食的关系一致的是（）。

【选项】

A.蜂蜜和蜂巢

B.花生油和食用油

C.面包和面粉

D.冷却液和润滑液

【答案】B

29.【题干】根据所给图形的*特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（）。

【选项】

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】C

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

阅读材料，并回答问题。

30.材料：晓华成绩差，很多老师认为她无可救药，一天，张老师发现她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情……”

重新组织后，张老师露出赞许的神情：“看，好诗！晓华听后露出笑脸，张老师说：“诗言志，从诗中看出你不甘与零分为伍，你有梦想！这诗你也能写。晓华听后激动不已，并奋发向上，从此，晓华学习进步大，两年后，顺利升入高中。

问题：【题干】请结合材料从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

【答案】材料中张老师的教育行为是正确的，践行了以人为本的学生观的要求。

①学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主人，具有个体独立性，不以老师的意志为转移，材料中，张老师没有否定晓华，而是在晓华的诗中看出晓华的梦想，看到晓华的独立性，鼓励晓华，充分发挥主动性、说明张老师把学生看成是具有独立意义的主体。

②学生是发展的人。学生是发展的人，学生具有三大的发展潜能，要用发展的眼光看待学生。材料中的张老师用发展的眼光看待晓华，晓华成绩差，张老师没有像其他很多老师一样认为她无可救药，而是看到了晓华的潜力，帮助晓华找到自

己的优点，鼓励、帮助晓华进步。

③学生是具有个性和差异的人，教师要看到学生的差异性，并因材施教。材料中，张老师看到了晓华在写诗方面的天赋，看到了晓华的闪光点，并且根据这个闪光点进行因材施教。总之，张老师的做法符合以人为本的学生观的要求，值得我们借鉴和学习。

31.材料：为了深入了解同学们的学习、生活状态，初三（6）班班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的书包，果然“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏机、漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，熊老师没收了这些物品并对这些学生说：“为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。”

此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信，令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。熊老师十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了让其他同学引以为戒杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信并且严厉批评了李伟。周末，熊老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况并强调了早恋对孩子学业的不良影响要求家长配合学校对李伟进行教育。

问题：【题干】请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师的教育行为。

【答案】材料中熊老师的做法是不对的，违背了教师职业道德的要求。

①材料中熊老师违背了爱国守法的原则。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中熊老师私自查看学生的书包，没收学生物品，在班会上读学生的信，侵犯了学生的财产权和隐私权，有违教育法律法规。

②材料中熊老师违背了关爱学生的原则。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。

材料中熊老师在班会上读学生的信，会对学生的心理造成不良影响，不利于学生的身心发展，有违关爱学生的原则。

（3）材料中熊老师违背了教书育人的原则。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教。激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

材料中，熊老师没收学生的游戏机、漫画书，娱乐杂志等与学习无关的物品，只抓学习，不尊重学生的全面发展，有违教书育人的原则。

（4）熊老师违背了为人师表的原则。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中熊老师私自翻看学生书包，没收学生物品，私自读阅学生信件都是不好的示范，违背了为人师表的原则。

综上所述，材料中熊老师不符合教师职业道德的相关规定，我们应当引以为戒。

32.材料：英国当代诗人西格夫里·萨松（Siegfried Sassoon1886-1967）曾写过一行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose.”译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”

如果一行诗句可以代表一种诗派（有一本英国文学史曾举柯勒律治《忽必烈汗》中的三行诗句：“好一处蛮荒的所在！如此的圣洁、鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她幽冥的欢爱！”为浪漫诗派的代表），我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。每次念及，我不禁想起法国现代画家昂利·卢梭（Henri Rousseau，1844-1910）的杰作《沉睡的吉普赛人》。假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这幅画同样会成为杰作。惜乎卢梭逝世，而萨松尚未成名。

……“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业：涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，体贴入微：有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天国”。

在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎；微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，蔷薇变成了懦夫。韩黎诗：“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下！”华兹华斯诗：“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人一样的复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。

（摘编自余光中《猛虎与蔷薇》）

问题：

（1）【题干】文中“猛虎”“蔷薇”各喻指什么？请结合文章，简要概括。

【答案】猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”“刚刚象征着两者的关系，两者的调和与统一。

（2）【题干】文章“完整的人生应将这两种境界调和统一”依据是什么？结合文章简要分析。

【答案】在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎：微蔷薇，猛虎变成(主要社会关系怎么填？原则上来说，主要的社会关系成员指的是本人的旁系亲属，如岳父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等，还包括和本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友、同学等。)了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，蔷薇变成了懦夫。

三、写作题（本大题共1小题，50分）

33.阅读下面的材料，按要求写作文。

有人说道我们所做的事情，无论好事这是坏事，99%都是习惯的动作。在一个迅速变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新变化和新观则面前，有的人或无动于衷，或手足无措；而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。

要求：综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。用国家通用文字写作，角度自选、立意自定，标题自拟。不少于1000字。

【答案】作文立意：

1.与时俱进：坚持改变。

2.终身学习，在规则与变化中提升自我。

3.转变思维发展，应规则，敢于创新。

教师业务考试试题及答案 18

2022年上半年幼儿教资考试综合素质考试真题及答案

一、单项选择题

下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

1.【题干】马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这边明马老师（）。

【选项】

A.缺少幼儿学情分析意识

B.缺少经验提炼的能力

C.缺少幼儿发展评价能力

D.缺少教学决策的意识

【答案】A

【解析】学情是指学生在学习新知识之前已经具备的知识结构和学生在学习新知识时体现出来的个性的差异。在教学设计中，学情分析很重要而且很必要。教师的每一堂课一定要认真做好，并落到实处。只有做到详实的学情分析，才会有高效课堂的构建。“备课时一定要备教材、备学生”的说法，其中备学生就是学情分析的意思。题干中马老师的说法缺乏学情分析的意识。

2.【题干】米切尔·兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此正确的理解是（）。

【选项】

A.人的发展是定向的

B.人的发展是多向的

C.人的发展是全面的

D.人的发展是平衡的

【答案】B

【解析】这段话说明的是，人类必须通过后天的努力和不断的劳动学习，才能获得生存的能力，也才能改变生存状态。也说明人的发展应该是多向性的。

3.【题干】—所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程，该做法体现的幼儿发展特点是（）。

【选项】

A.顺序性

B.独特性

C.自主性

D.创造性

【答案】B

【解析】儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。该幼儿园的做法体现了独特性的特点。

4.【题干】“拼图”游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通红、满头大汗。对此，王老师恰当的说法是（）

【选项】

A.“不要着急，我们再试试吧。”

B.“你看看，晓红是怎么拼的”

C.“试试红色正方形的拼板吧”

D.“仔细看—下颜色和形状”

【答案】D

5.【题干】依据《中华人民共和国宪法》，下列表述不正确的是（）。

【选项】

A.县级以上的地方各级人民政府设立审计机关

B.地方各级人民政府是地方各级国家权力机关

C.地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作

D.地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关

【答案】B

【解析】依据《中华人民共和国宪法》第一百零五条规定，地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。

6.【题干】依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）。

【选项】

A.学校和教师

B.父母或其他监护人

C.社会或企业

D.国家和当地人民政府

【答案】B

【解析】依据《儿童权利公约》第十八条规定缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。

7.【题干】小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（）。

【选项】

A.应当由民政部门对小孙进行长期监护

B.应当由教育部门对小孙进行长期监护

C.应当由福利机构对小孙进行长期监护

D.应当由公安机关对小孙进行长期监护

【答案】C

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第九十四条规定，具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：

（一）查找不到未成年人的父母或者其他监护人；

（二）监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人；

（三）监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人；

（四）人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人；

（五）法律规定的其他情形。

8.【题干】教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以采取的救济途径是（）。

【选项】

A.提出申诉和依法诉讼

B.劳动仲裁和行政复议

C.依法检举和行政复议

D.诉讼赔偿和行政管制

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题干中教师张某对其处理不服的，可以依法提出申诉和依法诉讼。

9.【题干】依据《中华人民共和国教育法》，相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是（）。

【选项】

A.图书馆

B.博物馆

C.电影院

D.文化馆

【答案】C

【解析】依据《中华人民共和国教育法》第五十一条规定，图书馆、博物馆、科技馆、文化馆美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。

10.【题干】幼儿园放学了，小米的父母没有时间去接她，就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。小米父母的做法（）。

【选项】

A.正确。哥哥可代替父母接送小米

B.正确。幼儿可以由直系亲属接送

C.不正确。父母应该亲自接送小米

D.不正确。幼儿应该由成年人接送

【答案】D

【解析】根据《幼儿园工作章程》第十三条规定，幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。

11.【题干】良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是（）。

【选项】

A.学生王某在学校突发疾病，学校及时通知家长并积极救护王某

B.解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视

C.父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学

D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。

12.【题干】某学校年终对全体教师进行考核。根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法正确的是（）。

【选项】

A.考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平

B.考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据

C.考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见

D.上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的.政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

13.【题干】在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀？”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的。”黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的？这表明黄老师（）。

【选项】

A.缺乏批评教育的艺术

B.没有活用素材的能力

C.没有关爱幼儿的情感

D.缺乏纪律管理的方法

【答案】B

14.【题干】第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（）。

【选项】

A.请同事帮忙提供听课材料

B.参考同事教案改写听课材料

C.根据自己教案编写听课材料

D.直接放弃本次职称评定机会

【答案】D

15.【题干】午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反，就编了首儿歌：“一双小鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦——怎么了？”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。

【选项】

A.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”

B.“耳潘目染，不能以习。”

C.“不愤不启，不俳不发。”

D.“动人以言者，其感不深：动人以行者，其应必速。”

【答案】C

16.【题干】月月说话时有口吃现象，如“老……师好，我爷……爷送我来的。”老师不仅鼓励月月，还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是（）。

【选项】

A.多样性

B.双向性

C.专业性

D.复杂性

【答案】C

17.【题干】安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（）。

【答案】C

18.【题干】罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子＂的罕见病是（）。

【选项】

A.白化病

B.戈谢病

C.血友病

D.脆骨病

【答案】A

19.【题干】阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉，向东南延伸为迪纳拉山脉，向南延伸为亚平宁山脉，向西南延伸为比利牛斯山脉，下列选项中，境内没有阿尔卑斯山脉及其支脉的国家是（）。

【选项】

A.法国

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

【答案】D

20.【题干】风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把“厚风俗”作为治国安民的大事。下列选项中，不属于民国初期采取的移风易俗措施的是（）。

【选项】

A.剪辫易服

B.禁用棺木

C.劝禁缠足

D.废除跪拜

【答案】B

21.【题干】“小满”是二十四节气之一，这时，江南大麦进入黄熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的习俗，下列选项中，不属于“三车”的是（）。

【选项】

A.纺车

B.滑车

C.油车

D.水车

【答案】B

22.【题干】理学，也叫道学，是宋明儒家哲学思想，影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作出了重要贡献。下列理学家中，人称“濂溪先生＂的是（）。

【选项】

A.周敦颐

B.邵雍

C.程颗

D.王守仁

【答案】A

23.【题干】章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式，主要特点是分回标目，故事连接，段落整齐。下列选项中，不属于章回体小说的是（）。

【选项】

A.《水浒传》

B.《儒林外史》

C.《红楼梦》

D.《聊斋志异》

【答案】D

24.【题干】《小布头奇遇记》描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇，开阔了眼界，飞外了许多道理。这部童话作者是（）。

【选项】

A.严文井

B.张天翼

C.孙幼军

D.曹文轩

【答案】C

25.【题干】水稻原产于中国，种植历史悠久。除可作主粮外，还可酿酒、制糖。下列选项中，为水稻图片的是（）。

【答案】A

参考解析：水稻形态特征：叶鞘无毛、松弛；叶舌披针形；叶片线状披针形，宽约1厘米，无毛，粗糙。稻是亚洲热带广泛种植的重要谷物，中国南方为主要产稻区，北方各省均有栽种。种下主要分为2亚种，籼稻与粳稻。亚种下包括栽培品种极多。以成熟颖果入药。味甘，温。和中消食，健脾开胃。

26.【题干】Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（）。

【选项】

A.四周型环绕

B.紧密型环绕

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

【答案】D

27.【题干】在用Excel制作表格时，可实现输入数字字符串0210409的是（）。

【选项】

A.[0210409]

B.＂0210409＂

C.0210409

D.＇0210409

【答案】D

28.【题干】下列选项中，与“首饰——镯子”的逻辑关系相同的是（）。

【选项】

A.“汽车”和“轮胎”

B.“石窟”和“石雕”

C.“玉石”和“翡翠”

D.“摆件”和“胸针”

【答案】C

【解析】镯子属于首饰的一种，“首饰——镯子”属于包含关系，翡翠属于玉石的一种，“玉石”和“翡翠”也是包含关系，故选C。

29.【题干】按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是（）。

【答案】A

【解析】由图可知都是由两个形状相同、大小不一的图形构成，并有一边重合，只有A符合题意，故选A。

二、材料分析题，根据所给材料回答问题。

30.【题干】材料：

杨老师带班后不久就遇到—件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了。杨老师立刻打***通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竟然动起手来……幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到了过几次，很是头疼。为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家，并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消失了。

【题干】请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）

【解析】材料中，杨老师的教育教学行为符合新课程背景下的教师观，值得我们学习借鉴。

（1）从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究中的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行研究。材料中，杨老师对于幼儿冲突的问题细致研究，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策，他的做法体现了教师是教学的研究者。

（2）从对待自我上看，新课程强调教师应注重反思。教师只有对自己的教学不断的进行反思，才能在此基础上进一步发展，也可以促进教师自我成长。材料中，杨老师面对教育中面对幼儿冲突家长冲突无法解决的现状，及时反思自己，主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，他的做法体现了教师注重反思。

（3）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师之间一定要相互尊重、相互学习，团结互助。不同年级、不同学科的教师应相互配合、齐心协力地培养学生。材料中，为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，体现了杨老师能够加强和家长的联系及合作，促进学生的健康成长。

总之，杨老师的教育教学行为符合教师观的要求，值得我们借鉴和学习。

31.【题干】材料：

一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。

“喂，你踩到我的积木了。”超超说“干吗呀？你别挤我。”静静说。

这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。

刘老师问：“你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗？”

孩子们七嘴八舌地说：“不好玩！太挤了，都撞疼我了。”……

刘老师接着说：“那我们得想个办法呀！”

超超说：“得互相谦让，就让我先玩会儿吧。”“我也要先玩。”静静着急地说。

刘老师说：“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀？孩子们互相看看不吱声。

静静说：“好吧，我先去美工区，下午再来玩。”刘老师马上说：“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”

这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。

果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢？＂刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个—个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家—致认为五六个小朋友玩比较合适。

下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。

【题干】请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

【解析】刘老师的教育教学行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习借鉴。

刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范，关爱学生是教师职业道德规范的灵魂与核心。它要求教师们做到关心爱护全体学生；尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中孩子争抢玩具扭打在一起，柳老师见状并没有教育孩子而是耐心教育孩子，所以柳老师做到了关心每一位学生。

刘老师的教育行为符合教书育人的职业道德规范，教书育人要求老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，刘老师耐心引导孩子们认识到争抢积木的错误，启发幼儿飞外互相谦让，轮流玩耍。也是培养幼儿的规则意识和友好的人际交往能力，刘老师做到了教书育人。

刘老师的教育行为符合爱岗敬业的职业道德规范，爱岗敬业说明教师要忠诚于人民教育事业志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中刘老师在下班后，在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。刘老师做到了对工作的尽职尽责，体现了爱岗敬业的职业道德。

总之，材料中刘老师的教育教学行为符合教师职业道德规范，值得许我们学习借鉴。

32.【题干】材料：

无论中外，也无论古今，大家都要求“老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底，有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相”，既说“事实”，又说“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实的真相，就是“实话”。买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要求“实话”

人们为什么不能不肯说实话呢？归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。在这个分配不公平的世界上.生活好像战争，往往是有你无我：因此各人都得藏着点儿自己，让人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少，我强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用：弱的想变强，少的想变多，无的想变有。人与人如此，国与国又何尝不如此！

人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一”向来是难得的，“口是心非”恐怕大家有时都不免，读了奥尼尔的《奇异的插曲》就可恍然。”

口蜜腹剑“却真成了小人。真话不一定关于事实，主要的是态度。可是，如前面引过的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢！所以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓推心置腹，所谓肺腑之谈，总得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说—些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人—见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是“真”透了顶，可是那份儿过了火的“真”，有几个人受得住！本来彼此既不相知，或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。“人心不同，各如其面。“—个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着这些，怎样亲爱的也会碰钉子的。真话之难，就在这里。

问题：

（1）【题干】文章画线句说也无论古今，大家都要求“老实话”的理由是什么？请简要概括。（4分）

【解析】因为“老实话是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。日常生活里所要应付的事，理也包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。

（2）【题干】在“说老实话”这一问题上，文章有哪些看法？请简要分析。（10分）

【答案】①“老实话”是不容易听到见到的。抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。因此沟通强调就落到了事实上。说出事实的真相，就是“实话”。

②利害的冲突导致人不肯说“老实话”，让别人知道自己的虚实，容易控制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一步。

③人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一”向来是难得的“是心非”恐怕大家有时。

三、写作题，根据材料写作。

33.【题干】题目是四位学生乘船，船头漏了，船头的学生往外泼水，船尾的不帮忙，觉得他们是在爱表现。

【解析】作文立意：

1.【题干】团结一心、同舟共济；

2.【题干】团结则存，分裂则亡；