教师考编试题及答案（精选17套）

在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地会接触到试题，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？下面是小编为大家收集的教师考编试题及答案（精选17套），希望能够帮助到大家。

2023年上半年教师资格证考试笔试《教育知识与能力》备考习题

1[.单选题]首次在我国提出了“趣味教育”的概念的是（ ）。

A.梁启超

B.康有为

C.蔡元培

D.鲁迅

[答案]A

[解析]梁启超的美学思想与他的美育思想是相联系的，他首次在中国提出了“趣味教育”的概念。所谓“趣味教育”，实质上是情感教育或美育。

2[.单选题]“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（ ）。（2015年下半年）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《师说》

[答案]B

[解析]《论语》主要记载了孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。《论语》中与教育有关的著名论断包括“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”等。

3[.单选题]1897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。南洋公学的创立者是（ ）。

A.盛宣怀

B.张之洞

C.张焕纶

D.康有为

[答案]A

[解析]本题考查小学的发展历程，1878年，张焕纶在上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端；1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的'外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。

4[.单选题]据记载，我国的小学产生于（ ）。

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代

[答案]A

[解析]我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。

5[.单选题]在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。

A.古代教育

B.近代教育

C.现代教育

D.原始教育

[答案]D

[解析]本题考查教育的发展特征。古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的，只有原始社会的教育是无阶级性的。

6[.单选题]学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。

A.原始社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.现代社会

[答案]B

[解析]封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。

7[.单选题]“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（ ）。

A.义务性

B.全面性

C.全民性

D.法制性

[答案]B

[解析]小学教育实施德、智、体、美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性的特点，故选B。

8[.单选题]以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

[答案]D

[解析]1922年，民国政府制定了新的学制，称为“壬戌学制”或“六三三学制”，该学制参照美国实行“六三三”学制。“壬戌学制”是我国小学教育发展史上的一个里程碑，它的影响一直持续到1949年。故选D。

9[.单选题]下列选项中哪—项不是小学教育的基本特征？（ ）

A.全民性

B.特色性

C.义务性

D.全面性

[答案]B

[解析]小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，即全民性、义务性、全面性。

教师资格证考试笔试《综合素质》科目2023年上半年考试练习题

古人把教师的职责归结为“传道”＂授业”“解惑”，其实质是（ ）。【单选题】

A.传承和弘扬

B.改革和发展

C.教书和育人

D.实践和创新

正确答案：C

答案解析：“传道”“授业”“解惑”即教师教书育人的职责。

据说美国杜鲁门总统的成功与他在学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的爱对学生学习具有（ ）。【单选题】

A.榜样作用

B.心理健康功能

C.成功作用

D.激发学生学习动机的作用

正确答案：D

答案解析：布朗小姐对杜鲁门的爱吻，是教师对学生的爱的表达。教师对学生的爱能促使学生不断地自我完善，获得人格的健全发展。

“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（ ）。【单选题】

A.公平性原则

B.全面性原则

C.服务性原则

D.因材施教原则

正确答案：D

答案解析：“育人为本”要求给幼儿提供多样的发展机会，因材施教，促进幼儿的个性发展。

我国学前教育的新观念是培养（ ）。【单选题】

A.完整儿童

B.健康儿童

C.社会儿童

D.全面发展的儿童

正确答案：A

答案解析：我国学前教育的新观念是培养完整儿童。

我国全面发展教育的组成部分是（ ）。【单选题】

A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B.正规教育、业余教育、普通教育、职业教育

C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D.知识技能、过程方法、情感态度价值观教育

正确答案：C

某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（ ）的处理。【单选题】

A.批评教育

B.经济处罚

C.行政处分或者解聘

D.拘役

正确答案：C

答案解析：根据《中华人民共和国教师法》面，退出设置，打开***，点击+号，扫一扫，选择右下角的相册图标，找到刚才截图好的照片，待识别后，即可看到该wifi密码。)】学生的身心发展是不平衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。个体身心发展的不平衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。

或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓动教育的方式来促进学生的发展。题干的表述反映了人身心发展具有不平衡性。

7.【题干】《中华人民义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利”。义务教育的基本特征（ ）。

【选项】

A.强制性、普及性、免费性

B.强制性、基础性、普及性

C.基础性、普及性、免费性

D.基础性、强制性、免费性

【答案】A

【解析】义务教育的基本特征：

（1）强制性。

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任：政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

（2）普遍性。

在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

（3）免费性。

就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

8.【题干】目前，我国中学实行的课程管理体制是（ ）。

【选项】

A.国家统一管理

B.地方与学校共同管理

C.学校自主管理

D.国家、地方与学校三级共同管理

【答案】D

【解析】我国实行三级课程管理体制，即国家课程、地方课程、学校课程。

9.【题干】由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的`气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（ ）。

【选项】

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非制导教学

【答案】C

【解析】乔治·洛扎诺夫创立的暗示教学法就是创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。

10.【题干】把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（ ）。

【选项】

A.合作学习

B.复式教学

C.小班教学

D.分层教学

【答案】B

【解析】复式教学是把两个或两个以上年纪的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行；同单式教学（即把不同年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学）相对。

11.【题干】在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（ ）。

【选项】

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

【答案】C

【解析】情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。让学校里的每一面墙壁都开口说话，体现了情感陶冶法。

12.【题干】李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（ ）。

【选项】

A.负向强化

B.间隔强化

C.自我强化

D.替代强化

【答案】D

【解析】替代性强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干中李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学就是替代性强化的体现。

13.【题干】刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（ ）。

【选项】

A.负向迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.逆向迁移

【答案】B

【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。题干中刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解就是顺向迁移的表现。

14.【题干】郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（ ）。

【选项】

A.注意的稳定

B.注意的分配

C.注意的范围

D.注意的转移

【答案】B

【解析】注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，就是注意的分配的表现。

15.【题干】进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（ ）。

【选项】

A.弥散性

B.闭锁性

C.波动性

D.感染性

【答案】C

【解析】青少年情感体验强烈而丰富，情绪较为复杂多变，反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。

16.【题干】李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点（ ）。

【选项】

A.果断性

B.独立性

C.坚韧性

D.自制性

【答案】C

【解析】意志的坚持性，又称坚韧性，它是指在意志行动中，能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。题干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的坚韧性的表现。

17.【题干】廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（ ）。

【选项】

A.认真法

B.代币法

C.脱敏法

D.消退法

【答案】B

【解析】代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。题干中廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，就是代币法的体现。

18.【题干】陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（ ）。

【选项】

A.抑郁

B.妄想

C.强迫

D.焦虑

【答案】D

【解析】焦虑状态是介于焦虑情绪和焦虑症之间的一种状态，比焦虑情绪重而较焦虑症轻，焦虑状态有明显的焦虑情绪，烦躁，易怒，易激惹，紧张，坐立不安，伴随睡眠障碍以及一些植物神经紊乱的症状，如心慌、心悸、胸闷、乏力、出冷汗。

19.【题干】郑老师通过让全班同学观看某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（ ）。

【选项】

A.树立榜样

B.有效说服

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】A

【解析】树立榜样法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中郑老师的做法正是体现了树立榜样法。

20.【题干】语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（ ）。

【选项】

A.民主式

B.权威式

C.放任式

D.专制式

【答案】A

【解析】民主型的课堂管理方式下，教师在课堂管理活动中积极、认真，宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂管理的有效进行。在民主型管理的课堂上，学生学得主动愉快，课堂教学效率高。题干中，宽松的气氛、鼓励学生自由表达属于民主型。

21.【题干】决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（ ）。

【选项】

A.角色意志

B.角色体验

C.角色认知

D.角色期待

【答案】C

【解析】角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。

二、辨析题。先回答正误，再说明理由

22.【题干】教育促进社会发展是必然的。

【答案】这种说法具有片面性：

1.教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。教育的负向功指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

2.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。

23.【题干】学生在学校学习的主要是间接经验。

【答案】这种说法是正确的。从总体上来讲，课程内容包括课程计划、课程标准、教材。是根据课程目标，从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的学科逻辑序列和儿童心理发展需要组织编排成的知识体系和经验体系。课程内容的基本性质是知识，它包含着学生应当具有的间接经验和与之相关的知识经验。其中间接经验即理论化、系统化的书本知识，是课程内容的主要来源；直接经验是指学生为学习书本知识需要的感性知识，是课程内容的补充和完善。因此学校的课程内容主要是由由间接经验构成的说法是正确的。

24.【题干】动机强度与学习效果成正比。

【答案】这种说法是错误的。总体而言，学习动机对学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。心理学家耶克斯-多德森指出动机强度与学习效率关系并不是线性的关系，而是倒U型曲线关系。

即学习动机水平适中的时候，此时的学习效率最高，一旦超过顶峰的状态，动机强度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。但是动机的最佳水平不是固定不变的，而是随着任务性质的不同而不同，在面对比较复杂的问题时，动机强度不是越高越好，它的最佳水平点会低一些。但是对比较简单的学习任务时，我们要保特比较高的动机水平即可。

25.【题干】情绪与认知是互不影响的心理过程。

【答案】这种说法是错误的。

（1）情绪影响感受性；良好的情绪可以提高人们的感受性，消极情绪则会降低感受性。

（2）情绪对知觉的影响；情绪会影响我们对一些模棱两可的刺激的知觉。当个体正体验着积极的情绪时，他就会用赞同的眼光去知觉和评价这些刺激。

（3）情绪对记忆的影响：情绪影响着记忆的信息范围，也影响着信息在记忆系统中的组织方式。

（4）情绪对思维的影响；处于良好的情绪状态时，思维活跃而缜密，条理清晰，推理严密，更有创造力。情绪不佳时，脑子会变得迟钝。

三、简答题

26.【题干】简述制约课程内容选择的因素。

【答案】社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

（一）社会因素

社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。我们要根据社会所能提供的办学条件，根据社会对各种人才的需求，设计出适应广泛需求的多层次、多类型的课程方案，改革现有课程，使课程与社会同步发展。

（二）知识因素

知识是人类在社会实践过程中认识自然、社会和人的精神产物，是现实世界各种事物的本质和规律的反映，包括自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。课程与知识的关系十分密切，学校课程正是因人类传递和传播知识的需要而产生的，人类积累的知识宝库是学校课程取之不尽的源泉。

（三）儿童因素

制约课程的学生因素，包括学生的需要和条件，其中包括兴趣、爱好、接受能力和原有的知识能力基础，是影响课程发展的重要因素。课程一方面要受学生身心发展阶段（即年龄特征）的制约，另一方面要受学生心理发展水平个性差异的制约。

27.【题干】简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

【答案】①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（这是贯彻启发性原则的首要问题）

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

28.【题干】简述皮亚杰认知发展阶段论。

【答案】皮亚杰认为由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段，包括感知运动阶段（出生～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7、8～11、12岁）、形式运算阶段（12～15岁）。这四个阶段是按照固定不变的顺序来呈现的。每一个阶段都是前一个阶段的自然延伸，也是后一个阶段的必然前提，发展阶段既不能画越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。

29.【题干】简述教师自我促进心理健康的有效方法。

【答案】教师自我促进心理健康的有效方法包括：

（1）个体积极地自我调适。主要包括：观念改变；有积极的应对策略和归因方式；有合理的饮食和锻炼，保特身体健康。

（2）组织有效的干预。组织干预的思路就是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支特系统来防止和缓解教师的心理压力。

（3）构建社会支持网络。维护教师心理健康，需要建立一个和谐的社会支持网络，社会各界对教师的角色期待进行合理的定位。

四、材料分析题

30、材料：

在我担任初二（⑤）班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由手我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水……

在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸夸学生能给他们打不少气。为学习增加动力。

问题：

（1）【题干】结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？

【答案】材料中班主任的教育教学行为贯彻了依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，家长眼中的孩子是一无是处，不停数落孩子，但在老师眼中虽然该生成绩靠后，但是其也有一些优点，比如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心，从而也可以促进成绩的提升。

（2）【题干】阐述贯彻该德育原则的基本要求。

【答案】依靠积极因素、克服消极因素原则贯彻要求：

（1）要用一分为二的眼光、客观得评价学生；

（2）要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素；

（3）要提高学生的自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬优点。

31、材料：

王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？

问题：

（1）【题干】请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？（10分）

【答案】维果茨基关于教学和发展的关系，提出了“最近发展区理论”。该理论认为教学必须考虑儿童已经达到的水平，并要走在儿童发展的前面。维果斯基的最近发展区理论强调了教师必须重视学生现有的发展水平。维果斯基理论重视学生已经达到的水平，这一思想对正确理解教学与发展之间的关系，具有重要意义。材料中王老师作为新入职的高中数学老师两次没有正确把握学情，眉和页脚功能

B.自动更正功能

C.批注功能

D.查找和替换功能

正确答案：C

答案解析：批注功能用于在原文档中添加修改意见。

从“这本书是小说书”假，能断定命题（ ）。【单选题】

A.“这本书不是小说书”真

B.“这本书是英文词典”真

C.“这本书是中文词典”真

D.“这本书是历史书”假

正确答案：A

答案解析：SAP→SEP，负A判断的等值推理，故选A。

下列选项中与“中国——杭州”逻辑相同的是（ ）。【单选题】

A.美国——匹兹堡

B.法国——法兰克福

C.英国——瓦伦西亚

D.阿联酋——沙特

正确答案：A

答案解析：杭州是中国的城市，匹兹堡是美国的城市。

word菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示（ ）。【单选题】

A.系统运行故障

B.Word本身缺陷

C.文档带病毒

D.这些选项在当前无效

正确答案：D

答案解析：word菜单项中的灰色命令表示该命令当前不可用。

利用电子邮件进行交流的局限在于（ ）。【单选题】

A.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

B.电子邮件发送时间短，成本低

C.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小

D.反馈速度受教师和学生积极性的影响

正确答案：D

答案解析：考查电子邮件的使用特点。D项所述为利用电子邮件进行交流的局限。

教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（ ）。【单选题】

A.他律

B.自律

C.内省

D.慎独

正确答案：B

答案解析：自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地道遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。教师依靠内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节，正是教师的自律行为。

某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中（ ）。【单选题】

A.张老师对，应支持优秀儿童的绘画表现

B.李老师对，应支持每个儿童的绘画表现

C.张老师对，班级画展需要体现最高水平

D.李老师对，班级画展需要平衡家长关系

正确答案：B

答案解析：育人为本的教育观，要求教师公正地对待、关注每一个幼儿。因此，李老师的做法正确，应支持每个儿童的绘画表现。

有的教师把不听话的孩子安排的最后一排。只要他们不影响其他幼儿的活动就好，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法（ ）。【单选题】

A.正确，照顾到了大部分幼儿的需求

B.正确，防止纪律不良幼儿扰乱课堂

C.错误，侵犯了幼儿的学习的权力

D.错误，不利于师生间的和平相处

正确答案：C

答案解析：老师对幼儿不闻不问，是错误的，侵犯了幼儿的学习的权利，忽视了他们对知识的需求，所以选C。

在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的`孩子，却可能因为学习习惯而在中学中逐渐出挑，这表明（ ）。【单选题】

A.幼儿的身心发展具有不平衡性

B.幼儿的发展潜力是无限的

C.在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性

D.幼儿的身心发展是有规律的

正确答案：B

答案解析：儿童身心的发展速度极快，变化很大，因而具有未定型性。儿童身心的各方面都是可以改变的，儿童具有很大的发展潜能。

教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（ ）。【单选题】

A.滞后性

B.长期性

C.隐蔽性

D.复杂性

正确答案：C

答案解析：教师劳动创造的价值并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有通过学生对社会的贡献才能得到证明，体现教师劳动价值的隐蔽性。

2023年上半年中小学教师资格证考试笔试科目二考前练习

1[.单选题]“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是（ ）。

A.嗅觉适应的结果

B.嗅觉对比的结果

C.嗅觉补偿的结果

D.嗅觉统合的结果

[答案]A

[解析]在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。是嗅觉的适应。

2[.单选题]世界上最早的智力测验是（ ）。

A.比纳一西蒙智力量表

B.斯坦福一比纳量表

C.韦克斯勒智力量表

D.韦氏儿童智力量表

[答案]A

[解析]最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。故选A。

3[.单选题]智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（ ）作为核心。

A.注意力

B.观察力

C.记忆力

D.思维力

[答案]D

[解析]智力是人们顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等成分，其中思维力是核心。

4[.单选题]心理测验最基本的要求是（ ）。

A.信度

B.效度

C.标准化

D.区分度

[答案]C

[解析]所谓标准化原则是指测验的：①标准化工具；②标准化指导语；③标准施测方法；④固定施测条件；⑤标准记分方法；⑥代表性常模。

5[.单选题]认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（ ）。

A.感知、记忆和思维

B.情绪、思维和意志

C.动机、需要和兴趣

D.能力、气质和性格

[答案]A

[解析]认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。个性心理倾向性包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。个性心理特征包括能力、气质和性格。故选A。

6[.单选题]记忆过程包括（ ）。

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

[答案]D

[解析]再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

7[.单选题]“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（ ）。

A.激情

B.应激

C.心境

D.热情

[答案]C

[解析]心境是一种微弱、平静和持久的.情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。

8[.单选题]“月明星稀”这是（ ）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉后效

D.继时对比

[答案]B

[解析]不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。月亮星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应，所以选B。

9[.单选题]进退维谷，这是（ ）冲突。

A.双避

B.趋避

C.双趋

D.多重趋避

[答案]A

[解析]进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所以是两个都想躲避，所以是双避冲突。双趋冲突：同时并存两种能同时满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。趋避冲突：指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。多重趋避冲突：由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。

10[.单选题]储存容量大，但是时间较短的记忆属于（ ）。

A.短时记忆

B.工作记忆

C.瞬时记忆

D.长时记忆

[答案]C

[解析]按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。这三种记忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。其中，长时记忆时间保存也较长。只有瞬时记忆，容量大，时间短。故选C。

【教师考编试题及答案】相关文章：

教师考编历年真题及答案（精选4套）11-01

2016中考物理冲刺试题试题及答案02-24

2016成考本科英语精选试题及答案02-24

成考专升本《民法》模拟试题及答案10-22

成考专升本《民法》模拟试题与答案01-24

2016成考专升本《民法》试题及答案02-23

2016成考专升本语文精选试题及答案02-23

2016成考专升本英语精选试题及答案02-24

2016成考专升本《民法》精选试题及答案09-13

成考专升本《政治》单选试题及答案07-10