《从百草园到三味书屋》课文原文 从百草园到三味书屋 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功,晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子，说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了. 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉，往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇.叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至,所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的；总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.扫开一块雪,露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着,看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟"，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看，却什么都没有,费了半天力，捉住的不过三四只.闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道:你太性急,来不及等它走到中间去。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了.Ade，我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！ 出门向东,不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房.中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉",冤气所化，用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，&lsquo；怪哉 这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！"他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道,所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言. 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来：—— “人都到那里去了?” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用,也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:——“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣"的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚"的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去，静下去了,只有他还大声朗读着：—— “铁如意,指挥倜傥，一座皆惊呢~～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……" 我疑心这是极好的文章，因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起，摇着，向后面拗过去,拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的.有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样.读的书多起来,画的画也多起来；书没有读成,画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本.后来,因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了.他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了.这东西早已没有了罢。 鲁迅 九月十八日1、作者说百草园里似乎确凿只有一些野草是否矛盾?为什么? “似乎”、“确凿”两个词语连用在一起并不矛盾，这里实际上写出了作者对百草园的深切怀恋。确凿:指的是用成人的眼光来看，百草园确实只有一些野草。似乎:是因为记忆中的百草园只有童年中留下的美好的印象，且相隔久远，所以并不那么确实。 2、“轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了"中的“窜”有什么含义? 既写出了叫天子的机灵轻捷,又写出了儿童内心的羡慕之情。 第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道. 3、写景物有恰当的顺序,本段也如此。根据选文内容填空。 “不必说”“也不必说"是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说"“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。5、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴",运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。 “肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么?不能,“伏"体现了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用? 比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状. ６、第二段的中心句是哪一句?表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。 8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物. 1.课文详写了捕鸟的时间2。写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。 扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。 ３。课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？ 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。 ４.课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情? 心理描写 ; 排比、拟人；起承上启下的作用 ，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿 3、文中关于美女蛇的故事属于那种记叙方法？有什么作用？ 插叙 给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣,揭示了其是我童年乐园的原因 ４、“冬天的百草园比较乏味,雪一下可就两样了"运用了什么写作手法?有什么作用？ 欲扬先抑先写冬天的百草园的无味，用来反衬后文雪地捕鸟的乐趣 ５、描写雪地捕鸟这段用了哪些动词？有什么作用？ 一连串的动词,清楚、准确、细致的描写出捕鸟的全过程，读者仿佛身临其境，同时表现了儿童好动的性格及对捕鸟的喜好 6、作者连用三个“也(有哪些干净治愈且阳光的文案短句？1、记得在这杂乱的生活里，每天带点笑意。2、慢品人间烟火色，闲观万事岁月长。3、把不忙不闲的工作做得出色，把不咸不淡的生活过得精彩。4、生活有望穿秋水的等待，也会有意想不到的惊喜。5、请你努力奔跑，美好的事情在等着你。)许”来猜测家人送自己去私塾的原因，这样写有什么作用？ 用猜测、疑问的语气，表达了童年鲁迅告别百草园时既无奈又恋恋不舍的情感 7、作者眼中的先生是一个什么样的人? 方正、质朴、博学、严厉、和蔼,并且有着开明的管理学生的方法，也应看到在他的头脑中还存在着封建保守观念 8、作者描写了在三味书屋读书时候的哪些是？ 拜孔子行礼、问先生“怪哉”虫的问题、读书习字对课、在书屋后面的小园子里做游戏、在课堂上画绣像。