幼儿园教研活动记录1研讨时间10月23日研讨地点多功能厅参加人员：全体教师：**人韩xx研讨主题：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发研讨目标：探索如何利用有效的材料，促进幼儿上下肢动作协调发展。研讨方式研讨过程：一、提出教研主题各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。二、各级部主任反思及讨论前的质疑1、小班级部运用游戏材料情况介绍韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。我想听一听大家更好地意见和建议。2、中班级部运用游戏材料情况介绍白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰（如自制的布偶、沙包沙袋等）让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。3、大班级部运用游戏材料情况介绍李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。老师们有没有更好的方法。主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题？你怎么来解决这个问题？三、参与式讨论主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。主持人：三组教师有这样一些共识：一是充分挖掘玩具材料的教育价值，增强玩具的挑战性和趣味性，做到巧妙利用。二是为幼儿提供更多自主活动的空间。在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，充分体现教师是幼儿活动的合作者、支持者和引导者的作用。三是将游戏区域进行综合运用，可采取交换区域、整合区域、等多种管理方法，为孩子创设更多的游戏情境，使幼儿上下肢得到协调发展。研讨小结：《纲要》中提出培养体育活动的兴趣是体育活动的重要目标，最终是提高幼儿活动的兴趣。《纲要》中也提到要通过环境的利用有效促孩子发展，从这两点分析，区域游戏组织是多种多样的，是满足不同兴趣，不同需要的孩子的。在区域游戏中如何既满足兴趣又促进孩子的发展，区域体育活动的研究至今要重新审视(我为你翻山越岭却无心看风景是什么意思？急于找到你，来到你的身边，以至于在路途上没看风景的心情！所爱隔山海，山海皆可平。我跟你隔着山山水水，它们都很美，路上遇到的人也很可爱，但是一想到路的那头有你，我就无心停下来赏花观水，那些想跟我交流的人我也不去搭理。)，思考，是否还要按基本动作要求去分区，我们发现了跳跃区投掷区孩子的问题，如何根据孩子的发展进行分区，再者创设适宜环境，投放适宜玩具材料都需要我们进一步思考。能不能突破传统做法，不用动作技能的名称框住我们的思维，建议可否开展勇敢者等区域，有所创新。教研活动记录2依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。四、教研有突破，效果有新高1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。教研活动记录3 为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。 我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育 教学教育工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础，以提高 学生活动潜力为核心，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动 的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。 一、工作要点 （一）开发体育组课改资料资源，深化课改研究。 开发新课程资料资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实 施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。 1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。 2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。 3、加强体育组的教育教学研讨。 以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的教育教学模式， 提高课的质量，促进学生身体的健康发展。 （二）以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。 1、用心开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设 计框架。 2、重视教例、案例的积累。 加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计 划及做好教例、案例的资料积累。 二、具体工作思想安排 1、认真抓好体育第二课堂活动，及开展多种形式的体育项目活 2、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。 3、做好教育教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料， 有创新。 4、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使 并作好器材登记入册。三、具体工作资料 1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力 提高操的质量。 2、优化课堂结构，提高 45 分钟效率，重视课的密度和强度，教 学形式灵活多样。 3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我 校排球运动队的运动水平，迎接省的排球比赛。 4、备课要求 （1）认真备课，持续两周余量； （2）每学期教研组检查备课两次； （3）认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量； 5、完成高一年级的分项教学班级组合。 主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。 6、上课要求重在培养兴趣，重在全面提高 （1）进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。 （2）熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。 （3）教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。 （4）课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强 巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育 这门学科。 7、听课要求 互相听课并做到及时反馈、交流。用心按时参加市属中学体育教 研活动，认真听取其他教师的课。 教研活动记录4 为了进一步落实“以学为主，当堂达标”这一教学模式，进一步 提升英语教师的教学能力，全面提高教育教学质量，我校英语教研组 全体教师经过充分准备，认真开展了组内教研活动，经过一个月的备 课、上课、听课和评课，本次活动圆满的结束了，在这样的活动中有 收获也有不足，现总结如下： 收获： （一）精心组织，全员参与 在学校的组织下，全组英语教师，认真备课，准备各种教具，认 真研究如何在课堂教学中实现“以学为主”这一理念，如何让学生在 英语课上自主学习，以及如何利用好小组合作学习等等不同的教学方 （二）各显其能，亮点纷呈在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的 课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教 学设计，在课堂上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同 时，也演绎了课堂的精彩。 此次活动，每位老师都有不同的亮点和值得大家学习借鉴的东西。 英语教师巧妙合理的利用课前预习，为自己的新课打下了良好的基础； 课上教师灵活运用媒体教学，让学生充分领略到纯正的英语，发挥了 学生的模仿能力；灵活多样的活动设计，调动了学生的求知愿望；小 组合作学习的巧妙运用，真正调动了学生的合作能力，调动了学生积 极的参与课堂中，还有就是教师充分利用了检测卡，让教师对学生当 堂学习的内容有了一个反馈和检测。 （三）互帮互学共同提高 组内教研课是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活 动，为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教 师队伍素质。全组教师，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰 撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教 学基本功提升起到了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、 共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的 协作精神。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学 环节、共享教学资源。每节课下来，老师们及时汇总情况，人人发言， 个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课 堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。 不足： 第一：教教师对课标研究不透，教材分析不够，学情了解不深， 结果出现教师以完成教学环节为目的，教师主讲，忽略了学生学的过