小学三年级上册语文期末试卷及答案人教版小学三年级上册语文期末试卷一、积累与运用1、我会看拼音，写词语。Kunshnɡsuǒxnshǎnɡsubin”标出。铅锤(cuchu)宿舍(shsh)作坊(zuzu)前爪(zhuǎzhǎo)相处(chǔch)祖宗(znɡzhnɡ)3、用多音字组词。shnlinɡ4、改正词语中的错别字。风尘扑扑(5、照样子各写出两个词语。静悄悄：舒舒服服：6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。千里之行，，更进一步。7、读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问。(8、按要求写句子。(1)写出自己熟悉的一句《三字经》。(2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。9、根据课文内容填空。(1)北宋画家张择端的画了北宋都城汴梁的热闹场面。(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生(会者定离一期一祈是啥意思？会者定离，一期一祈是指经常会面的人必有离散之时。意思是说世事无常，没有不散的宴席。这两句话总的来说，就是说世事无常，当珍惜遇见的人，把和每个人相遇，当作一生只有一次的缘分。)活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理?(3)写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己喜欢的一句话。二、阅读与思考1、把诗句补充完整，并按要求填空。的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。(3)请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。2、读下面这段话，回答问题。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„(选自《盘古开天请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。他的牙齿变成了他的头发变成了变成了(4)《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你喜欢的神话故事的名字。读短文回答问题。我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，美的要数浩宇花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的„„色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏„„真是千姿百态啊!一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。(1)认真读短文，然后填空。这篇短文是按顺序写的，它分别从四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开夏天开白兰花和浩宇花;秋天开;冬天开(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。木棉花：浩宇花：菊花：(5)读句子，用加点的词语再写一句话。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人„„吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。三、习作有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你想表达的写下来吧!可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物„„自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。小学三年级上册语文期末试卷答案一、积累与运用(501、(12分)宽容意愿危险姿势恼怒横跨朴素普通绳索欣赏滋润随便2、(6分)参加人参量地力量给你给予4、(4分)始于足下百尺竿头性本善。性相近，习相远。对即可(2)温故而知新。对即可分)(1)清明上河图(2)当他人身处困境中，自己要把“掌声”送给他，当自己身处困境中要珍惜别人给自己的“掌声”。(1)欲把西湖比西子苏轼西湖(2)李白(3)明月松间照，清泉石上流。对即可时间春夏秋冬木棉花菊花水仙花千姿百态孤芳自赏五彩缤纷对即可木棉花：色彩鲜艳浩宇花：似红云(像彩霞三年级语文上册教案教学目标：1、学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，指导描红“佳”、“倍”。3、能凭借具体的语言材料，初步了解《九月九日忆山东兄弟》的诗句大意。4、了解文包诗的题材特点，以及大致阅读方法。教学重难点：使学生正确区分多音字，了解《九月九日忆山东兄弟》的诗句大意。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，时间已经进入12月了，我们很快就要迎接好几个节日的到来，圣诞节、元旦还有春节。同学们喜欢过节吗?为什么呢?(学生自由回答)看来大家在过节时都是开开心心的，节日如此美好，难怪被人们称为“佳节”呢。(板书：佳节)，指导书写“佳”。不过，唐朝有位诗人在节日这天，却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。谁来读一读?指导正音。2、这句话出自——(出示诗)指导朗读3、你能读懂这句话吗?(“倍”是什么意思?“逢”是什么意思?)指导感情朗读。二、了解文包诗，通过读文，理解诗句意思1、你是怎么知道的?王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人了。(1)你从哪些词句感受到重阳节是一个美好的节日的?(指名读)(2)“扶老携幼”是什么意思?你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗?当时你的心情怎(3)“兴高采烈”能换个词吗?(兴致勃勃欣喜若狂欢天喜地喜笑颜开)(4)是呀，这重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去?指名读，齐读。2、大街上这么热闹，王维应该开心才对，他为什么会更加思念家乡的亲人呢?独在异乡为异客(1)指名读句，这句诗是什么意思呢?你从哪里知道的?2)前两句都能从文章中找到意思，后两句，能不能找到呢?课文哪里说了他们的.意思?3)发现有没有课文和诗句的关系啊?简单介绍文包诗以及阅读方法3、出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。(2)异乡指的是——?(板书：异)(师作简介，将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分，王维的家乡在蒲州，在华山以东，所以诗题称“忆山东兄弟”。)(3)体会：“独”。(板书：独)独仅仅是指独自一人吗?你考试得了100分，最想告诉谁?受了委屈呢?作为孩子，我们的喜怒哀乐最想的就是和爸爸妈妈分享，王维离开家时，也才15岁，还是个孩子呢，小小年纪，独自一人在异地求学，两年没有见到亲人了，他是多么的——孤独啊!谁再来读一读诗句，想象自己就是王 维，孤孤单单一个人，在异乡做客。(指导读) (再出示第二段)体会：”一年一度的重阳节又到了”的“又”。 别人欢欢喜喜，而此时 的王维独自一人身在他乡，他当然就更加思念家乡的亲人。(板书：倍) 4、他会想些什么呢?王维主要思念了哪些亲人?又想起了哪些事?自由读读课文第三自 然段，同桌交流交流。 王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登 高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊! (1)指名读句谈体会 (2)同学们，让我们也来插插茱萸、挽上手、登高远眺，感受王维和兄弟登高的喜悦吧。 (3)他“思亲”思的仅仅是兄弟吗?也许，他还会思念——他思念的其实是他所有的亲人，和他的家乡啊! 快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头， 而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远的。这就是——天各一方，不能相会。 如今我们却天各一方，不能相会„„此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长 安，思念着我呢。 (1)王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。 这里的省略号就像一声长长的叹息，唉——从这声长长的叹息中，你们品出了什么? (2)看，王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望呢。假如你是王维的兄弟，此时此 刻，他们会说些什么呢? 四、指导写字。 1、出示生字，指导书写“独”、“忆”。 2、学生描红。 板书： 扶老携幼 兴高采烈 佳节 教后反思：本课是一篇“文包诗”，而且是学生初次接触到“文包诗”这种体裁的课文，课文中生 字比较简单，学生也已经有了预习的习惯。所以我在本课设计时，尝试使用随文识字的方法， 生字教学以检查为主，留出时间让学生通过老师帮一帮、扶一扶，明白“文包诗”的体裁特 点，以及阅读方法，这样以后遇到“文包诗”体裁文章时，学生就掌握来了一定的学习方法。